(名师整理)道德与法治七年级上册第三单元第6课第1框《走近老师.》省优

第六课第一框《走近老师》教学设计

【教材分析】

人教版七年级上册第三单元第六课第一框《走近老师》，本框内容对应课程

标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作

的特点，增进与教师的感情。

【学情分析 】

长期以来，在传统的师生关系中，老师是权威，学生是被管理者，学生

对老师更多的是敬畏，这对学生如何与教师交往的影响巨大。因而学生学生渴望

建立新兴的师生关系。

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养尊敬老师、热爱老师的道德情感。

能力目标：能够接纳不同风格的老师，学会与老师友好相处。

知识目标：了解老师职业特点，尊重老师的“不同”。

【重点难点】

重点：了解教师职业特点。

难点：学会接纳不同风格的老师。

【教学方法】分析讨论法，现场采访演绎法，引探法

【 教学准备】多媒体课件 教学课时：1课时

1、课前，请将班级学生分成4-6个学习小组。

2、网上查阅资料，了解古今中外著名教育家的核心教育思想及教师职业历

史发展演变的历程。

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3、假如，让你采访你的老师，以更多的了解现当代的教师职业，你会从哪

些方面入手提问，请你设计2-3个采访的问题。小组分工，做好问题设计、提问

采访人员、记录人员等。

4、从幼儿园到小学，到现在，你遇到的老师中，你最喜欢哪位老师的风格？

为什么？请你用你最擅长的方式把你喜欢的老师的风格演绎出来，如：素描、文

段描写、情景演绎……等。

【教学流程】

一、新课导入

多媒体播放李岗清为教育工作者创作的歌曲《蓓蕾之歌》。

教师对课题诠释引入新课。

设计意图：视听结合，对课题简约明了的诠释，为本课教学奠定轻松欢快

的情感基调。

二、讲授新课

环节一：我师我说

活动一：你说我道

课前，庞老师布置大家查阅资料，了解古今中外著名教育家的核心教育思想

及教师职业历史发展演变的历程。那么，现在，哪个同学来说说你所掌握的资源

和信息呢？

学生谈教师职业的历史发展和古今中外著名教育教教育思想。

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……

……

……

教师点拨梳理：……

设计意图：课前的资料查阅，课堂上的畅所欲言，让学生对教师职业的历史

发展和古今中外著名教育教教育思想有了初步认识，也使得这部分内容的枯燥

得到很好的解读。为后面时代发展对教师职业提出更高要求的学习奠定了基础。

环节二：我师我访

活动二：现场采访

从以下几个问题中选择2-3个问题，也可以自拟采访问题，现场采访听课的

老师，小组分工，做好问题设计、提问采访人员、记录人员等安排。

时间是2分钟。

1、您任教几年了？

2、在走上工作岗位前，您的岗前培训和教育实习分别需要花费多少时间？

在工作过程中，您还需要继续学习吗？有哪些学习？

3、应聘教师岗位，最起码要具备怎样的基本条件？

4、你在工作的过程中，经常运用到哪些方面的知识和能力？

5、作为一名教师，您最大的收获是什么？

学生采访讨论……

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教师点拨：

……

设计意图：通过现场采访，化解学生因为听课老师的存在而拘束的课堂情绪，

同时更直接的了解教师职业要求，理解老师的不容易，拉近师生关系，从情感

上认同教师的付出， 增进学生与教师的情感， 使学生更加尊敬教师、相信老师。

同时，通过采访活动培养学生的交往和实践能力。

环节三：我师我辩

当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者

可以自主选择的空间越来越大，知识获取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我

们比老师知道的还多。

那么，我们还需要老师吗？

学生回答：…………

教师点拨：…………

设计意图：通过辩论， 使学生在“引经据典” 中观点碰撞，自主探索、合

作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题，使学生理解教师的工作不仅是传

授知识，更重要的是教会我们做人。还能培养学生逻辑思维和答辩能力。

环节四：我师我演

活动三：即兴表演

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我们同学到现在，上学也有10年的学龄了，从幼儿园到小学，到现在，你

遇到的老师中，你最喜欢哪位老师的风格？为什么？请你用你最擅长的方式把你

喜欢的老师的风格演绎出来，如：素描、文段描写、情景演绎……等。

教师点拨：

……

设计意图：通过这个活动，让学生谈身边的事情，可让学生真实感受到老师对

我们的付出，从而从情感上达到对老师的热爱，避免空洞的说教。也让学生在

模仿演绎和观看同学表演的过程中感受各种风格老师的不同味道，从而更好的

理解和接纳不同风格的教师。

三、梳理思路，布置践行作业

1、板书设计、画龙点睛：

2、践行作业，情感升华

继续完善你为你心目中的好老师所作下的作品（画作、文段、小品……等），

为你的作画配上几句赞美和感激的话语或诗词，为你的文段配上唯美的背景图

案，为你的小品演绎配上抒情的乐曲……

做成动漫电子版，发送给他或她，还有你的微信朋友圈。

教师归纳总结：…………

设计意图：既是对前面课程学习的又一次巩固和提升，同时又能能将对老

师的敬意作进一步的直接表达，并为下一节课学习做情感上的铺垫。

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