大班主题民族风俗教案

大班主题民族风俗教案

1.大班主题民族风俗教案

活动：民族风俗

活动目标：

1.通过感知欣赏民族风情，愿意表达自己的感受。

2、能明确表达自己喜欢的民族风俗。

3.萌发孩子对不同民族习俗的喜爱。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。

活动准备：民族风俗资料、《好大一个家》书本等

活动过程：1、感知欣赏：

(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

(2)孩子交流，看到不同民族的风俗。

2、讨论交流：

(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

长大了你想到什么地方去看看?

2.大班主题活动教案：民族大联欢教案

活动目标：

1.在各种形式的感受中，让孩子知道几个民族音乐的名

称，了解音乐的本质。

2.对民乐感兴趣，有良好的听歌习惯。

3.发展幼儿的观察比较能力。

4.引导孩子掌握日常生活中的民间音乐。

5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动重点：

清不同民族音乐的旋律

活动准备：

录音

活动过程：

1.歌表演《给爷爷奶奶敲背捶腿》能用动作表现出爷爷奶

(2)引导幼儿边听边根据自己的经验回忆是什么民族的音

乐

(3)分段感受

欣赏第一段的音乐：“这是什么民族的音乐?这个民族的

音乐可以做些什么动作?”

边听音乐边根据节奏做动作

(4)完整地欣赏一遍

3.大班主题好看的民族服饰教案反思

活动设计背景

在平时的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰

很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，

我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的衣服，这

件衣服吸引起了小朋友们极大的兴趣;他们对衣服上的花纹、

衣服的样式都很感兴趣不时的问：这是什么?这件衣服怎么穿?

你为什么要穿这样的衣服?.....这一现象让我萌发了要上主题

教育课程《我身边的少数民族》这一节《好看的民族服饰》是

主题教育活动中的艺术领域教育活动。

活动目标

1.欣赏维吾尔族、哈萨克族、回族的民族服饰，提高审美

能力，感受绘画艺术在人民生活中的广泛应用。

2.学会运用点、线、面色彩等不同的手段来装饰衣服，表

现不同民族服饰的特点。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.试着通过动作和色彩去感知和创造美。

教学重点、难点

重点:用点、线、面、色装饰服装。

难点:表达不同民族的特点。

活动准备

三个少数民族的服装课件，服装模型一份，水彩笔，油画

棒。

活动过程

(一)引入部分：

教师提问：

1、明天是什么节日?(古尔邦节)

2、少数民族是怎么过年的?

今天，让我们一起欣赏美丽的民族服饰。

(2)播放幻灯片，了解民族服饰的特点，激发孩子的兴趣。

1.教师提问：

(1)、你见过这些服装吗?他们分别是哪个民族的服饰?你

是怎么看出来的?

(2)、你最喜欢的是哪一件?为什么?它和我们平时穿的衣

服有什么不同?引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。

2.展示花边图案给孩子参考。

(三)儿童创作，教师指导。

提醒幼儿根据不同少数民族的特点进行绘画。

指导孩子用各种鲜艳的颜色搭配组合图案来装饰服装。

(四)作品展示。

观察孩子们的作品，了解他们喜欢什么，说出这幅画是哪

个民族的，你喜欢它的哪一部分。

(五)结束部分

1.送礼物:明天是宰牲节。请把最好的画送给我们班的哈萨

克族和回族小朋友作为礼物。

2、播放民族歌曲

请少数民族的孩子和大家一起跳舞。

教学反思

在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的，一堂课

能不能达到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好

正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备

教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况

进行课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学

习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接

的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这

些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些

己;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的

方法。活动围绕目标展开：欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的

民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛

运用。学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出

不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强

民族情感。活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我

发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用

点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我

及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特

点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评

价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评

价中找到自信。活动最后，我设计的先是为民族小朋友送礼物;

有而将自己的作品送出增进友谊，之后播放民族歌曲让少数民

族幼儿带领大家一起跳一段民族舞蹈充分的调动幼儿对少数民

族文化的兴趣;本次教学活动能够很好的使幼儿的各项能力得

到体现与锻炼但是，在活动的组织方面还存在不足，这是因为

教学经验不足导致的，在今后的教学中我还需继续努力加强不

足。

4.大班主题活动教案：好看的民族服饰教案(附教学反思)

活动设计背景

在平时的生活活动中我发现幼儿对于别人的新衣服、装饰

很感兴趣、然而，就在快到穆世林小朋友快要过古尔邦节时，

我班的一名哈萨克族小朋友穿这一件很有民族特色的衣服，这

活动目标

1.欣赏维吾尔族、哈萨克族、回族的民族服饰，提高审美

能力，感受绘画艺术在人民生活中的广泛应用。

2、学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达

出不同民族服装的特点。

3.通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增进民族感情。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点

重点:用点、线、面、色装饰服装。

难点:表达不同民族的特点。

活动准备

三个少数民族的服装课件，服装模型一份，水彩笔，油画

棒。

活动过程

(一)引入部分：

教师提问：

1.教师提问：

(1)、你见过这些服装吗?他们分别是哪个民族的服饰?你

是怎么看出来的?

(2)、你最喜欢的是哪一件?为什么?它和我们平时穿的衣

服有什么不同?引导幼儿观察、了解三个民族的服装特点。

(3)、这件衣服上有什么样子的花边和图案?

