七年级语文课文看云识天气练习题

七年级语文课文看云识天气练习题

一 积累与运用。

1、给加点的字注音。

1鱼鳞 2峰峦 3一霎间

4冰雹 5弥漫 6圆弧

2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。

1那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

2那最轻盈、站得最高的云层，叫卷云。

3高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。

3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用?作者又是如

何来展示云的“姿态万千，变化无常”的?

二 阅读与感受。

我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出

现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常

常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕

三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种

比晕下的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕正好相反。日华和月华大

多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转

为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

人们常常说“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，① 。还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。

太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进

袭;晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以就有“② ”的谚语。

1、把“东虹轰隆西虹雨”的意思填在①处：

根据语段的内容把相关的一句谚语填在②处：

2、联系全文从内容与结构上分析一下文中划线句子的作用

3、你认为本语段在结构上有什么特点?请简要加以分析。

4、指出下面句子中加点词语的表达作用。

1华环由大变小，天气可能转为阴雨。

2还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。

5、本语段比较突出的是引用了谚语来进行说明，请说明原因，并分析它的作用。

三 综合与实践。

本文主要内容是说明云的形态和光彩现象与天气变化的关系。在说明云的形态与天气

变化的关系时大量的运用了比喻、拟人的修辞，而在介绍云的光彩现象与天气变化的关系

时主要引用了谚语来进行说明。请你搜集一些从云的形态或动态方面可以辨别天气情况的

谚语，写在下面。不少于5条

四 体验与写作。

说明事物，有时要描摹它的状态，有静态，有动态。本文在描摹天气动态方面很有特

色。如下面一段描写：

夏天，雷雨到来之前，在天空先会出现积云。积云如果迅速向上凸起，形成高大的云

山，群峰争奇，耸入天顶，就变成了积雨云。积雨云越长越高，云底慢慢变黑，云峰渐渐

模糊，不一会儿，整座云山崩塌了，乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，就

哗啦哗啦地下起暴雨来，有时竟会带来冰雹或龙卷风。

请借鉴作者的写法，任选一个事物，写出一个片断。

一、积累与运用。

1、1lín2luán3shà4báo5mí6hú 2、1事前显露出来的迹象。

2本文形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。3本文显然成群的高积云排列的

很有规律，相互之间很和谐。3、是本段的总起句中心句，有提纲挈领的作用;在第一段作

者主要用了比喻、排比的修辞来展示云的“姿态万千”，主要用了对比的修辞和描写的表

达方式写出了云的“变化无常”。写出具体的语句也可以

二、阅读与感受。

1、①虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。②朝霞不出门，晚霞行千里。2、

是过渡句，同时也是本段的中心句。3、结构上是总分：第一句总说可以从云的光彩来识

别天气，下文就云上的光彩现象，即晕、华、虹、霞与天气的关系分别作了简要说明。4、

1“可能”表示对后面的情况的推测，不是很肯定，体现说明语言的准确性。2“常常”是

指出现这种情形的机会很多，但特殊情况除外，同样体现说明语言的准确。5、因为谚语

是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口;用谚

语来说明知识显得准确、生动、简洁。

三、综合与实践。

如：1天上钩钩云，地下雨淋淋。2棉花云，雨快临。3天上灰布悬，雨丝定连绵。4

云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披蓑衣;云往北，好晒麦。5乌云接落日，不落

今日落明日等。

四、体验与写作。略

感谢您的阅读，祝您生活愉快。