优秀少先队辅导员事迹材料题目

优秀少先队辅导员事迹材料题目|少先队辅导员

主要事迹

优秀少先队辅导员事迹材料

题目|少先队辅导员主要事迹篇一：

有人说，人生最美好的时光是童年;有人说，爱是人情感中的

一片蓝天。xxx，这位一从学校毕业就当上了少先队辅导员的青年

教师，就是用自己的双手、用自己对学生的爱、用自己对少先队

工作的热情托起了童年这片爱的蓝天。

xxx具有良好的业务水平能力。为了做好少先队工作，他阅读

了大量的有关少先队鼓号队方面的书籍和资料，摸索出一套训练

鼓号队的方法，其培训速度快，质量高，受到了各界好评。多次

被团省委、团市委聘请为省、市各级辅导员培训班主讲教师。被

全国少先队辅导员培训基地海南培训点聘请为主讲教师;他还积极

协助团市委开展农村基层少先队的阵地建设和做好辅导员的培训

工作。

xxx具有超强的策划活动能力。十几年来，xxx参与策划指导

《小交警》、《做新时期的小主人》等中队主题会，在英才小学

的几年里，xxx不仅不仅结合英才小学的办学特色“五大德育主

题”、“五名工程”、“五大节”使校内原本沉闷的少先队活动

散发出新的活力，注入新的内涵，更是以开拓创新、锐意进取的

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精神，积极配合团团省委、团市委做好多项少先队和学生活动的

策划、筹备及组织协助工作，20XX年成功参与策划了团省委、团

市委在万绿园举行的“和谐少年，欢乐六一”的主题活动，2021

年成功组织四百多名少先队员去省人大会堂参加省第五次团代会

的献辞献花活动，抗震救灾期间多次组织队员参加大型赈灾义演

活动、组织开展“情系灾区小朋友，我们永远与你在一起”主题

队会。

各项活动的圆满成功，得到了省、市领导及同行的赞赏及好

评，他也成为孩子们最信任的“大朋友”和最没有距离的辅导

员。20xx年xxx荣获海南省第四届“十佳少先队辅导员”称

号;20xx年荣获“全国优秀少先队辅导员”称号;20XX年被全国少

工委授予第八届“全国十佳少先队辅导员”提名奖。

篇二：

白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜，江河奉献给海洋，她把

青春奉献给少先队!2000年至今洪小瑜副校长一路走来与红领巾的

事业一起成长，虽然现在成长为副校长，但是她仍然担任学校的

大队辅导员。正是凭着一颗对孩子永恒的爱心和对少先队事业的

执着，她把全部热情、精力和智慧投入到少先队工作之中。“重

科研，创特色，走专业成长之路”是她在少先队之路永恒不懈的

追求。

一、打造“科研兴队”品牌，创少先队事业新路子 (一)

以科研为动力，推动少先队事业的创新

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1、主持队课题，见成效。洪校长非常关注少先队工作的背景

与少先队工作自身的新变化、新矛盾、新问题、新趋势，积极思

考少先队工作的新思路、新理念、新对策、新举措。这几年来，

她带领全校辅导员开展了一系列的少先队教育科研，在她的带领

下，学校开展了全国少先队学会“十一五课题”《创新环境教育

培养队员环境素养的研究与实验》科研工作。她还参与海珠区少

工委申报的全国少先队学会“十一五课题”《促进少先队辅导员

专业化发展的培养机制研究》课题研究，承担实验学校任务。在

全校进行“开展有效的中队辅导员培训，促进少先队基层组织建

设”的课题实验，确立了“专业引领、同伴互助、自我反思”培

训策略，构建了“专题学习

自主研究

团队诊断 实践体验 自我反思 修正推广”校本培训模式。使

学校的中队辅导员在“做中学”， 在不断地磨练中从新手成长为

“熟练型”的中队辅导员，科研成果显著：“颂中华经典诗歌，

铸民族魂”、“我与祖国同行，祖国伴我成长”等10个活动方案

荣获广东省“飞扬的红领巾”方案设计奖项。五(7)中队“获广东

省少先队先进中队”

