林海音《城南旧事》(节选)阅读理解

林海音《城南旧事》（节选）阅读理解

阅读下面选文完成后面小题

,

当我上一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来,看到阳光照到玻

璃窗上了,我的心里就是一阵愁∶已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,

准又是一进教室被罚站在门边。同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知

道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。

有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。我听着,望着大雨,心里

愁得不得了。我上学不但要晚了,而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天!),和踢拖

着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服地上学,我竟有勇气赖在

床上不起来了。

等一下,妈妈进来了。她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声

向妈哀求说:

“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主意,当她转身出去,爸爸

就进来了。他瘦瘦高高的,站在床前来,瞪着我

“怎么还不起来,快起!快起!晚了!爸!”我硬着头皮说。

晚了也得去,怎么可以逃学!起!

一个字的命令最可怕,但是我怎么啦!居然有勇气不挪窝。

爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。爸左看右看,结果从桌上抄起

鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!

①爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。我哭号,躲避,

最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花五大枚

坐车去上学。

②我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一

条条鼓起的鞭痕,是红的,而且发着热。我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕, 我

怕被同学耻笑。

虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师教我们先静默再读书。坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。老师说:

想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗? 早晨

跟爸妈有礼貌地告别了吗？……

③我听到这儿,鼻子抽搭了一大下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。

正在静默的当中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。

他用眼势告诉我,教我向教室的窗外看去,我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!

我刚安静下来的心又害怕起来了!爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。我看看

老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。

我走出了教室,站在爸面前。爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。

他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜子儿来给我。

后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。只记得,从那以后,到今天, 每

天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前,戴着露出五

个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前,手里举着从

花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,她教我唱歌跳舞。

(节选自《城南旧事》第 17 章“爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子”)

1,,

．揣摩人物说话的语气标出下面语句中的重音或停连并说说表现了人物怎样的心理。

提示重音用标示在词语的下方停顿用标示在语句之间的上方连接用标示在语句

:“.”;ν,“∧”

之间的上方。

“,!!” !!”

怎么还不起来快起快起晚了爸我硬着头皮说。

“,!!”

晚了也得去怎么可以逃学起

2,“”

．请结合语境说说下面三句话我哭的原因有何不同。

∧,,

爸把我从床头打到床角从床上打到床下外面的雨声混合着我的哭声。

∧,,

我坐在放下雨篷的洋车里一边抽抽搭搭地哭着一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

∧,,,

我听到这儿鼻子抽搭了一大下幸好我的眼睛是闭着的泪水不至于流出来。

3,

．请为上面《城南旧事》节选部分拟一个标题并说说理由。

【答案】

1“, ∧”“!V !”“,∧

．怎么还不起来快起快起！晚了爸我硬着头皮说。晚了也得去怎么可

!”;“”,

。父亲的语句体现了严厉和着急我的语言中体现了我的坚持和固执也会有

以逃学起

!∧

．

些胆怯。

2

．第一次是因为挨父亲的打疼痛而哭；第二次除了疼，心理还感到委屈难过；第三次

除了感到委屈，听着老师的话，为自己惹父亲生气的行为感到懊悔难过而哭。

3 1:“”

．示例《挨打》，这个标题可以概括我因赖床挨父亲打这件事的主要内容，简洁

又明了。示例《我不再迟到》，这个标题强调了我因赖床挨父亲打这件事的结果，可以

2:“”

突出父爱促我成长的中心。

“”

【解析】

1

．试题分析：考查对停连符号的正确使用。停连，指的是朗读中声音的中断和延续。

∧ν

是停顿号。不论有无标点符号均可用。若用于有标点处，表示停顿的时间再长些。是连

接号，只用于有标点符号的地方，表示缩短停顿时间，连起来读。根据语境，这两句话表达

“”“‘

我的坚持和固执，的是父亲严厉和着急；也会有些胆怯。据此分析，两个语句的停连是怎

么还不起来快起快起！晚了爸我硬着头皮说。和晚了也得去怎么可以逃学

, ∧’‘!V !’”“,∧!∧

!”

据此理解分析作答。

起

．

2

．试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别

是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文

中词句作答或对其内容进行概括作答。（）语句爸把我从床头打到床角从床上打到床下

1“,,

“”2

我外面的雨声混合着我的哭声可以直接看出：是因为挨父亲的打疼痛而哭。（）根据语境，

坐在放下雨篷的洋车里一边抽抽搭搭地哭着此时的哭既有挨父亲的打疼痛而哭，也有感

,”“”

到委屈难过的泪。（）我听到这儿鼻子抽搭了一大下幸好我的眼睛是闭着的泪水不至于

3“,,,

流出来此时的落泪是在听着老师的话后，想起自己因早晨不起床遭父亲打后，所以，是为

”

自己惹父亲生气的行为感到懊悔难过而哭。据此理解作答。

3

．试题分析：要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：以贯穿文章的线

索（核心人物、核心事物、核心事件、作者情感）为题；以写作对象（即关键的人、物）为

题；以文章的主旨为题；以主要情节为题；也可以到文章中去提炼，抓文章的开头；抓文章

的结尾；抓文章的中心句；抓文章中反复出现的词语或句子。在拟题时一定要注意标题的特

点，要紧扣文本，要言简意赅。如：这段文字的标题可以拟定为严厉的父爱。这样拟定可

“”

以点明文章的中心，父亲在严厉要求下让我改掉了赖床的坏习惯让我成长。答案不唯一，

“,”

符合要求即可。

【点睛】

筛选信息有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，

∧∧

∧

快速浏览全文，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。验证答案。