从一名优秀学生干部到一名辅导员老师的转变

从一名优秀学生干部到一名辅导员老师的转变

----- 2016

年****学院辅导员培训心得

辅导员：***专业：思想政治教育

时间总是在人不经意间便悄悄划过，三年的研究生生涯也悄然的走到了尾声，当人

生的新抉择和新篇章真实的摆在自己面前时，内心充满了迷茫和恐慌。但这只是黎明前

的黑暗，****学院便是那黎明的曙光。因此我必须首先感谢****学院给我这样的平台和

机会，让我有机会成为一名优秀的辅导员。此前，我与其他九名辅导员参加了专业的培

训和指导。在这短短的几天时间里，我们不仅聆听了专家领导的专业指导，而且分享了

来自一线优秀辅导员的宝贵经验。与此同时,我们还参加了素质拓展训练，切身感受了团

结、责任、信任、合作的重要性。使我对辅导员这一职业的看法有了很大的转变和更深

刻的认识。

一、在对辅导员工作内容和主要职责的认识上，由一套套生硬的理论变为了一个个

的具体工作内容

起初，我对辅导员的认识基本都来源于书本和国家的文件，认为辅导员的角色定位

是学生工作的组织者、实施者、指导者，是学生的心灵导师，是学生的朋友。辅导员的

职责是文件里写着的包括深入开展中国特色社会主义理论宣传教育，帮助高校学生树立

正确的世界观、人生观、价值观，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、

实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，不断增强中国特色社会主义的道路自信、

理论自信、制度自信等等十个方面。辅导员的工作要求是爱国守法、敬业爱生、育人为

本、终身学习、为人师表。这些内容不一一赘述，总之，之前的认识属于完全的“本本

主义”。而在了解当代大学生特点时，也是通过网络、书本，或者自己周围同学的了解

得来，认为当代大学生都具备在思想状况方面，整体上积极向上，但有一定的功利倾向；

在道德观方面，整体健康向上，但有以自我为中心的特点；民族精神振奋，但克服困难、

受挫能力亟待提高；他们积极进取，但自制能力不足等特点。

然而，在培训过程中接收到的信息却是震耳发月贵的，首先明白了原来辅导员还有

一个代名词叫“学生保姆”，辅导员工作的琐碎、责任的重大不是文件上一二三四点能

够概括和总结的，他的职责不仅仅是看着学生不出事就可以完成的，他所面临的不都是

“乖乖女”“乖乖男”，他的工作时间不是一天八小时按时上下班。辅导员是立德树人

前沿阵地的坚守者，是学生生活、学习、工作中所有大事小事的关怀者，是一天小时

24

随时待命的“作战员”。辅导员是捣蛋顽皮学生的“教鞭”，是勤奋努力学生的后盾，

是失落学生的“心灵鸡汤”，是自卑学生的“强心剂”，是自大学生的“小警钟”。另

外，对学生的认识也让我开始“隐隐担忧”，高职院校的学生跟统招本科生不一样，跟

研究生更不一样，他们的价值观更现实，他们会有一些的不良的行为习惯，他们学习工

作缺乏主动性，他们不自信无目标。以上这两点是我培训之前从未意识到的，这对我来

说是挑战更是责任。

二、优秀学生干部到一名辅导员老师的意识和行为均需转变

在此之前，我一直认为做辅导员和做学生干部是相似的，无非是上传下达，然而，

现在发现做学生干部时从事的学生工作大多都是单一的，而辅导员从事的工作是繁多而

复杂的，并且辅导员的首要任务就是要做好学生的思想政治教育工作，这是与做学生干

部的最大不同。在实际工作中，辅导员老师不适合反复用自己在大学的一些经历来教导

学生，这种“过来人”的口气和态度可能很难被学生接受，甚至产生负面影响。每个人

的生活方式和成长道路都不尽相同，而学生向辅导员咨询时，更希望得到的是符合个人

特点的建议和参考选择，而不是沿着辅导员曾经走过的路前进；而且，辅导员不能像学

生干部一样，亲自承担各项班级活动的组织工作，而把包括班长在内的班委看作是自己

手下办事的人，延续了担任学生干部时的某些工作方法。这可能会使我们整日忙个不停

走进学生的生活关心他们的方方面面，即使在学生实践和就业方面也不能有丝毫的懈怠

和放松。辅导员是学生从入学到毕业全过程的引导者和参与者，甚至是他们整个人生道

路的引路人风向标，因此，我们决不能对辅导员岗位有一丁点的轻视。我们不仅是走上

讲台的教师，更是走进学生心灵的教师。

综上，我认为，担任辅导员的第一件事情就是做好辅导员的角色转换和角色定位，