优秀辅导员经验交流发言稿(精选5篇)

优秀辅导员经验交流发⾔稿（精选5篇）

优秀辅导员经验交流发⾔稿（精选5篇）

在社会⼀步步向前发展的今天，需要使⽤发⾔稿的场合越来越多，发⾔稿要求内容充实，条理清

楚，重点突出。你知道发⾔稿怎样才能写的好吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的优秀辅导员经验交流发⾔稿

（精选5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

优秀辅导员经验交流发⾔稿1

时光荏苒，在电⼤担任辅导员已将近两年。回头看去，两年前的⾝影仿佛就在眼前，那时的我对辅

导员⼯作充满了激情与好奇，两年过去了，如今的我除了保留着当初的那份热情，更感觉到作为⼀名辅

导员⾝上的压⼒和责任之重⼤。在学校领导和任课⽼师的帮助和⽀持下，我⽐较圆满地完成了⾃⼰所承

担的辅导员的各项⼯作任务。以下是我对辅导员⼯作的四点体会。

员⼯作所涉及的⽅⽅⾯⾯的事太多、具有很强的突发性和不可预料性，我不仅要有⾜够的细⼼和耐⼼，

更要具备丰富的经验和⾜够的判断和应变能⼒。成⼈学员的维权意识很强，所以我觉得在处理问题的⽅

法上要做到游刃有余，尤其要注意⾔语表达，尽量不要和学员发⽣冲突。我平时经常向周围的⽼师学

习、请教，⼤家在⼀起交流管理⽅⾯的⼼得体会，互相取长补短，互相提⾼，我觉得这是⾮常必要的

`。

我的第四个体会是管字。辅导员的⼯作说⼀千道⼀万，最后还是要落实到管理上。⾸先，对学员的

管理上采取制度化、规范化、科学化的管理模式。在实践中加⼊⼈性化管理，对学员的管理要严在该严

处，爱在细微中。我想我们的管理⼯作就要把这些要求落到实处，也就解决了在管理过程中管什么和怎

么管的问题。我们管理学员的严，主要是严格要求他们来上⾯授辅导课；按时递交⽼师布置的任务，如

⾏考作业、实验报告等；遵守学校的校规校纪等。但在具体实施过程中，针对不同的对象，采取不同的

教育⽅法，充分体现⼈性化的管理，针对成⼈学员我觉得应该严格掌握好⼀个尺度，⽽这个尺度⼜是针

对不同的班级，不同年龄的⼈群⽽有所不同。我们班如果有连续两次⾯授辅导课没来的学员，我⼀般主

动打电话联系对⽅，了解其不来上课的原因，⽽不是⼀接通电话就⽤强硬的语⽓埋怨对⽅，或许他家⾥

或单位真的有什么事情脱不开⾝呢？当然也不排除有故意旷课的。所以我觉得要因⼈因事⽽已，切实把

管理⼯作做实、做细、做到位。

其次，管，除了体现在管学员，还体现在管⾃⼰。辅导员是学员最密切接触的⼈，辅导员的⼀⾔⼀

⾏都很⼤程度的影响着⾃⼰的学员。⾔教不如⾝教，所以辅导员必须为⼈师表，做好学员的表率。平时

每次上课，我都尽可能早5分钟到班级，把⿊板擦⼲净，检查桌⼦椅⼦是否够了或是摆整齐了。渐渐

在与学⽣交流⽅⾯，针对不同的学⽣类型，采取新颖的交流⽅式，在班级例会中，以较传统的⽅

式、具体的事例来塑造集体的凝聚⼒、向⼼⼒和荣誉感；在学⽣寝室范围内的交谈中，引导他们建造⾃

⼰的温馨的⼩“家”；在54kQQ群聊天中，学⽣可以隐蔽⾃⼰真实的姓名，与我进⾏不受约束的交流，

在“甲流”期间，由于不能⼤规模的举⾏学⽣集会，QQ群发挥了举⾜轻重的作⽤；在与学⽣个体谈话

中，让⼼灵碰撞，发掘他们内⼼的想法。这些都是⼼与⼼交流，没有隔阂，没有屏障。新颖⽽不同的学

⽣交流⽅式收获的是不同的学⽣信息，不同的信息反映的就是学⽣不同的情况，这样才能因材施教，针

对不同的情况采取不同的教育和管理⽅式。

