我和辅导员的故事[大全(优秀5篇)

我和辅导员的故事[大全〔优秀5篇〕

我和辅导员的故事 篇一

我和辅导员的故事

时间过得很快，转眼间已经到了2023年，距离我大学入学也有两年半了，

至今还记得初次迈入大学校门时的冲动心情。当时的我，懵懵懂懂，抱着几分

好奇和害怕，憧憬着未来美好的大学生活。几年下来，我收获了同学之间珍贵

的友谊，大家一起学习，一起生活，一起参加活动，构成了我们缤纷绚丽的大

学生活。在这里，我也认识了我们学院的辅导员－－赵老师。

她不是名人也不是伟人，只是一个普普通通的劳动者。她没有什么闻名与

世的光芒业绩，也没有什么轰动世界的举动，更不是什么壮世豪杰，她只是一

位本分、兢兢业业的普通人，一位勤勤恳恳的普通人。如果要用什么来比喻她

的话，应该说她就好比深夜悬挂在学校路旁那闪亮的灯，照亮黑暗，迎来光

明，让深夜的道路变得宽敞、平畅。

教育始于授业，却从来不止于教书。辅导员，一个有挑战性的职业，是从

事辅导工作的人员的简称。辅导员主要从事学生的思想政治教育、学生管理以

及学生党团建设等方面的工作。在这个岗位上，辅导员须帮助高校学生树立正

确的世界观、人生观、价值观；须帮助高校学生养成良好的道德质量，经常性

地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理质量和自尊、自爱、自律、自强的

优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助

学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识

和精神境界；须了解和掌握高校学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦

点问题，及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护

好校园平安和稳定；须落实好对经济困难学生资助的有关工作，组织好高校学

样的担子，在我们的生活、学习、思想中做工作，在帮助我们完成学业的同

时，关注学生的困难，了解学生的所需，教导学生处事，发挥学生才华，以老

师的信念，以朋友的立场，以保姆的身份来帮助、教导和关心学生。因此，辅

导员是我们倾吐心声、分享感悟、相伴成长的良师益友。

大一刚来学校的时候，周围的一切都很陌生，赵老师为了消除我们对陌生

环境的不适应感，不辞辛劳，经常左邻右巷“串门〞，到宿舍与我们亲切交

谈，聊一下我们的生活，聊一下她自己所走过来的路，大家在一起象是真正的

一家人，一种亲切，一种渴望，环绕在我们寝室的周围。在工作的日子里，她

不断引导学生树立正确的人生观、价值观，教育学生自觉遵守社会公德，催促

学生养成良好的文明习惯和健康的生活习惯，尽可能地帮助我们克服学习上、

生活上的困难。大家都感觉她特和蔼、友善，都想接进她，觉得她不仅可以做

我们学习上的辅导员，而且可以在以后的工作和生活上成为我们很要好的朋

友，这种良师益友型的辅导员更容易走我们学生的生活圈子，她的那种亲和

力、凝聚力更使我们大受感染。这也是我第一次知道，大学辅导员和大学以前

老师的不同之处。更多的时候，辅导员扮演的是引导者的角色，而不是以往教

师的鞭策者形象。但宽容不是放纵，这是赵老师屡次提及的。她希望我们珍惜

大学时光，努力学好专业知识，积极参加社会实践活动，从各方面锻炼自己，

挖掘自己的潜力，为将来自己参加社会工作打下坚实的根底。

赵老师工作态度严谨，是一个很有原那么的人。 每次参加大型活动前，她

总会和几个班委商量的非常详细，在周密部署之后才允许实行，做事很仔细。

记得有一次学校举行运动会，我们班有好几个同学躲在宿舍不仅没来而且没有

向她请假，导致我们班对应的观众席上空荡荡的，这是很影响参赛同学士气

的。赵老师很生气让班委给他们发短信说明情况，并让他们赶紧赶来现场。 事

们遮风挡雨，提供庇护。还有一次我们班上一起开展活动，老师从始至终都跟

我们在一起，同我们一起开展活动， 还时不时提些意见或建议，就像一个大家

庭一样，很温馨，很温暖。我很清楚得记得，我们每次和老师遇见，老师都会

主动和我们打招呼，没有架子，很平易近人。同时，老师就像父母一样，关心

我们的成长和 学习，经常嘱托我们要学好专业技能，这样以后出来才不会吃亏

„„

事实上，，作为个人，我和辅导员的相处时机并不多，但一路走来，赵老师

的好，赵老师的美，都是我无法无视的。古人说得好，“春蚕到死丝方尽，蜡

炬成灰泪始干〞，这句话是对天底下所有像赵老师这样子的教育工作者的最完

美的诠释。他们每天默默无闻地工作，很平凡，也没有人太注意，他们履行自

己的职责，为自己活着，也为了别人。

辅导员工作案例故事 篇二

现担任校少先队大队辅导员，同时肩负着学校的文艺工作。近两年来，学

校少先队工作开展的有声有色，取得了较好的成绩，校少先队组织健全，活动

有序，典型迭出，充满生机和活力，有力地配合了学校的素质教育、标准管理

等工作的开展，学校的面貌焕然一新。与市县团委和正确指导，与全校师生的

