七年级音乐教案范文大全

七年级音乐教案范文大全

七年级音乐教案一：《中学时代》

【学习目标】

1、学会歌曲《中学时代》，并有感情的演唱歌曲，能够用课堂乐器为歌曲伴奏。

2、理解中学时代的重要性，珍惜中学时代的学习机会，竖立为社会服务的理想。

【学习重难点】

能够熟练的演唱好歌曲《中学时代》，并理解其深刻的哲理。

【学习内容】

1、歌曲《中学时代》

2、歌曲常见的音乐结构一段体A;二段体AB;三段体ABA或ABC。

【教案预设】

1、很多同学可能对中学抱有很多的想象，也会有些迷惑。

2、配乐诗的形式拿来演唱，可能学生对音高上只能听老师范唱来衡量了。

【教案措施】

老师通过讲解中学时代的重要性、黄金时代、人生的转折点等来启发学生珍憯学

习光阴，竖立长大为社会服务的远大理想。

【教案准备】手风琴

【教案过程】

(一)师生问好!

增长智慧的黄金时期，也是我们认识世界、懂得人生的关键时期，因此、它值得

珍爱、也确实让人难以忘怀。

(三)视唱练习：《蓓蕾之歌》主旋律

师：同学们!我们今天就是中学生了，对于中学时代，你曾经的理解和想象是什么

呢?你又应该以怎样的形式来度过你的中学时代呢?今天我们就来学习一首《中学

时代》歌曲。

(四)学习过程：

1.作品分析：

(1)作词作曲者：王晓岭和戴于吾;这首歌词是非常好的诗歌，从不同的角度反映

了学校生活，也是一首歌颂了美好的中学生活，主题鲜明、深刻。《中学时代》

里“系着红领巾迈进校门，戴着团徽走向未来”;这些点睛之笔读来令人感动。(2)

讲一讲：中学时代是怎样的一个时代。

学生讨论(略——)

(3)下面老师用一首歌曲来表达“中学时代”，请同学们认真听一听，看看哪位同

学能说出老师心中的“中学时代”是怎样的时代?

(4)播放歌曲《中学时代》

学生讨论：(略——)

师：老师心中的“中学时代”就是一个珍惜时间的黄金时代，只有珍惜时间学好

本领，将来为祖国的建设做出应有的贡献，才是我们中学时代最宝贵的，老师也

希望同学们能在这个黄金时代里快快乐乐的成长，认认真真的学习。

(5)今天我们就来学习这首歌曲《中学时代》

a朗诵《中学时代》，熟悉歌词，感受歌词的美。

b讲解作品的调性为降B大调、2/4、附点、减时线、增时线、连音线、小节线等。

c视唱简谱，熟悉歌曲旋律。

(6)高声区大跳音程的跳跃

a师范唱，学生模唱

b慢速练，待准确后再演唱

(7)长音的时值要求学生要把握好

(8)师带唱歌曲《中学时代》(1—3遍)

(9)学生跟着老师的手风琴有表情的演唱歌曲。

(10)分小组练习歌曲《中学时代》要求尽量背唱歌曲

(老师巡堂指导学生练习唱歌)

(11)让学生讨论找出认为难唱的乐句或乐段;师再反复教几遍。

(12)全班有表情的齐唱一遍。

(13)师：今天我们在速度的变化中体会一下歌曲。(学生排练中——老师指导——

)(五)扩展

欣赏水木年华的《中学时代》，感受歌曲的不同。

(六)课堂小结

我们今天不但学习了歌曲《中学时代》，而且还懂得了珍惜中学时代这个黄金学

习时代，把握好每一寸学习光阴，不辜负老师和家长的期望。

七年级音乐教案二：《蓓蕾之歌》

【教案目标】

1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之

情。

2、过程与方法：通过创设情境的语言、媒体激情导入，在反复的对比欣赏以及讨

论分析中理解歌曲内涵。3、知识与技能：能够理解歌曲表达的情绪、意境。并掌

握相关的音乐知识。

【教案重难点】

1、重点：理解歌曲的情绪，掌握相关音乐知识。

2、难点：实践体验力度记号的作用。

【教案过程】

一、导入新课

从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁的辛勤劳

动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老

师的歌!