新的学⽣管理模式不是主观臆断凭空⽽来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄

弟学校同事的交流中总结、试⾏、完善，⽽进⼀步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突

破，才能探寻到新的⼯作思路。

⼆是在“信”上做⽂章。“诚⼼能使⽯头落泪，实意能叫枯⽊发芽”，信任是正确认识学⽣的基础，也

是做好学⽣⼯作的基础。只有付出诚⼼，表露实意，才能让陌⽣的学⽣变得熟悉，让学⽣成为你真⼼的

朋友。

在班级建设、学⽣事务管理等⽅⾯，我注重⽤诚信来引导学⽣，⽤诚信来约束学⽣，让温馨⽽和煦

的诚信之风吹进每个学⽣的⼼⽥，并在他们的⼼⽥⽣根发芽。因为，我觉得引导学⽣怎样在学校做好学

⽣，更重要的是去引导学⽣在社会中怎样做⼈，只有知道怎样去做⼈，才能真正是⼀个健康的⼈，⼀个

积极向上的⼈，⼀个对社会有⽤的⼈。

由于种种原因，有些学⽣在⾯对⾯的交流中，不能把⾃⼰的真实感受表露出来，或者⾔语表露的不

是⼼⾥所想的，针对这种情况，我就让学⽣采取书信的形式，把⼼⾥的话从笔端流露出来，这样既能搜

集到学⽣的所感所想、所思所为，也便于整理、归纳有关学⽣思想动态的第⼀⼿资料。各种“信”息的⽂

章都有可做之处，就看辅导员怎样去把握，怎样去⽤⾃⼰独特的⽅式去表现和舒展。

三是在“⼼”上交朋友。与学⽣相处，不能积虑，但⼀定处“⼼”，多⼀份情感交流，就多⼀份教育的

希望和成功，若能与学⽣做到⼼灵交融，则是每个教育⼯作者最⼤欣慰和成功。深⼊学⽣的⼼灵，做学

⽣的引路⼈，将会使学⽣受益终⽣。

在⼯作中，对待学⽣我⼀视同仁，学⽣没有好差之分，因为我知道“"你以怎样的态度对学⽣，学⽣

会⽤怎样的态度对你，你以怎样的⽅式对待学⽣，学⽣就会⽤怎样的⽅式对待你”。

把学⽣的事放在⼼上，就是把学⽣放在⼼上，把学⽣放在⼼上，就能⾛进学⽣的⼼中。⼼与⼼的交

流，不是仅靠⼏次班会就可以建⽴的，要在⼀天天接触，⼀对⼀交谈中逐步实现。主动、热情地与学⽣

进⾏各⽅⾯的交流，经常性地深⼊寝室，尽可能地参加学⽣的郊游，⽤⼼去营造⼀种平等、宽松的环

境，打破学⽣与辅导员之间那堵⽆形的墙，让他（她）对你不设防，这就是与学⽣交⼼的做法和所要追

求的结果。这种结果应该说是⼀种境界，它是我所努⼒的⽅向，同样也是辅导员⼯作的最⾼造诣。

优秀辅导员经验交流发⾔稿3

尊敬的各位领导、各位同事：

⼤家好！

来管理班级，并在⼀定程度上的“放权”。这次活动的成功主要归功于学⽣的努⼒，每位参与活动的少先

队员都⼗分精⼼地准备和努⼒地练习，他们从决定节⽬到背台词再到排练到演出，甚⾄化妆都是⾃⼰在

办公室化的，他们付出了⾟勤的汗⽔。没有节⽬的少先队员也是⼤⼒⽀持的，他们布置教室，帮有节⽬

的少先队员值⽇、值周、为他们喝彩。

⼆、辅导员应该牢记辅导员基本职责。我个⼈认为作为辅导员⼀定要牢记辅导员的基本职责，像帮

助学⽣树⽴正确的世界观、⼈⽣观、价值观，积极引导学⽣不断追求更⾼的⽬标。帮助学⽣养成良好的

道德品质，引导学⽣养成良好的⼼理品质和⾃尊、⾃爱、⾃律、⾃强的优良品格，增强学⽣克服困难、

经受考验、承受挫折的能⼒。针对学⽣关⼼的热点、焦点问题，及时进⾏教育和引导，化解⽭盾冲突，

参与处理有关突发事件，维护好校园安全和稳定等都是我们辅导员的基本职责。

三、辅导员的基础⼯作执⾏⼒——建⽴健全的学⽣管理体系。通过⼀段时间的⼯作学习，我发现⼀

个班级得以健康稳定的发展，必要建⽴⼀个健全的班⼲部体系，这个体系或许达不到兵来将挡，⽔来⼟

