探讨如何提高初中音乐教学的有效性

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探讨如何提高初中音乐教学的有效性

作者：张茜

来源：《科学导报·学术》2020年第16期

摘 ;要：音乐教育是素质教学的重要组成部分，是对学生实施审美教育的参考依据。随着

新课改的提出，初中音乐教学也受到了普遍关注，倡导用现代化的教学方式，提高课堂教学的

有效性。本文结合实践教学经验，对如何提高初中音乐教学的有效性进行了探讨。

关键词：初中;音乐教学;有效性

前言

对初中生来说，音乐课程是一门娱乐休闲课程，不仅能够愉悦他们的身心，还能缓解他们

的学习压力，扩展他们的文化视野，提高个人的文化品质。但从目前初中音乐课程教学的实际

情况看，普遍存在着重视度不够、教学效率低、学生兴趣不高等方面的问题，这些问题的存在

阻碍了音乐教学活动的顺利进行。如何提高初中音乐教学的有效性是广大教师需要考虑的重点

问题。

一、丰富课堂教学内容，创设自由探索情境

从现在的情况看，在部分初中学校的音乐课堂教学活动中，教师一般都是以歌唱训练为

主，音乐教学内容十分单一、枯燥。有的教师在音乐教学时，仅仅简单播放几首音乐，让学生

跟唱，甚至还有的教师将音乐课来上别的课程。这种情况的存在，完全背离了音乐课堂教学的

要求，师生间、学生间缺乏有效互动，学生学习的兴趣不高，更不用说提高音乐课堂教学的效

率了。为了调动学生音乐学习的积极性，加强师生间的互动，活跃课堂教学的氛围，教师就要

丰富课堂教学内容，创设只有探索情境[1]。如，在欣賞《蓓蕾之歌》这首首歌曲时，我先播

放这首首歌，让学生听，听完让学生谈谈自己的感受，学生很快就能够听出这首歌是赞美教师

无私奉献精神的歌曲，当学生对这首歌曲有一个大致的了解后，我让他们再次聆听，从速度、

节拍、节奏这些要素去细细品味，并复习学过的有关音乐的知识，如，介绍歌曲创作的背景

等。当学生对这首歌产生兴趣后，我通过语言情境的导入：同学们，通过学习这首歌，大家一

定对教师有了一个新的认识，让我们说一句“老师，您辛苦了”并用歌曲表达自己对老师的感

谢。让学生相互间讨论，说出自己所知道的赞美教师的歌曲，提高课堂教学的有效性。

二、建立良好的师生关系，调动学生音乐学习的积极性