二、教案过程

(一)欣赏《蓓蕾之歌》

1、初听歌曲《蓓蕾之歌》

师：这首歌曲带给你什么样的感受?

生：(讨论)

师：这首歌曲是深情的、抒情的，是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会

议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。

2、复听歌曲《蓓蕾之歌》

师：是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢?让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节

奏这些音乐要素方面来分析一下。生：速度：中速;节拍：4/4拍(强弱次强弱);

节奏：稳健，略有动感。

师：你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢?

生：歌曲中的切分节奏：X和.

(二)欣赏歌曲《跨世纪的新一代》

1、课件播放《跨世纪的新一代》

2、分析歌曲：音乐结构：(AB)

演唱情绪：(充满活力的)

演唱形式：(齐唱)

3、复习学过的相关音乐知识。

(三)欣赏歌曲《飞来的花瓣》

1、初听歌曲《飞来的花瓣》

教师介绍歌曲的作者及创作背景。

提问：歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度记号找出来?

2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用。

3、老师指挥学生唱一下歌出的片段，体验力度记号的作用。

三、拓展探究

师：你还知道哪里赞美老师的歌曲呢?

生：《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱M兰》、《教师圆舞

曲》。

师：根据时间安排，让学生有选择性的欣赏。

四、课堂总结(伴《长大后，我就成了你》)

1、这节课，你收获了什么?

2、师：同学们，学习了这节课，你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培，你的

一句“老师，您辛苦了!”会让每一位老师感到幸福。为你们的梦想插上翅膀吧!

为你们的梦想扬帆起航吧!每一位老师会真心的为你们保驾护航，让你们在摇篮中

茁壮成长!

七年级音乐教案三：脚夫调

教学目标：

1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感

受民歌那“原生性”的质朴美。

2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天

游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。

3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社

会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华。

教材分析：

这是一首陕北信天游。信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词上下两句

为一段，上句起兴，下句起题。用一个曲调反复演唱。歌曲一开始，连续向上四

度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。

下句“为什么我赶脚人儿(哟)这样苦命?”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表

现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。

教学重点和教学难点：

1、重点培养学生的情感和审美能力。

2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。

预期教学效果：

在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音

乐知识及课堂内容。通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握

知识和内容。所以我的预期教学效果力争达到100%

教学过程：

1.导言

人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须

研究民歌。”民歌是我国民族民间音乐艺术。民歌反映的是最底层、最普通的劳

动人民的心声。每个民族都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，

反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。成为中华民族的瑰宝。

上节课，我们领略了山西民歌的情韵，今天我们再来欣赏陕西民歌的音乐风格。

首先利用多媒体课件播放三首民歌。

师：请同学们仔细聆听歌曲，回答哪一首是陕西民歌?

A《太阳出来喜洋洋》

B《小拜年》

C《脚夫调》

D《脚夫调》

师：同学们回答的很好，今天我们欣赏的就是陕北信天游《脚夫调》2.知识内容

⑴师：(出示地图)请问有谁能找到陕西省呢?

(位于中国西北地区东部)

利用多媒体课件播放古城西安

内陆腹地的一颗明珠，这里有我国的古城长安(今西安)自西周起，先后有12个王

朝在此建都，历时1100多年。

⑵师：通过介绍，我相信大家对陕西省有了一个大致的了解，下面再一次聆听这

首民歌，请同学们经过小组讨论的方式来回答，陕北信天游《脚夫调》的特点?

(高亢有力、激昂奔放)

教师介绍陕北信天游风格和特点。

信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。歌词基本以七字为一句，上下两句为

一段，上句起兴，下句起题。既可以两句独立成歌，也可把几段或十几段歌词并

列，用一个曲调反复演唱。民间曾有“信天游，不断头，断了头，穷人就无法解

忧愁”之说。信天游以绥德、米脂一带的最有代表性，《脚夫调》流行在绥、米

一带，它以高亢有力、激昂奔放、具有鲜明的西北民歌的特点，

⑶出示大歌单，利用师生互动的方式教授音符的时值及小切分，三连音，和后十

六等节奏型的打法。

①师：因为音乐来源生活，同学们能否在生活中需找音符的时值呢?