掩的效果，但是这个体系⼀定要有像军⼈⼀样的执⾏⼒，不管做任何事情都不能拖拖拉拉，交代⼀件任

务必须在规定时间内完成。

四、辅导员的⼈格魅⼒——⾃⾝修养。伴随着师⽣接触的增多，辅导员的⼈格魅⼒，可以引发学⽣

的⼼灵感应，进⽽引起⼼理感动，从⽽达到⼼与⼼的交融。辅导员的⼀⾔⼀⾏、⼀颦⼀笑，都是在向学

⽣传达关爱和教育的信息，对悄⽆声息地对学⽣产⽣影响。久⽽久之，使⾃⼰产⽣强⼤的向⼼⾥，使学

⽣产⽣深厚的归属感并将它转化为积极向上的精神风貌，并从中学习到如何去关⼼集体、关爱他⼈。针

对本次队会活动，我也⾝体⼒⾏，围绕“热爱家乡，赞美家乡”主题制作了PPT，⾳乐相册，领着少先队

员彩排等保证活动的顺利进⾏。

五、与班主任协同作战之后，⼯作就⽔到渠成了。我发现当学⽣以学习为⽬的之后，学⽣⼯作就会

很容易做。与班主任协同作战之后，学⽣⼯作就⽔到渠成了。这次活动，我们的班的班主任也出⼒不

少，在选节⽬和活动的节⽬的彩排、教室的布置上都下了不少的功夫。也正因为我们的共同努⼒，使得

本次班会取得了巨⼤的成功。

六、来⾃其他⽅⾯的帮助。在这⾥要特别感谢孙主任在忙碌的录像、评课之余为我们书写了美观⼤

⽅的⿊板版⾯，让⼈⼀进⼊教室就感觉⽿⽬⼀新。

以上是我在⼯作中积攒的⼀些肤浅的经验，还希望在座的各位予以指点和批评。谢谢！

优秀辅导员经验交流发⾔稿4

各位领导、⽼师：

⼤家好!⾸先，很感谢系部在开学初组织这样⼀次让辅导员相互交流与学习的机会。在此，我想向

各位领导和同仁汇报⾃⼰担任学⽣辅导员⼀个多学期来的⼯作情况、认识和⼀些思考，恳请批评指正。

上个学期，我把⾃⼰的各⽅⾯⼯作总结为“三步曲”，即第⼀步“学习与提升”，第⼆步“实践与探索”，

第三步“反思与研究”。

⼀、学习与提升：

1. 加强政治理论学习。我认为，⼀个不断学习与提升、实践与探索、反思与研究的辅导员有可能

培养出具有同样品质的学⽣。这⼤概就是所谓的“什么样的将军带出什么样的兵”的理论吧!同时，⼀个缺

乏思想和政治理论修养的辅导员是⼲不好辅导员⼯作的。因此，上个学期，我有意识地培养⾃⼰的相关

品质，进⼀步加强政治理论学习，经常性阅读党报党刊等，关注关⼼时政和社会热点话题，并把新的政

策和好的思想及时传达给学⽣。

2. 加强业务知识的学习与能⼒的锻炼。通过学习《包涵⼼语》、《⼤学⽣⼼理健康教育与指导》

等系列书籍，我深刻体会到了“爱⼼”、“责任⼼”与“智慧”对于⼀个辅导员的重要性，也学到了⼀些做⼤学

⽣思想和⼼理健康教育的⽅法与途径，并尝试着将所学运⽤到实际⼯作当中去。上学期，我及时并妥善

处理了突发事件两起，解决学⽣思想困惑近10次。评估期间，感谢学院领导和系领导的信任，给了我

⼀次学习锻炼的机会。作为院接待联络⼩组的成员，从评估资料的学习、接待联络⼯作的部署到陪同评

估专家、参加评估晚会的演出直到评估⼯作结束，虽然只有短短近两周的时间，但紧张⽽有序的联络员

⼯作让我深刻体会到了评估专家的优秀和我院全体师⽣的凝聚⼒，更看到了学院发展的希望。我想，对

于我这个初到学院来的新⼈来说，是⼀次很好的爱校教育。同时，我的思维⽅式和⼯作能⼒也得到了⼀

定的锻炼。

⼆、实践与探索：

⾃我学习与提升是为了给实践与探索打下理论和思想基础。在我看来，三年内要培养出预期⽬标的

⾼素质的学⽣，⼤⼀学年是⾮常重要的，它将直接影响到三年后学⽣的状况。因此，第⼀学期的“养成

教育”和第⼆学期的“思想政治与⼼理健康教育”是我不同阶段的不同⼯作重点。

1. 抓住⼯作要点，找准切⼊点。

