中国政法大学专业结构与布局发展设想

雾中国电力教育

２００８年１１月上总第１２４期

中国政法大学专业结构与布局发展设想

刘 浩 李慧敏王欢欢

摘要：在梳理中国政法大学专业结构与布局发展历史及现状基础上，依据中国政法大学专业结构与布局发展基本原则，笔者认为，

中国政法大学需要进行专业结构与布局的调整，需增设逻辑学、法医学、金融学、国际经济与贸易、形式科学技术、统计学、民族学、历

史学、治安学和外交学等专业。

关键词：中国政法大学；专业结构；布局

作者简介：刘浩（１９８５一），男，江西景德镇人，中国政法大学法学教育研究与评估中心，助教，主要研究方向：法学教育；李慧敏

（１９７５一），女，河北保定人，中国政法大学法学教育研究与评估中心，讲师，主要研究方向：法学教育；王欢欢（１９８２一），女，辽宁葫芦

岛人，中国政法大学法学院军事法专业Ｏ６级硕士研究生，主要研究方向：军事法。（北京１ ＯＯ０８８）

基金项目：本文系“中国政法大学２００７年度教学改革项目——我校专业结构与布局研究”的研究成果。

法学教育是与时俱进的高等教育，法学专业的设置是法学 设了国际政治等９个专业。至２００７年，学校的专业总数达到１７个，

见表１和表２。 涵盖了６个学科门类。

教育的基础，中国政法大学作为政法类院校 中的重点学府，在

未来的岁月里，专业的结构与布局该怎样调整才能跟上时代所

表１中国政法大学本科专业学科门类情况

需，更好地培养法治国家需要的法学人才？这是我们所关注的。

根据笔者不成熟的思考，本文将笔者对于中国政法大学专业结

构与布局发展的设想予以呈现，期望由此引起对于包括中国政

法大学在内的政法类院校专业结构与布局设想的诸多讨论。

一

二、中国政法大学专业结构与布局未来发展原则

基于历史及现状，从未来发展的角度看，中国政法大学将

、

中国政法大学专业结构与布局的历史及现状

中国政法大学从建校开始一直以法学专业为主体。半个世

以法学专业为中心而发展，其专业与课程的设置同综合性大学

纪以来，为我国培养了大量的法学人才ｊ摸索和总结了许多宝 相比受限于诸多因素，不能堂而皇之地将所需一概纳为专业来

贵经验，形成了鲜明的法科特色。

设置。在法学教育未来的发展中，专业结构的多样化是大势所

学校于１９８５年开始进行专业调整，原先隶属于法学的经

需，由此，我们认为，中国政法大学专业结构与布局最基本原

济法专业从法学中分立而出，并在此基础上增设政治学与行政

则在于：优先考虑对法学专业发展有促进作用的专业，其目标

要以法学专业特色为宗旨， 是在已有专业基础之上拓展。换言之，

学专业，恢复了思想政治教育专业。在ｌ９８９年，从经济法专业

中又分立出了国际经济法专业，并增设了行政管理专业。１９９３

围绕法学专业的突出发展，以现有学科专业为基础，对专业结

构与布局进行补充调整。

年学校增设了英语和工商管理专业。９０年代末，学校取消了经

济法专业与国际经济法专业，增设了社会学和侦查学两个专业。

２００２年，学校获得了专业设置自主权。此后，学校相继增

三、中国政法大学专业结构与布局构想

在上述原则指导下，我们构想了中国政法大学未来较为理

料科学最新的研究动态，结合学校优势、特色，抓好重点，锤

和“计算机等级通过率”与学生创造能力、实践能力评价之间

的关系及其在质量控制中的比重。

炼精品，争取到２【）（】９年建立新的教材体系，实现专业课程教材

的配套，编写出版ｌ＿２部具有材料科学与工程专业特色的实验

教材。

８．考核评价制度的改革

参考文献：

［１】王章忠，皮锦红，巴志新材料科学与工程专业应用型人才培

Ｊ］＿南京工程学院学报，２。Ｏ７，７（１）：３７—４ｏ． 养的思考【

积极推行职业资格证书为核心的多张证书制，大力加强职

业技能鉴定工作。把职业资格证书所要求的教学内容和技能，

纳入教学计划中，进行常规的训练和考核。

９．教学质量控制方法的改革

［２】林金辉，汪灵，邱克辉，等．材料科学与工程专业的课程体系和

实验教学体系建设【Ｊ】．高等教育研究，２Ｏ０７，２４（２）：５４—５５．

［３］郑举功，杨婷．材料科学与工程专业实践性教学的探索［Ｊ】．化

２。Ｏ５，（２）：２４—２６． 工高等教育，

加强教学质量管理制度建设和现代质量管理技术建设。坚

［４】何峰，谢俊林，冯小平材料科学与工程专业的工程教育实践

持教学质量目标管理责任制和评估检查考核制，并落实相应的

Ｊ】．理工高教研究，２。Ｏ７，２６（５）：８４—８５． ［

奖惩制度。研究并确定“就业率”、“考研率”、“英语四级通过率”