音乐七年级上册全册教案

中学时代 第一单元 第一课时： 《蓓蕾

之歌》题】 【课 【教学目标】、情感、态

度、价值观：通过聆听、学唱歌曲，体会歌

曲真挚的感情1 和对老师的热爱之情。、过

程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情

导入，在听唱法中学2 会演唱歌曲。、知识

与技能：能够依据《蓓蕾之歌》的节奏、旋

律特点，理解歌曲3 的情绪，并用甜润的声

音演唱歌曲。 小组合作法 歌唱法 【教学

方法】创设情景法 多媒体 黑板 【教具】

电子琴 【教学重难点】、重点：能够依据

《蓓蕾之歌》的节奏、旋律特点，理解歌曲

的情绪，1 并用甜润的声音演唱歌曲。 、

难点：歌曲中切分节奏和七度旋律音程的大

跳。2 【教学过程】 一、导入新课、师：

四年前汶川的每一个画面，每一个瞬间，都

令人动容，都感天1泣地，四年前，是他们

让残垣断壁生出希望的光芒，他们是谁？就

让我们 一起再次走进那个不愿用言语提及

的场面。 ) 配《蓓蕾之歌》音乐(、观看电子

相册《汶川师生情》2 师：他们是谁把生命

最灿烂的那一刻给了学生呢？

生：老师。是的，我想当同学们看到这里，

都会为这个群体的英勇非凡所: 、师3感动，

在这场没有硝烟的战争中，是他们以血肉之

躯承受千钧横梁，保护孩子们花朵般的生命，

以坚定的身姿传递着生生不息的教育圣火。

这也更加坚定了我，选择教师这一职业的决

心，今天，就让我们一起学习《蓓蕾 （出

示课题）!，感受教师职业的生生魅力之歌》

二、新课教学（一）感受聆听 、初听歌曲

《蓓蕾之歌》1 师：这首歌曲带给你什么样

的感受？ 生：……年秋第三届1999师：这

首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理

在全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会

而创作，赞美了老师无私奉献之 情。 、

复听歌曲《蓓蕾之歌》2从速度、是什么原因

让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次聆听歌

曲，师： 节拍、节奏这些音乐要素方面来

分析一下。 生：速度：中速次强 弱 强(拍

4/4节拍：) 弱 节奏：稳健，略有动感 师：

你是从哪里感受到略有动感的节奏特点

呢？ ·X X 和 X X X 生：歌曲中的切分节奏：

（二）学唱歌曲

、切分节奏练习1 小节）并加入歌词边拍

边念。4—1）师：师领生打节奏（1（︱ X X

X X X 4/4 ︱ — X X X 明 光 阳 吹， 风

春 媚 X X ︱ X X. X X ︱ —X X 翠， 青

一片 地 大 ）师范唱全曲，生拍打节奏。2

（ 、学唱2 ）生按照节奏读歌词，师电子

琴伴奏。1（ ）随琴加入歌词演唱，注意两

个小节一呼吸。2（ ）难点处理3（七度

音程大跳 ）随伴奏演唱歌曲。4（演调强，

曲全唱演的情感有）5（状的歌唱和势姿唱

态。 （三）拓展探究 、创作活动1请同

学一首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式来

丰富歌曲的表现，师： 们分组设计演唱形

式来表现这首歌曲。 、课外拓展2 师：你

还知道哪里赞美老师的歌曲呢？《教师圆舞、

《我爱米兰》、《每当走过老师的窗前》、《飞

来的花瓣》生：

曲》…… 师：根据时间安排，让学生有选

择性的欣赏。 ）三、课堂总结（伴《长大

后，我就成了你》 、这节课，你收获了什

么？1、师：同学们，学习了这节课，你一定

深深感受到教师对你们的辛勤2”会让每一位

老师感到幸福。为你们的栽培，你的一句“老

师，您辛苦了！梦想插上翅膀吧！为你们的

梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心的为你

们 保驾护航，让你们在摇篮中茁壮成长！

第二课时： ：歌曲《中学时代》题】

【课 ：唱歌课型】 【课 ：七年级上册

级】 【年 第一课时 ：第一单元时】

【课 ：钢琴、音响、打击乐器、多媒体课

