信息化背景下初中音乐教学存在的问题及对策

信息化背景下初中音乐教学存在的问题

及对策

摘要：目前初中音乐教学出现了一些问题，既影响音乐教学进度，又影响中

学生的全面发展。因此，要想提高初中音乐教学质量，教师必须改进授课模式，

要按照中学生的身心发展规律，采用最新的教学模式，进行有针对性地引导。本

文主要探讨的是信息化背景下初中音乐教学存在的问题和对策。

关键词：信息化背景下；初中音乐教学；问题和对策

如今，现代信息技术已经被广泛应用在教育领域，成为教育者工作中不可或

缺的教学工具。尤其是多媒体信息技术的应用最为普遍。在初中音乐教学中应用

多媒体信息技术，能让学生增强学习兴趣。但要想让其得到合理、有效地利用，

就需要教师精心设计教案，将课程重、难点进行合理整合，从而借助多媒体信息

可以让同学之间互相分享对歌词的理解。在这个过程中，学生都能产生如下感悟：

蓓蕾成长为鲜花，从幼苗长成大树，都离不开园丁的栽培和浇灌，而学生就像一

棵棵幼苗，老师就是辛勤的园丁，精心呵护、培育着学生。接着教师提问：这首

歌带给你怎样的感受？这时，同学们会想到这首歌曲是抒情的、深情的。接着教

师追问：你是从哪些地方感受到这首歌的节奏特点的呢？这时，同学们会就歌曲

的节奏特点进行思考，从而回答老师的提问。这样一问一答式的课堂模式能让初

中生感受到学习的自由感，因此能更加积极地学习本课知识。

二、运用先进的现代化技术，激发学生的表现欲望

存在如下情况，即课堂氛围过于沉闷，学生无法产生浓厚的学习兴趣。因此，教

师必须增添趣味化环节，使他们带着浓厚的兴趣进行学习。

例如，在学习人教版教材中《孟姜女哭长城》这一课时，教师可以给同学们

播放孟姜女相关影视剧，让学生了解这个典故，接着再播放跟“鱼咬尾”这种创

作手法相关的视频。并展示其他类似歌曲，让同学们进行对比欣赏。通过播放视

频的方式展示课程内容，能让学生带着兴趣进行学习，他们的好奇心、好表现的

心理都能得到满足，学习心态也会变得更加积极。在趣味化的音乐课堂中，初中

生能更加深刻地体会南北方民歌的差异。

结束语

总而言之，当前阶段的初中音乐教学还存在一定的问题，而教师要针对问题

进行有针对性地改进，在教学中要充分发挥引导作用，同时要掌握好课堂参与度，

不能回到以教师为主导的课堂模式中。在自由的学习环境中，学生能更好地领悟

新知识，因此能产生良好的学习效果。

参考文献

[1]谢翀.“互联网+”教学模式在初中音乐教学中的应用[J].新课程研

究,2021(15):108-110.