优秀科技辅导员个人事迹材料

优秀科技辅导员个人事迹材料

xxx，男，汉族，中共党员，xxx年x月生，2012年12月起从

事辅导员工作，现任XX市XX中学通用技术教师及实验室管理员。

虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水。长期工作在科技

教育活动第一线，以饱满的工作热情，激发了许许多多农村孩子对科

学的兴趣，培养了一个又一个具有一定创新精神、科学素养及动手能

力的优秀学生。

参加工作以来获奖情况如下:

2012年12月指导学生参加第28届XX市青少年科技创新大赛获

二、三等奖

2013年3月指导学生参加第28届XX省青少年科技创新大赛获

三等奖

2014年3月指导学生参加第29届XX省青少年科技创新大赛获

二、三等奖

2014年4月参加第一届XX市通用技术优质课比赛获二等奖

2014年7月《了解控制》获XX省教科院、XX省教育学会科研

论文、教学设计一等奖

2014年8月参加XX市中小学实验操作技能竞赛高中组三等奖

2014—2015学年被评为XX市XX中学优秀教育工作者

2015年7月《发现与明确问题》获XX省教科院、XX省教育学

会科研论文、教学设计二等奖

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2015年7月《了解控制》课件XX市电教馆三优评比一等奖

2015年7月《结构与强度》教学设计XX市电教馆三优评比二等

奖

2016年3月指导学生参加XX市青少年科技创新大赛获一、二、

三等奖

2016年3月指导学生参加第31届XX省青少年科技创新大赛获

三等奖

2016年6月通用技术实践活动中学生自主合作学习能力探究获

XX省教科院、XX省教育学会科研论文、教学设计二等奖

2016年11月基于STEM教育模式通用技术教学实践探索获第24

届XX省青少年科技辅导员论文评比二等奖

2016年12月云课堂下量规在通用技术中的应用研究获XX市青

少年科技创新大赛（辅导员创新成果竞赛）一等奖

2016年12月辅导学生参加XX省首届青少年创客嘉年华创意编

程设计类获二、三等奖、优秀奖

2016年12月《结构与稳定性》课在XX市第二届高中通用技术

优质课评选一等奖

2016年12月指导学生参加2016年市青少年科技创新大赛获一、

二、三等奖

2015—2016学年被评为XX市XX中学优秀教师

2017年6月云课堂下量规在通用技术中的应用研究获第32届XX

省青少年科技创新大赛（辅导员创新成果竞赛）三等奖

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2017年6月指导学生参加第32届XX省青少年科技创新大赛获

二、三等奖

2017年6月指导学生参加XX省第2届“贵安杯”青少年3D打

印创意设计大赛获二等奖

2018年“一师一优课、一课一名师”晒课，《开环控制和闭环控

制》获市级优质课二等奖

自工作以来，我主动申请并成立创客社团，自发地带领学生进行

着丰富多彩的青少年科技教育活动。一开始，由于条件的限制，学校

并没有专门的通用技术实验室，就因地制宜地利用物理实验室及其器

材，选择了科技发明作为主要活动项目，首次接触科技发明时，学生

都感到非常高深，与自己没有任何关系，自己也不可能设计出东西来，

但随着上课、活动时进行的各种引导，以及身边各种媒介的传播，学

生们逐渐觉得发明没有那么难、也就是解决身边的问题而已，只不过

解决的方式必须有创意，从而树立了学生进行科技发明的信心。就在

开始科技活动的半年后，我指导学生设计的“多功能墨镜”就在XX

省青少年科技创新大赛中获奖。这次奖项的获得，在很大程度上鼓舞

了我和学生，学校领导也重视起来。就把理化生实验室作为了创新设

计的第一主阵地，直到2017年学校的通用技术实验室建设投入使

用，使得活动形式更加丰富多样，这为今后的科技活动提供了一个很

好的平台。后面又根据学校实际情况，引进了创意编程设计软件，3D

打印机等，将3Done作为了学校的校本课程，在之前的科技活动基

础之上，又引入了Arduino创客活动，学生学的兴致勃勃，乐在其

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中。参加每年全省的3D打印创意及编程类设计大赛，也取得了一定

的成绩。

创客社团活动，从起初的五六个学生，到后来的几十个学生，七

年下来，参与过科学小组辅导的学生有上百人，而通过讲座接受培训

的学生达到了四百余人。每次兴趣小组一起讨论的时候，我都认真倾

听孩子们的想法，有时尽管孩子们的想法很天真甚至很“大胆”，但

是我都是通过实验或者科学实例来加以解释，因为有时一句无意的

“不行”就会打击孩子们大胆想象的勇气。

开展科技活动以来，我经常带领学生参加各级各类科技比赛活

动。我认为，让学生参加比赛既是对自己研究成果的一种认可，又可

以在比赛中相互学习、增长见识，还可以锻炼自己的表达与展示能力。

辅导学生及自身研究的项目成绩的取得，离不开日常的辅导工作，离

不开平时的积累，我会不断地学习各种学科知识，提升自己的辅导能

力、科研的能力，争取在后续的比赛中为学生创设更多的机会，获得

更好的成绩。

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