2、出示花边图案，供幼儿参考。

(三)儿童创作，教师指导。

提醒孩子根据不同民族的特点进行绘画。

指导孩子用各种鲜艳的颜色搭配组合图案来装饰服装。

(四)作品展示。

观察孩子们的作品，了解他们喜欢什么，说出这幅画是哪

个民族的，你喜欢它的哪一部分。

(五)结束部分

1、送礼物：明天是古尔邦节请小朋友们，把最好的绘画

作品作为礼物送给我们班的哈萨克族、回族小朋友。

2、播放民族歌曲

请少数民族的孩子和大家一起跳舞。

教学反思

在教学目标制定以后备课环节可谓是非常重要的，一堂课

能不能达到它的目标、能否能使幼儿感兴趣并且教师能否上好

正堂课这些都与备课环节息息相关，所以我在备课是选择了备

教案、备幼儿两个环节充分的根据本班幼儿的年龄、发展情况

进行课程环节设计，活动中运用了多种教学方法来激发幼儿学

习兴趣如：直观法通过让幼儿观看教学课件、图片使幼儿直接

的看到少数民族服装的特点、花纹、样式等.活动中幼儿对这

些好看的民族服装很感兴趣，看的自己就找出了特点如：这些

衣服的领口有花纹、袖口有花纹...提问法通过这一方法激发

幼儿探索的兴趣;表扬鼓励法这一方法是教师在教学中长用到

的方法，教师的鼓励增加了幼儿的信心使他们能充分的展现自

己;行动操练法这一方法是让幼儿能充分体现幼儿各项能力的

方法。活动围绕目标展开：欣赏维吾尔族，哈萨克族，回族的

民族服饰，提高审美能力，感受绘画艺术在人们生活中的广泛

运用。学习运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装，表达出

不同民族服装的特点。通过绘画萌发对少数民族的兴趣，增强

民族情感。活动中加入了对幼儿认知的教育，通过教学活动我

发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点;掌握了运用

点、线、面色彩等不同手段装饰服装;在幼儿的创作过程中我

及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特

点并用所学到的方法设计服装;活动中我采用了让幼儿自己评

价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评

价中找到自信。活动最后，我设计的先是为民族小朋友送礼物;

有而将自己的作品送出增进友谊，之后播放民族歌曲让少数民

本次活动是在“我是中国人”的主题背景下产生的。在区

角活动中，我发现幼儿对少数民族的音乐、舞蹈特别感兴趣。

由此而引发了一系列关于少数民族的疑问。为了让幼儿对少数

民族有更深入的了解，本次活动我在幼儿已有经验的基础上把

音乐融入到课程中，让幼儿在感受具民族风格的音乐氛围中，

进一步认识少数民族的服饰、风俗。

活动目的

1.让孩子知道中国是一个多民族的国家，萌发热爱祖国的

情感。

2.对傣族主要生活习惯和居住地的初步了解。

3.在了解四个民族的基础上，尝试根据他们的音乐风格表

演舞蹈。

活动准备

1.课前丰富地理知识。孩子们对角落活动中的藏族、维吾

尔族、朝鲜族等歌舞和服饰有一定的了解。

2. 自制ppt，录音机。

3.幼儿与老师自制的少数民族服装。

二、 了解各民族的风俗、饮食、服饰

1.播放幻灯片，探索三个民族的服装特点，了解他们的生

活习惯。

放映幻灯片，让幼儿在已有知识的基础上，讲述藏族、维

吾尔族、朝鲜族的服饰特点和主要生活习惯。

2、了解傣族服饰与风俗

(1)“今天请来了一位小客人(老师扮演小客人，跳着孔雀

舞进场)你知道这只小孔雀是从哪里来的吗?”(小孔雀自己介

绍自己的家乡)

(2)“小孔雀的衣服漂亮吗?你们来说说小孔雀的衣服和我

们的衣服什么地方不一样?”(幼儿自由讲述)

(3)老师和孩子一起讨论傣族习俗。

三、听四个民族的音乐创编跳舞。

(1)“小孔雀穿那么好看的衣服来跳舞你们想不想穿上好

看的衣服来跳舞?”

(2)幼儿穿自己喜欢的民族服饰，找到“大公鸡”身上自

己的家乡。

(3)幼儿倾听音乐，知道这是哪个民族的音乐就请穿上这

个民族衣服的小朋友跳舞。

反思：

具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为

三部分。

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识中

国地图开始，知道中国是个多民族的国家(重点是让幼儿知道

除了汉族外，其他的各个民族都是少数民族。教师用意在使幼

儿理解民族大团结)，引入本课的具体内容，(请来四个做客的

民族娃娃，让幼儿猜一猜他们来自哪里，客人说出自己从哪里

来)认识四个民族在地图上的大概位置。这样通过大地图(中

国)→许多民族→四位客人。一步步深入到课题，吸引幼儿，

激发幼儿学习的欲望。

基础部分是让孩子了解各个民族的服饰特点和生活习惯，

通过了解和巩固加深印象。可以让孩子先观察幻灯片，通过老

师的介绍让孩子尝试，进一步仔细观察挂图，在孩子回答的基

础上给出老师的总结，培养孩子的观察能力和表达能力。然后

我复习了新课。最后，为了丰富知识，让孩子们大致了解自己

的音乐和舞蹈，满足孩子们热爱歌舞的愿望，培养他们欣赏和