例：4分音符时值——走一步

8分音符时值——钟表滴答

16分音符时值——小鼓

3.德育教育

通过几个例子对比，同学们应该感受新社会的美好和这来之不易的今天，所以我

们以后，一定要努力学习，建设我们的家园。

4.创造性表演

通过节奏型的掌握和多次聆听音乐，相信大家已经熟悉了本曲，用各自喜欢的表

达方式来演绎这首《脚夫调》我做指挥并提供歌谱和各种道具，学生根据自己的

喜欢分成两组：

A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。

B、歌唱学生齐唱这首歌曲。

通过表演环节，使学生能够进一步熟悉歌曲并且可以通过师生互动的方式体验歌

曲，使学生在幽默和欢快中感悟歌曲的内涵，从而达到熟悉歌曲，掌握知识点和

审美教育的目的。

课堂小结：

首先让同学们自己回答学到了什么?老师再做点评。

今天我们欣赏了陕西信天游《脚夫调》，让我们了解、感受了我国民族音乐的魅

力;了解陕西信天游的风格特点和本曲节奏方面的基础乐理知识。通过大家的互动

表演，能熟悉这首歌曲，进一步的了解到这首歌的内在精神，启发同学们珍惜现

在来之不易的生活，努力学习，振兴中华的高尚情操。

七年级音乐教案四：《零点乐队》

4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同

音反复的吹奏方法。

三、教学设计意图：

本单元分为三个层次，两个课时。(由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单

元实际授课2.5课时)

第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，根据需要分合演

奏;二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理

论。

第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学

生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出

学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识

和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。

第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。口风琴吹奏练习：

1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分

乐句。

2、为旋律加花。(旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种)A、旋律

的加花重复，如课本12页的例子。

做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。

B、尝试为旋律加花。

(1)教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。

23│2321│2055│200│

62│6165│2056│500│

12│1216│1055│100│

22│6165│256│55║

(2)教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。

(3)请个别学生与老师一起合作为旋律加花。

3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以

用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。

(五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的

曲目进。进行练习，下周演示。教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，

在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。

第二课时

(一)组织教学，师生用旋律对答问好。(锻炼学生的即兴编曲能力，30秒)师：

2/4553565—║|

(二)复习旧课，为旋律加花。(5分钟)

1、师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学

们为旋律加花。(师生互动)2、请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生

的表现教师给予肯定。(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习

重点难点的巩固)

(三)导入新课。(6分钟)

1、师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的

伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。

2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》(屏幕显示并播放音响)，教师作简单

的介绍。(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟)

3、师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的

打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富

层次感。下面请同学们欣赏他们演奏的片段。(播放片段，教师作简单介绍，树立

学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。)(2分30秒)

4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。不知同学们准备得怎

样?(检验学生的动手能力同时也宣传环保。)

(四)新课：乐队演示。

1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听?

2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听。

3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》(屏幕显示并播放音乐)，教师作简单的介绍。(为

乐队如何合作做好铺垫)

4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目?(学生回答后追问)

你觉得组建乐队会遇到什么困难?(学生自由谈)。

5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你

们带来哪些新鲜感受?(播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高

学生学习的兴趣，使学生主动参与。)

6、欣赏后请个别学生谈谈感受。

7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。

(五)新课：乐队表演。

1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。(检验和肯定学生的创意和动手能

力，同时也宣传环保。)