共同努力，更与辅导员的辛勤工作是分不开的。她担任校少先队大队辅导员

后，能做到定位准确，思路清晰，灵活创新，在大队辅导员这个岗位上迅速成

长，有所作为，赢得了校领导和同事们的好评及学生的信任。

一、抓好少先队的根底建设

加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织始终不渝地抓好辅导员的培训工

作，落实辅导员的有关政策，为辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件，

定期召开中队辅导员会。为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》等

专业书刊，选派优秀青年辅导员参加上级团委组织的外出观摩学习，促进学校

辅导员队伍不断年轻化和专业化。

2、加强少先队阵地建设，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了

以“常规工作〞、“阵地管理〞、“队伍建设〞、“传统活动〞、“主题活

站〞、“失物招领处〞、“雏鹰鼓号队〞、“大队委办公室〞、“手拉手基金

会〞、“少先队大队室〞等阵地。

3、通过每学期举办朗读、古诗文诵读、挑战小主持人比赛，选举产生了新

的播音员，并在实际工作中指导朗诵技巧，提高播音员素质及播送实际效应。

4、升旗仪式更加标准有序。

大队部根据学校的活动以及节日等情况，安排好每周国旗下老师、学生演

讲人员，选择好国旗下讲话的内容和才艺展示，每周一之前，由自已及大队部

旗手负责培训催促工作。

5、利用网站等手段，宣传报道各班的班级文化建设情况及少先队活动实施

情况。

二、标准管理，狠抓文明习惯的养成教育

大队部通过优胜班级、进步生、示范生的评比鼓励学生形成良好行为习

惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位催促和标准学生的行为。通

过播送、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教

育。

1、“养成教育〞措施之一：队员的自主管理

〔1〕文明监督岗的自主管理。我校由大队委员及一些希望参与学校管理的

五年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗

后小结，轮流站岗维持学校纪律，催促学生对标准的执行，协助教师把学校的

纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

〔2〕小干部的自主管理。我校继续开展少先队小干部培训活动，以此提高

各中队少先队小干部的管理能力。每月一次的干部培训会，让新队干工作更有

头绪，让老队干工作更有方法。通过培训班的学习，小队干们一个个干劲十

足，各中队的面貌焕然一新。

“先进中队〞的评比活动，以典范的力量鼓励其他队员。

三、以活动的开展促进少先队员思想素质的提高

1、“新世纪，我能行〞体验教育系列活动。

〔1〕“大队部组织了一次“节约资源，保护环境，做保护地球小主人〞活

动。大队部组织了10个中队的100多名学生，带着亲自绘制的植绿护绿认养牌

来到市政公园，参加“我和小树一起成长〞活动，并认养了公园的100多棵小

树，为小树挂牌，拾捡公园垃圾，队员们领悟到了环保的重要性，知道了要从

小事做起，从身边做起，从小养成节约资源，保护环境的意识和良好的行为习

惯。

〔2〕组织几十名同学参加“保护东江源，绿水青山行〞东江源植树和鱼苗

放生活动。

〔3〕每年组织“红领巾爱心小队〞到荣耀敬老院送温暖活动。

〔4〕开展各种节日庆祝活动。我校利用节日契机，如：建队节标准的入队

仪式，五一、十一长假的读书活动，精彩的元旦汇演，春节的感恩行动„„，开

展形式多样，内容丰富的庆祝活动。

〔5〕校园一角成立“植物园“，学生每天在这里给植物浇水，施肥，并种

植各种植物。让学生亲自走进大自然，体验大自然的乐趣。

2、全面实施“雏鹰行动〞，开展 “手拉手〞活动。

〔1〕成立了一些富有特色的假日小队。如：“环保卫士〞小队，“快乐〞

小队，“小天使〞小队，“礼仪之星〞小队等。

〔2〕进一步深化手拉手活动。围绕“同在一片蓝天下，手拉手共同成长〞

的主题，重点开展与两所村小的手拉手活动。主要进行结对中队队员一学期互

相通信，一学期互赠课外书的长期手拉手活动方式。同时，成立了“爱心基

金〞，帮助贫困同学。 〔3〕深化“雏鹰争章〞活动。将“雏鹰争章〞活动与

主题中队活动有机结合，设立了“礼仪章〞、“效劳章〞、“保健章〞、“友

谊章〞、“自学章〞等特色章

〔4〕深入开展学校“校园之星〞评选活动。设立了音乐之星，卫生之星，

孝敬之星，节约之星，勇敢之星，礼仪之星，勤劳之星，书画之星，阅读之

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星，科技之星，诚信之星，英语之星，健体之星。 四、一点成绩