光荣称号;“七巧板”中队等2支中队、“书香小队”等2支

小队荣获广州市特色中、小队称号;4名中队辅导员被评为海珠区

优秀辅导员称号。该项研究成果很好推动中队辅导员的专业化，

并辐射到省市区内的学校，洪校长在全省中小学团队干部会议上

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做介绍和推广，并接待来自江西省、广东省高州市、海珠区等地

的辅导员参观学习，举行讲座和现场会，与同行们分享科研成

果。

2、开发队课程，创新篇。根据全国少工委关于推进少先队活

动课程建设的要求，在洪校长的带领下学校成为了广州市海珠区

少先队活动课程实验学校，承担了区少先队活动课程开发的任

务。在课程开发和建设中实现了：⑴课程落实。将每周1节“少

先队活动课”落实到各年级课表中。⑵组建领导小组。洪校长带

领着学校一批优秀的辅导员骨干和部分队干部组成课程开发小

组，根据不同年龄段队员的特点有针对性进行课程开发研究。⑶

建立考核评价机制。学校把队活动课程的开展情况纳入到中队辅

导员及大队辅导组教师绩效考核及年度考核中。要求辅导员做到

有计划、有主题、有活动案例、有记录、有反思。⑷推动教研。

活动课程的开发以建构主义理论为指导，遵循“共同开发

实践研讨 反思修改 展示推广”的模式进行开发和落实，

并通过定期开展年级示范活动课展示，提高辅导员备课、听课、

评课能力，从而达到以点带面，以点促面的效果。同时也借助多

媒体平台如博客、Q群等及时进行在线研讨和交流，提高教研活动

的时效性和实效性。⑸拓宽实施主体。洪校长充分发挥家长校外

性，实行“我的队课我做主”，红领巾历史、队歌、队礼等队知

识活动课程的开发和实践中，她大胆放手与高年级队员共同开

发，使高年级队员通过“大手拉小手”

的形式走进低年级的课堂去进行课程的实践活动，通过自己

的亲身经历，帮助低年级的队员建立对队知识的认知，从而成为

少先队活动课程开发和实践的主要力量。⑹构筑立体高效课堂。

洪校长善于拓宽思维，她充分挖掘社区课程资源，将活动课堂延

伸到社区、大自然中，使队员从学校这个“小天地”走进了社

会、自然界这个“大课堂”去施展才华、磨炼意志，去体味、领

悟、发展、创新。

洪校长不仅带领辅导员和队员进行课程的开发和实践，还和

他们一起着手进行课程的收集、整理及汇编。此外，她还不断地

在少先队工作中进行探索创新，将自己的宝贵经验进行总结分享

交流，先后参与编写了《海珠雏鹰我能行》少先队工作指南、

《海珠区中队辅导员工作指南》等少先队工具书，《发挥环境教

育优势，促进科研兴队》等多篇论文在核心期刊刊登。

(二)创建“小博士少年科学院”，实现队员科学梦 2000

年全国第四次少代会提出了“着重组织少年儿童在实践中体验”

