校园的早晨教学设计

校园的早晨教学设计

教学目标：

1、通过学唱《校园的早晨》培养学生对校园生活的热

爱之情，启发学生珍惜时间。

2、感受歌曲情绪的变化，并用轻快的声音演唱歌曲。

3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、

旋律、结构等特点。

4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表

现歌曲。

教学重点：学会用轻快的声音演唱歌曲。

教学难点： 准确演唱八分休止和切分节奏，掌握声断

气连的演唱方法。

教学过程：

一、组织教学 用校园的图片视频交流

二、情景导入 播放《蓓蕾之歌》，创设欢快活泼的生活

氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容？你熟悉吗？ 同学们

都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示

范唱《校园的早晨》。 老师的这首歌曲是什么内容的？歌唱

校园生活的，你的校园生活是什么样？ 师：请同学们注意

听，请老师一起做个小游戏。 做八分休止和切分节奏的节

奏游戏。 先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再

边拍节奏边说。 师：同学们表现的真不错，今天我们一起

走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。

三、新课教学

1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天

开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪？从哪些方

面感受到的？（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏）

2、你觉得歌曲的旋律有什么特点？（活泼，舞蹈性）

3、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个

故事，让我们记住什么？ 记住学生时代的美好时光，好好

学习，以后长大成才。 讲解反复记号，混合拍。

4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律 老师用“啦”

示范一句； 弹琴，生唱； 提出难点地方的演唱：八分休止

的节奏； 跟伴奏旋律用啦唱。

5、用什么样的声音来演唱？ 老师用两种声音来表现，

学生选择。 第二种声音是怎么唱？你们模仿一下？

6、师伴奏生唱歌曲 希望从声音中听出同学们的青春、

快乐。

7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关

联？ A+B+A~ 学生背诵歌词 7、播放伴奏，加上身体的律

动，男女生对唱歌曲。

8、深化拓展 欣赏视频片段《校园歌曲联唱》 师生表

演唱《校园的早晨》采取多种演唱形式。