凭着自已的努力，近两年来学校在各种竞赛活动中喜获佳绩，其中实验小

学连年被评为市少先队先进集体，县少先队先进集体。省文明单位，全国书画

最具影响力示范学校，少先队工作还得到了省电视台的采访及关注。她指导少

先队员参加全国的葫芦丝大赛获得金奖，参加全国电子琴 。 数码钢琴大赛获

金奖，全市古诗文诵读一等奖，组织少先队员参加的舞蹈、快板获全市一、

二、三等奖等。大队辅导员黄玲老师先后被评为“优秀少先队辅导员〞，县

“先进教师〞，县“十佳师德标兵〞，参与市级课题〞赣南采茶戏进校园〞的

研究并揭题。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和

社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，我自豪；献身少先

队辅导员工作，我无怨无悔。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取开拓创新

的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花

朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩。

我和辅导员的故事 篇三

我和辅导员的故事

大学跟高中很多不同，大学的班主任不会面面俱到，甚至都很少见到班主

任“庐山真面目〞。于是乎，平日里跟同学们接触最多的就是辅导员啦。从大

一开学新生报到到大四毕业典礼，从班会班干选举到班会总结，从大一军训到

平日上课的突击考勤点名，再到宿舍内务检查等等各种大事琐事，一直都是辅

导员的身影，她的教导，她的笑容，都烙在我们大学四年的青春纪念册里。今

天，我就来写写我们熟悉的辅导员，欧阳希，化装品班的辅导员，年轻美丽的

姑娘。她带着10.11.12.三届八个班的学生，同时给毕业班授课《就业指导》，

平凡琐碎的工作里表达着广阔高校辅导员的价值。

思绪回到了大一，初次见到辅导员欧老师，看起来她好年轻，年龄大我们

没多少，感觉挺亲近的。老师自我介绍说她是四川达州人，我一下子对她关注

情，说到到我的“达州妹妹〞，她说很乐意给我做向导如果我去见妹妹。终于

在去年暑假，经得父母同意后，带着对妹妹的亏欠感，我长途跋涉去了人生地

不熟的达州，多亏老师不惜辛劳提供了交通住宿上的支持，我见到了妹妹，见

到了妹妹生长大的山旮旯村子，听着妹妹喊一声四川话“姐姐〞，泪水再也无

法止住，姐妹相拥的那一刻融化了十几年来所有的不幸与怨恨。.。.。.对于这

事，我对老师是一直心存感谢的，感谢她的善解人意，感谢她帮我完成了一个

心愿。

其实大一那会，对老师开始有好感是另一件事情。军训时收到通知要同学

们订课本，但是课本费高额，666块啊！！我来大学报到前，就提前找同乡的师

兄问清楚了，大学课本可以不买，学校的课本贵，网购课本更省钱。但是那会

通知没说要不要每个人都要订课本，我急了，直接打电话给老师，当时没注意

语气，质问老师可不可以不订课本，自己网购行不行。老师说不知道，得问问

学校再答复我。打完电话，我就在心里嘀咕，什么辅导员啊，要不要订书这点

小事都不知道，又怪自己当时语气不好，担忧给老师留下不好印象。唉，几天

后，我以为老

师都忘了那回事了。老师打电话给我，跟我说订课本是自愿的，还提醒我

学校图书馆有免费课本，要借就趁早去借，并叫我跟班里的同学传达“订课本

自愿原那么〞的通知。打那起，我就觉得老师做事其实是挺负责任的。

大二的时候，我做了班里的生活委员，转发通知，帮同学贷款和申请助学

金，管理班费，收各种费如水电费等等各种琐事，弄得我有时候都有点不耐

烦。评选国家励志奖学金的时候，由于两名人选必须是当年认定的贫困生，而

且成绩绩点要排在班里的前20名内，班里有三个同学的成绩符合要求，但是成

绩排第二的B同学今年没有申请贫困认定，于是我只能把A 同学和C 同学的名

字报上去供老师参考。后来，周末那天老师打电话问我，说我们班的B同学为

什么不在人选内，我说了原因。后来才知道，老师把B和C同学都叫去谈心，

问她们谁更需要那笔奖学金，C同学实事求是说她不需要，B同学家境困难更需

要而且绩点高理应得奖。出于公正和实际情况的考虑，老师向校领导说明情

况，叫B同学立刻快速补办贫困认定并把奖学金给了她。幸好老师负责任，要

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不然五千块的奖学金发出去就有失公正了。我也因此意识到自己生委的工作没

做好，跟老师反省自己做事不够细致公正。以后放暑假前就叮嘱同学们要申请

励志奖学金的话，回家后就要提起把

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