学院” 把活动的主动权完全交给队员，改变辅导员包办、队员配

合等弊端，所有活动遵循队员们自主选择性、实践应用性、主体

性和开放性原则，科学院根据队员的自主选择确立多个科学性和

适应性强的小课题。其中“认养俱乐部”、“智慧小火花科学探

究院”等小队的研究成果突出，还被全国少工委授予特色小队和

优秀小社团的称号，《羊城晚报》等多家媒体也对他们的活动进

行报道。队员们在科学的殿堂中践行着科学家的梦想，在“争当

小实验家”活动中，多人次获得市级奖项，1名队员获得全国“小

实验家”比赛金奖、15人次获得广东省头脑“奥林匹克”竞赛和

省科技创新大赛的奖项。

二、紧握时代脉搏，创新实践，让雏鹰在蓝天下展翅翱翔

(一)拓展实践领域，展主人风采

为了培养队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，使队员们

成为具有社会责任感的一代新人。这几年来，洪校长发挥人大代

表的优势，充分挖掘、合理并科学地利用和整合社会及社区的资

源，将对少年儿童的教育由单一渠道、固定时空向全方位合理、

立体化转化。洪校长带领着队员走街串巷，开展了一系列的考察

活动，发挥队员们小主人翁的微薄之力，如考察了社区水浸街问

题、路灯建设情况、社区菜篮子工程、派出所的警力配备情况、

街道办事处便民服务情况、春运......队员们通过实践考察向有

关部门提出自己的解决方案和建议，为群众做力所能及之事，帮

助社区群众排忧解难。此外还开展社区志愿者服务活动，引领队

员通过“居委主任助理1小时”、“小雷锋大行动社区家园共建

设”等长期活动，创设条让队员在生活、社会体验中，提高和锻

炼解决问题和服务社会的能力，培养他们的公民意识和参与社会

管理的责任和能力。该项活动成果显著，《中国少年报》、《岭

南少年报》、《中小学生报》等多家报纸也专门进行宣传报道。

(二)紧握时代脉搏，指引队员快乐成长 少先队大队辅导

员是少先队员的亲密朋友和指导者，是加强和改进少年儿童思想

道德建设工作的中坚力量。洪校长紧握时代脉搏，借助各种契

机，开展了许多生动活泼，富有特色的体验活动，指引队员健康

快乐成长。组织开展了“红领巾相约中国梦花城追梦之旅”系列

主题寻梦活动、“展雏鹰风采-红领巾心向党”、“筑梦家园

建筑模型科技活动”、“民族精神代代传

小雷锋弘扬大精神”、“尽所能、助他人

志愿服务体验活动”、“动感奥运，精彩无限”等品牌活

动。使队员通过自己力所能及的事，在生活及活动体验中，牵手

中国梦，初步形成了爱国立志的意识，明白了必须把为自己的

“小梦想”奋斗的激情聚集成为实现“中国梦”的爱国情这一深

刻的道理。

三、加强少先队组织建设，夯实少先队工作基础 按照

“全队抓基层，全队抓落实”的工作要求，洪校长在组织建设中

采取了一系列的新思路，新举措，使少先队工作取得显著成效。

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(一)自己的组织自己建 “一中队一特色”创建活动。学

校少先队广泛调动队员和校内外辅导员的积极性，形成合力共同

打造“中队文化特色阵地建设”品牌，构筑队员的全面发展和个

性张扬的平台。开展“一中队一特色”的目的是：抓特色，出亮

点。队员根据本中队特点在辅导员的带领下制定中队的响亮队

名、特色队旗、特色口号和掌声，如：小摄影迷中队、小水滴中

队、雷锋中队、爱心专列中队、剪艺中队、小鬼当家中队等，并

围绕特色进行中队阵地建设，形成较为浓郁的特色环境。另外结

合中队的特色开展系列特色活动，使各中队建设，成为队员们自

我教育和实践锻炼的重要课堂。

贯彻执行“全童入队”方针。学校大队部每年有计划，有组

织的发展新队员。开展“东部学生与西部学生手拉手”、“高年

级与低年级手拉手”活动，高年级的队干部自己设计队课的培训

计划，分批为一年级的弟弟妹妹上队课。他们充分利用队部室进

行队史知识教育，以生动活泼的知识竞赛、小游戏、表演手把手

地教弟弟妹妹学敬队礼、戴红领巾，使他们感受到集体的荣誉

感，产生尽快加入集体的强烈愿望。

(二)自己的干部自己选。学校少先队的大、中、小队委员均

(三)自己的家务自己管。少先队建立“队员自治委员会”自

主管理自己的小家务，实现“四个到”：责任到人、反馈到人、

措施到人，落实到人。自主管理队角、值日日志、文明礼仪岗等

小家务，真正使队员成为少先队的主人。

四、倾注真情，以人格魅力感召和带动少先队员

鲁迅说过：“伟大的成功和辛勤的劳动是成正比例的，有一

份劳动就有一份收获。”

洪小瑜老师与学校的辅导员团队们以执着的理想信念和对少

先队工作的不懈追求以及对孩子们的爱心真情，与小雏鹰们一起

成长、一起高飞，在教育教学工作中硕果累累：曾多次获得

“广州市优秀辅导员”、市“优秀科技辅导老师”、学校少

先队大队部连续七年评为区红旗大队称号;多次获得市优秀特色中

队、小队、全国特色小队称号。正是由于她的那一股“钻”劲和

勇于创新的精神，少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经

牢牢占据了她的心灵;少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子

们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的

心一起跳动，和小雏鹰们一起飞，共同唱响一曲新时期少先队工

作的新乐章!

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