高校辅导员经验交流发言稿

高校辅导员经历交流发言稿

尊敬的领导，老师，大家好：

今天很荣幸坐在这里，参加辅导员经历交流会议。作为一名工作多

年的辅导员，我深刻的认识到，在大学生的成长成才过程中，辅导

员的工作发挥着至关重要的作用。能否引导大学生安康成长、顺利

完成学业最终成才，使其成为对国家对社会有用的人，实现自我价

值的人，这与辅导员如何对待和开展学生教育管理工作密切相关。

今天我主要从两个方面阐述我的感想：1：如何做好管理工作，2：

如何加强自身建立，成为一名更加优秀的辅导员。

一.做好班级管理工作

1.组建学生信任的班委,树立良好的班风。

得力的班委在班级中应是核心骨干的作用，他们是班级各项活动的

组织者和倡导者，班级的兴衰与他们的工作密不可分。而好的环境

能够鼓励人，改造人，每个班集体都需要有蓬勃向上的集体主义精

神和班好学的敬业精神。这种精神我们辅导员坚持不懈的思想教育

工作。

2.树立效劳意识，做学生的知心朋友。

辅导员工作是一项以人为本的工作，其工作对象是在校的大学生，

我们的工作应该是尽一切力量在他们的、、思想各方面予以帮助和

生活上予以关心，使辅导员在学生心目中以知心朋友的形象得到认

可，为班级各项工作的开展打下良好的思想根底。

二．加强自身建立，成为一名更加优秀的辅导员

1、要有强烈的事业心和责任感

作为辅导员，要把学生工作当作一项伟大的事业来对待，用强烈的

事业心和责任感来鼓励自己，心里要装着每一个学生，深入到学生

中去，与学生打成一片，做到每一件事都心中有数，把握全局，有

的放矢，保证和维护学院的安定团结，用事业心和责任感谢励自

己，全面提高学生的素质。

2.要做一名具有“五心”的辅导员

即责任心，爱心，耐心，细心，自信心。一名辅导员只有出于对学

生的真心保护，出于对学生工作的真挚热爱，才能有这样的责任心

和工作热情。只有真正为学生着想，真正站在学生的立场上处理问

题，才能赢得学生的真正信任、理解和支持，才能将自己的工作做

顺利，做细致。

3.不断学习思考，提高自身综合素质 教育者必先受教育，不但要学

知识，还要学政治知识，实践知识，不断丰富和提高自身的水平。

只有具备了良好的综合素质的辅导员，才能当好学生安康成长路上

的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，渊博的知识

为学生树立学习的典范。

总之，辅导员这个职业是荣耀而神圣的职业！我们要不断探索、创

大家好!首先，很感谢系部在开学初组织这样一次让辅导员相互交流

与学习的时机。在此，我想向各位领导和同仁汇报自己担任学生辅

导员一个多学期来的工作情况、认识和一些思考，恳请批评指正。

上个学期，我把自己的各方面工作总结为“三步曲”，即第一步

“学习与提升”，第二步“实践与探索”，第三步“反思与研

究”。

一、学习与提升：

1. 加强政治理论学习。我认为，一个不断学习与提升、实践与探

索、反思与研究的辅导员有可能培养出具有同样品质的学生。这大

概就是“样的将军带出什么样的兵”的理论吧!同时，一个缺乏思想

和政治理论修养的辅导员是干不好辅导员工作的。因此，上个学

期，我有意识地培养自己的相关品质，进一步加强政治理论学习，

经常性阅读党报党刊等，关注关心时政和社会热点，并把新的政策

和好的思想及时传达给学生。

2. 加强业务知识的学习与能力的锻炼。通过学习《包涵心语》、

《大学生心理安康教育与指导》等系列书籍，我深刻体会到了“爱

心”、“责任心”与“智慧”对于一个辅导员的重要性，也学到了

的凝聚力，更看到了学院开展的希望。我想，对于我这个初到学院

来的新人来说，是一次很好的爱校教育。同时，我的思维方式和工

作能力也得到了一定的锻炼。

二、实践与探索：

自我学习与提升是为了给实践与探索打下理论和思想根底。在我看

来，三年内要培养出预期目标的高素质的学生，大一学年是非常重

要的，它将直接影响到三年后学生的状况。因此，第一学期的“养