件等具】 【教 ：分析】 【教材《中学时

代》这首歌的歌词是七年级上册第一单元中

的歌唱教学内容。是非常好的诗歌，从不同

的角度反映了学校生活，也是一首歌颂美好

的中“系着红领巾迈进校门，《中学时代》里

立深刻。主题鲜明，学生活的歌曲， ；这

些点睛之笔读来令人感动。戴着团徽走向未

来” ：【教学目标】 、能够自信地，有表

情地演唱歌曲并理解其深刻的含义。1

、能够用打击乐器为歌曲伴奏。2 、利用

柯达伊手势初步练习和声。3 ：【教学重点】

《中学时能用自然圆润的声音有感情的演唱

初步撑握正确的歌唱方法， 。代》【教学难

点】 ： 、能通过柯达伊手势初步练习和声，

为合唱二声部打好基础。2 ：【教学方法】

法：为了突出学生在教学活动中的主体地位，

我综合运用多种艺术 教表现形式，并利用多

媒体辅助教学，让学生在学习过程中看、想、

听、唱、 动，充分参与到教学活动中。

学 法：在学生的学习方法上，我采用了“欣赏、

表现、讨论”等方法。 ：【教学过程】 分钟）

1（约一、师生问好：成为一名中学生，你们

升入了中学，新学期开始了，亲爱的同学们，

师：从这节课起，你们将踏上新的音乐学习

之旅，谱写中学时代的音乐篇章。 分钟）8

（约二、课堂常规： 、学习柯达伊手势1

师：同学们，音乐课离不开音乐符，在小学

时，大家也都学过，这节课 （课件出示柯

达伊手势）就让我们再来认识认识他们吧。

1 2 3 4 5 6 7 i

柯达伊手势是通过手势位置音乐教育家。柯

达伊是匈牙利作曲家，师： 的高低，把音

与音之间的细微差别在空间表现出来。 、

分组练习，唱准音高，手势位置做到位，直

到熟练。2 （课件出示练习）、利用柯过伊

手势进行简单的和声练习。3 3 5 6 i

1 3 4 6 组演唱，A两组，教师左手用

柯达伊手势表示的音由AB要求：学生分组演

唱，先唱单音，再合唱，由简到难，为合唱

二声部B右手表示的声由 打好基础。 分

钟）25（约三、歌曲教学：在音准方面，我

相信经过以后的练习，会唱师：同学们练习

的很认真，的更好。中学生活丰富多彩，中

学时光难以忘怀，今天这节课我们就来学

唱《中学时代》 （课件出示《中学时代》

曲谱）、看曲谱，有感情的把歌词朗读一遍。

1师：请同学们相互讨论一下，通过朗读歌词，

说说你认为“中学时代” 是个怎样的时代？

生：求知、探索；认识世界；建立友谊等。

从歌曲中我们了解了中学时代生活丰富同学

们读的非常认真，师小结： 而难忘，中学

时代是一个绚丽多彩的时代。，我们还用诗歌

来赞美它，接下师：我们不仅用歌曲来唱

《中学时代》 。来让我们欣赏配乐诗朗诵

《中学时代》（播放录音，加深对歌曲歌词的

理解。配乐诗朗诵，《中学时代》欣赏、2

课件制作中学生生活图片与录音同放）

（课件播放伴奏）、教师范唱歌曲，学生感

受歌曲旋律。3同学们可以随音乐拍手为老师

伴请同学们听老师来演唱这首歌曲，师：

奏，注意感受歌曲的情绪、速度、节拍。

提问：谁来说说歌曲的情绪、速度和节拍

（生自由回答）拍，中速稍快。4/4师小结：

同学们回答的很好，听的很认真。歌曲是

（课件板书）4、学生跟着老师的琴模唱歌曲

《中学时代》并找出认为难唱的乐句或 乐

段，加强练习。、填词演唱歌曲，教师纠正歌

曲唱的不准确的地方，讲解歌唱的正确5

（播放伴奏）方法，要求学生有感情演唱。

师：接下来老师为大家弹琴，同学们学唱歌

曲，如果你已经会唱了，可以放开声音演唱，

但要注意歌唱的方法。请同学们调整好呼吸，

用自然圆 ）（唱完后，教师点评。润的声音

演唱，唱出欢快、活泼的情绪。 、唱会歌

曲后，小声跟琴练唱歌曲曲谱。6 、男女生

分组经练习，巩固歌曲。7 分钟）10（约四、

编创与表演：请同学们为接下来的时间就是

创作时间了。歌曲同学们都学会了，师：

歌曲《中学时代》配打击乐伴奏。、分小组自

由编创，指导学生正确使用打击乐器。1要

求： 、教师随组指导，只解决学生凝问，

不参与意见。2 、以小组为单位来进行比赛，

看看哪个小组表现的最棒。3 、小组间相互

点评，教师总评。4接下来让我每组同学编创

的伴奏都很有特点。同学们表现的真棒，师：