《校园的早晨》备课

初一 年级 音乐 科导学案

案序：1

唱歌《校园的早晨》

教学内容 课 型 新授 上课时间

欣赏《蓓蕾之歌》

课标要求

通过本单元的学习，让学生在温习小学阶段习得的音乐知识与技能的同时，相互交

流、相互了解、寻找差距，树立前进的方向，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

1、 准确演唱休止符、切分节奏，学习不同反复记号的运用。

知 识 与 技 能

2、 在简线对照的基础上，学习一个降号调的首调唱名法。

教

通过学唱歌曲《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲。

学

过 程 与 方 法

目

标

1、 通过欣赏歌曲《蓓蕾之歌》培养学生热爱老师、尊敬老师的情感。

情感态度价值观

2、 演唱歌曲《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱，启发学生

（含美育渗透）

要珍惜时间，树立理想。

1、学习用轻快的声音来演唱歌曲。

教学重点

2、学习一个降号调的首调唱名法。

教学难点

学法指导

教学准备

准确演唱休止符、切分节奏，并掌握“声断气连”的演唱方式。

听赏法 模唱法 合作探究

多媒体课件、钢琴

教 学 过 程

流程 生学---学习内容及学习方式 师导--组织点拨、方法指导及媒体应用

欣赏视频《蓓蕾之歌》，想一想这首歌曲教师播放视频《蓓蕾之歌》片段。引导学

组

织

是从什么角度来形容老师和同学的关系，歌曲生欣赏并了解创作背景。

导

的情绪如何。

入

1、 聆听歌曲，从歌词和旋律中找规律，将歌曲1、 引导学生聆听音乐，感受整体风格并

划分为几个乐段。 划分结构。

2、 找出歌谱中出现的特殊记号，小组讨论其作2、 带领学生认识反复记号及其意义。

学

习用。 3、 引导学生拍打重点节奏型（切分、附

新

3、 节奏练习： 点、休止）

知

4/4 0 X X X X X. X | X X X X - |

4、 教师弹琴带领学生视唱曲谱。

4、 学唱线谱： 5、 教师播放音频两遍，要求学生跟唱。

（1） 学习一个降号调的首调唱名法。 6、 教师弹奏钢琴伴奏，随时发现演唱并

（2） 集体随琴唱出全曲歌谱。 解决。

5、学生聆听歌曲《校园的早晨》，模唱歌词。 7、 提示学生注意节奏和音准，并在适当

6、随钢琴旋律完整演唱歌曲。 的地方换气。

点

拨

提

升

休止符的处理： 教师启发学生用自然的声音、准确的节奏

区分歌谱中第1、3节的休止符与第5、6小节和音准演唱歌曲，并掌握“声断气连”的

的休止符，演唱时应有什么不同？ 演唱方式，学会用轻快的声音演唱歌曲。

小组讨论并解决：休止符的位置不一样，演唱

中应如何正确处理

欣赏歌曲《童年》。

拓

安静地聆听,感受歌曲的情绪。

展

总

结

板

书

设

计

通过学习、欣赏歌曲，感受到了歌曲欢快

活泼的音乐情绪，领略了歌曲前半拍休止

和切分节奏的美妙；通过自己的歌声表现

了青春洋溢、朝气蓬勃的中学时代。加油

吧，同学们！希望你们的中学时代每一天

都精彩！

《校园的早晨》

中速 谷建芬 曲

教

学

反

思