2、布置本课任务：(1)请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一

个好听的名字。(2)设计伴奏音型，可以考虑为旋律加花，考虑乐器的分合演奏，

合奏自己喜欢的音乐作品。(3)聘请文娱委员当临时小记者，采访每个队的命名情

况。(4)十分钟后，由同学们推荐两到三个乐队进行表演。(5)教师郑重宣布乐队

成立。

3、各乐队排练，教师到各队进行辅导。

4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况，对一些命名有创意的宿舍

给予肯定。(体现学生的集体观念)5、由学生推荐乐队进行表演，每个乐队表演结

束后，师生点评。

(充分肯定，通过师生点评，全面提高学生的综合能力。教师点评和引导学生点评

时，可以从以下方面着手：A、旋律的流畅程度：流畅、优美动听等。B、同学之

间的配合程度：配合完美、配合默契等。C、节奏、乐器的编配：旋律有分有合，

节奏错落有致，富于变化。D、乐器制作：富有新意，创造力和动手能力强。E、

乐器演奏能力，综合能力。F、对表现音乐的信心，合作意识和团队精神。G、所

选曲目适合同学演奏，百花齐放，各有特色。H、乐队在表演时是否加花等等。

6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏。(让学生

感到学无止境，激励学生的进取心)(六)教师小结。

同学们，刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演，真可谓“此曲只应天上有，

人间哪有几回闻”!

美妙的旋律来自于同学们的聪明才智，来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热

爱!希望同学们在今后的学习生活中，关心乐队的发展，像女子十二乐坊一样走出

国门，把中国的音乐文化带向世界。

教后记：虽然本课是零点乐队第二节课的表演，但学生的兴致未减，说明这样的

活动学生还是比较喜欢的。

七年级音乐教案五：《七彩管弦》

一、教学内容和教学目标：

1、能够专注地听赏音乐，并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所

听音乐作出反应。

2、能够记住《青少年管弦乐队指南》、《日出》的主题Ⅰ和《乡村傍晚》的主题

音乐。

二、教学重点和难点

1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的基础上，领略管弦乐的魅力，

体验用《日出》和《乡村傍晚》的韵味。

2、难点是如何引导、启发学生采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与

(二)激情导入

1、同学们，刚才我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的?