成教育”和第二学期的“思想政治与心理安康教育”是我不同阶段

的不同工作重点。

1. 抓住工作要点，找准切入点。

新生军训工作、班级制度建立工作和班干部队伍建立是大一新生班

级建立的突破口，这将直接影响到班级管理和辅导员工作是否有

效。

2. 突出工作重点，提升工作亮点。

上个学期，我班学生的“养成教育”主要从意识教育(即思想教

“英语角”、“辩论赛”、“圣诞晚会”等，受到广阔学生的一致

好评。

三、反思与研究：

首先，我想汇报一下上个学期我对大三学生现状的观察、总结与思

考。相信带过大三班级的辅导员多少会有些同感。通过调查，一些

大三的学生，他们嫌为什么要听命学校的安排，嫌老师课讲的不

好，嫌辅导员管的太多，嫌为什么要搞评估，嫌为什么要上课、要

起床、要搞卫生，嫌自己为什么上这儿来念书了，

嫌······他们除了不嫌自己太自以为是、只知道享用权利而

不履行义务以外，他们把一些作为“学生”、作为“大学生”、作

为“人”的根本要求与准那么都抛诸脑后了!一些人不上课、不搞卫

生、不叠被子、不完成老师交给的任务，甚至跟老师“顶嘴”，找

领导“理论”。一个人身上出现这样的现象倒缺乏为奇，如果是一

个群体的大部分人都出现这种状况，就真的值得我们反思了!

通过与学生以及一些辅导员的交流，并进展总结，我有以下两点认

识：第一，为学生提供一个好的成长环境才有利于学生的成长，这

式培养其相应的品质与能力，即“什么时候培养”和“培养”。辅

导员工作的目标管理模式将起到一定的导向作用、鼓励作用和整合

作用。因为目标一旦确定，辅导员及相关人员才会朝着共同的方向

看，才会鼓励他们竭力发挥人、财、物的积极作用。特别是把各层

次的学管者和被管理者学生的积极性都调动起来，形成一个整体合

力，将产生“1+1>2”的整合效应。

最后，我反思的是“怎样的辅导员才是一名合格的辅导员”的问

题。有人说辅导员工作是一个很轻松的职业，比坐在办公室里搞研

究或搞行政要轻松许多，可我并不这样认为，因为辅导员的肩上有

着一份更加直接的“责任”。如果从一个班级无人旷课、无人违纪

来评判一名辅导员，显然是不够的，我们更多的应该用学生培养总

体目标的成效来评价，也就是个层次学生的综合素质。因此，我认

为，探索一套更加公正、公开、有效和人性化的辅导员评价体系是

加强辅导员队伍建立的一个重要环节。

以上是我个人一学期来对自己工作的总结与一些浅薄认识，恳请各

位领导同仁批评指正。

在做学生平安保障工作时，我本着“预防为主，教育为先”的工作

方针，任何是请的发生都是有原因的，在事情发生前可以通过观察

学生的动态来预评估可能发生的风险，再对风险进展衡量分析，进

而建立相应的策略，及早做好预防，切实抓好学生平安工作。我主

要是从两个方面入手的：

一是包保制方面。这一方面我制定了详细的学生平安预防机制。在

校期间，由我主导，班级六位班干详细负责整个班级的平安保障工

作，同时进一步落实到每位寝室长的身上，由寝室长负责各个寝室

同学的平安保障工作。在假期里，我实行双向负责制，不仅有辅导

员、班干、寝室长负责平安工作，我同时还以地区为单位专门设立

去比较严重，所以就立即叫车过来把学生送往医院检查，并让同宿

舍的两位同学陪同赶往医院，经过医院的检查治疗后，又在天亮后

安排以为同学班该学生送回家休养，至此完成学生的平安工作。

二、学生管理方面

我把管理育人气氛三个部分，分别是寝室管理、教室管理和校外管

理。 寝室管理。寝室是高校学生活动最多的场所，所以，寝室管理

是学生管理的中心内容，做好寝室管理也就根本上把握了学生的整

是我工作的重点。晚自习纪律主要由学习委员和班长共同负责，而

且每天晚自习我都会到教室去看一看，维持好班级的纪律，催促学

生们的学习，另外我还安排班干带头提前半小时上自习、延长半小

时下自习，同时我也鼓励拿助学金的同学、积极要求入党的同学和

寝室长一同参与到这多加的一个小时自习当中，通过一部分人来带

着整个班级建立好的学习气氛，进而调动整个班级学生的学习积极

性。