2、重播管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》，听赏时老师跟听乐曲，师生共同营造热

烈、民主的学习气氛。3、讨论交流，引出课题《七彩的管弦》

讨论内容：指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题《七彩的管弦》。

(三)新课部分：

管弦乐队与乐器简介。(用图像、文字、音像进行讲解与欣赏。)管弦乐器按照不

同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打

击乐器组。欣赏，青少年管弦乐队指南》。

1、弓弦乐器组

弓弦乐器是通过振动琴弦发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提

琴、第二小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。

(1)小提琴：音色优美，发音圆润，富有歌唱性。小提琴演奏的旋律表情丰富，形

象优美，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。

听赏小提琴协奏曲《梁祝》片段——爱情主题。以小组为单位小结小提琴音色。

(2)中提琴：比小提琴稍大，音色比较深沉，含蓄、柔和，有时略带忧伤犹如女中

音。

听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。

(3)大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。音色

浑厚、优美、饱满，高音音色壮丽，像富有气概的男高音，美妙动人。

听赏大提琴演奏的《天鹅》。小结大提琴的音色特点。

(5)竖琴：一种竖立的三角形的大型拨弦乐器，四十六根弦。主要为伴奏乐器，用

两手拨奏，音色清朗如水。欣赏竖琴演奏的音乐片段。小结其音色特点。

2、木馆乐器组

(1)单簧管，也叫黑管。单纯优美，声音柔和。比双簧管音域宽广，更明朗、更丰

满。但不如长笛的音色透明，低音浑厚响亮，中音柔和，富于表情，高音尖锐。

欣赏《蓝色狂想曲》前奏，小结其音色特点。

(2)双簧管：音高略低于长笛的高音乐器，是很好的旋律乐器。音色带有鼻音和一

般的芦片片声，柔和、清悠、富于歌唱性。可吹奏优美抒情、富有田园风味或伤

感、温柔的旋律。

欣赏《梁祝》片段——引子。讨论双簧管的音色特点。

(3)长笛，高音乐器，音色清澈优美，发音轻快灵活，如同乐队的花腔女高音，宽

广的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调，尤擅长吹奏辉煌、

辉煌、嘹亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进行曲式的旋律，既有表现刚毅

辉煌的一面，又能表现柔和甜美的一面。

听赏小号演奏的音乐片段，小结其音色特点。

(2)圆号:即法国号，音色刚柔兼有，富于表现力，既可演奏柔美富有诗意的乐句，

又可演奏刚毅雄伟的篇章，还能表现遥远、朦胧、幻想意境，音色非常迷人。

听赏圆号演奏的音乐《蓝色多瑙河》片段，小结其音色特点。

(3)长号：又名伸缩喇叭或拉管。音色庄严、美丽，宽厚、有力，适合表现深沉、

厚实的感情。

听赏长号演奏的音乐片段，小结其音色特点。

(4)大号：管弦乐队音区最低的铜管乐器。管很粗，底盘成椭圆型，喇叭口很大，

比较适合于演奏阴暗、恐怖、深沉的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。

2、听赏《青少年管弦乐队指南》，学生边听边辨别各种乐器的音色，加深对各种

乐器音色的印象。

(五)小结本课。

第二课时

(一)组织教学，检查学生出勤情况。

(二)激情切入

1、播放小提琴协奏曲《梁祝》片段，师生一起随音乐哼唱主题，然后讨论交流，

营造热了]烈、民主的气氛。

2、组织交流讨论，引出课题《七彩的管弦》。

(三)美的遐想(引导学生欣赏、领略、感受管弦乐队的风采与魅力，进一步认识各

种乐器，逐步提高听辨、感受、鉴赏能力。)

1、听赏复习《青少年管弦乐队指南》片断，要求学生说出曲名、指挥家、曲作者，

说出依次出现的演奏乐器的名称、乐器音色特点，巩固渗透，加强认识。

2、听赏《日出》第一乐章《大峡谷》

(1)请看过日出的同学介绍日出时的情景。

(2)听赏美国作曲家格罗非(1892——1972)的《日出》。

大峡谷位于美国南部的亚利桑那洲，山峡为深达一千五百米的断壁，深谷里是棵

罗拉多河，作者以神来之笔，将这大自然的奇观化为五幅色彩缤纷的音画。(引用

晓时冉冉升起的太阳。悦耳的笛声，如同婉转的鸟鸣，仿佛在告诉人们：大峡谷

在晨光沐浴下苏醒了。接着英国管奏出一支柔和亲切的晨曲，随着鼓声的增强，

出现晨钟、水车和鸟鸣交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，各种变化的旋

律交织在一起，各种变化的旋律交织在一起，描绘出晨曦初照，大峡谷断城石壁

上反射出的五光十色的绚丽色彩。最后隆隆的鼓声和乐队的强奏，象征冉冉上升

的红日。阳光灿烂的大峡谷以生机勃勃、欣欣向荣的景象展现在人们眼前。

学生欣赏后自由畅谈自己的体会和感受。(可以从历史、地理、图画、音乐、乐器、

特点等各方面展开交流、讨论、评价。)

A西洋管弦乐器一般分成几组?每组的主要乐器有哪些?

B你最感兴趣的乐器是什么?谈谈它的音色特点。

C大峡谷位于美国什么地方?

D听了《日出》音乐后，你会给它配上什么样的图画?

E谈谈我国什么地方的自然景观给你的震撼?你将如何给这一景观配上一段音乐?

3、欣赏《乡村傍晚》

(1)想象乡村傍晚的景色。

(2)听赏《乡村傍晚》的音乐。

这是一首匈牙利作曲家巴托克谱写的一首具有浓郁民间音乐风格的交响小品。乐

曲的音乐质朴无华，和声织体简洁洗练而富有效果，宛如一幅优美惬意的风俗画

乐曲第二部分是第一部分的变化重复，它仿佛让人联想到：夕阳西下，村庄的上

空飘起了袅袅炊烟，牧童的笛声越来越近，仿佛呼唤着人们快快回家。劳累了一

天的人们陆续围坐在餐桌旁，欢欢喜喜地共进晚餐。

乐曲的第三部分是第一部分的变化再现，此刻音乐由强减弱。暗示天色渐暗，辛

劳一天的人们都已回家，贪玩的孩子们也已被主妇叫回屋里。繁忙、热闹的村庄

渐渐寂静、安详。

学生听赏《乡村傍晚》后，自由畅谈自己的体会感受。

(四)探究课题

1、你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗?

2、你能否自己选一幅画，并给这幅画配上音乐?