新⽣军训⼯作、班级制度建设⼯作和班⼲部队伍建设是⼤⼀新⽣班级建设的突破⼝，这将直接影响

到班级管理和辅导员⼯作是否有效。

2. 突出⼯作重点，提升⼯作亮点。

上个学期，我班学⽣的“养成教育”主要从意识教育(即思想教育)、班级⽂化建设、学风建设和寝室

建设等四个⽅⾯开展，并在扎实做好基础⼯作的'同时，努⼒探索与提升⼯作亮点。①军训《成长

集》，迈出学⽣⼤学⽣涯规划的第⼀步。它是54位同学在跨⼊⼤学校门后参加军训过程中的成长的见

证。②依据专业特点，打造班级特⾊。“快乐英语系列”、“英语答疑本”、“英语⾓”、“英语⼿抄报”、“英语

模仿秀”、“英语早⾃习”等系列专业特⾊活动，在班级营造了良好的学习氛围，打造了班级特⾊。③活

动“承办制”，⼈⼈能做主。在班级活动开展⽅⾯，为了锻炼给每⼀位同学锻炼的机会、并充分调动⼤家

的积极性，⼀系列由寝室承办的班级活动，如主题班会、“英语⾓”、“辩论赛”、“圣诞晚会”等，受到⼴⼤

学⽣的⼀致好评。

三、反思与研究：

⾸先，我想汇报⼀下上个学期我对⼤三学⽣现状的观察、总结与思考。相信带过⼤三班级的辅导员

多少会有些同感。通过调查，⼀些⼤三的学⽣，他们嫌为什么要听命学校的安排，嫌⽼师课讲的不好，

嫌辅导员管的太多，嫌为什么要搞评估，嫌为什么要上课、要起床、要搞卫⽣，嫌⾃⼰为什么上这⼉来

念书了，嫌······他们除了不嫌⾃⼰太⾃以为是、只知道享⽤权利⽽不履⾏义务以外，他们把⼀些作为“学

⽣”、作为“⼤学⽣”、作为“⼈”的基本要求与准则都抛诸脑后了!⼀些⼈不上课、不搞卫⽣、不叠被⼦、不

完成⽼师交给的任务，甚⾄跟⽼师“顶嘴”，找领导“理论”······⼀个⼈⾝上出现这样的现象倒不⾜为奇，如

果是⼀个群体的⼤部分⼈都出现这种状况，就真的值得我们反思了!

通过与学⽣以及⼀些辅导员的交流，并进⾏总结，我有以下两点认识：第⼀，为学⽣提供⼀个好的

成长环境才有利于学⽣的成长，这需要全院每个部门和每⼀位⽼师的共同努⼒。因为，有时候，辅导员

的⼒量是单薄的，如果配套体制或管理跟不上来，对辅导员⼯作及学⽣管理⼯作将带来极⼤负⾯影响与

困难。

第⼆，我建议学⽣⼯作(辅导员)⼯作可以采取⽬标管理模式。⽬标管理模式是美国著名管理学家德

鲁克在上世纪50年代提出来的。⽽我说的辅导员⼯作⽬标管理模式，是指辅导员根据时代的要求，确

定要对学⽣的培养总⽬标，即“要培养什么样的学⽣”，然后将总⽬标层层分解，逐步展开，也就是结合

学⽣不同阶段的特点，进⾏阶段式培养其相应的品质与能⼒，即“什么时候培养”和“怎样培养”。辅导员

⼯作的⽬标管理模式将起到⼀定的导向作⽤、激励作⽤和整合作⽤。因为⽬标⼀旦确定，辅导员及相关

⼈员才会朝着共同的⽅向看，才会激励他们竭⼒发挥⼈、财、物的积极作⽤。特别是把各层次的学管者

和被管理者学⽣的积极性都调动起来，形成⼀个整体合⼒，将产⽣“1+1>2”的整合效应。

最后，我反思的是“怎样的辅导员才是⼀名合格的辅导员”的问题。有⼈说辅导员⼯作是⼀个很轻松

的职业，⽐坐在办公室⾥搞研究或搞⾏政要轻松许多，可我并不这样认为，因为辅导员的肩上有着⼀份

更加直接的“责任”。如果从⼀个班级⽆⼈旷课、⽆⼈违纪来评判⼀名辅导员，显然是不够的，我们更多

的应该⽤学⽣培养总体⽬标的成效来评价，也就是个层次学⽣的综合素质。因此，我认为，探索⼀套更

加公正、公开、有效和⼈性化的辅导员评价体系是加强辅导员队伍建设的⼀个重要环节。

以上是我个⼈⼀学期来对⾃⼰⼯作的总结与⼀些肤浅认识，恳请各位领导同仁批评指正。

优秀辅导员经验交流发⾔稿5

尊敬的各位领导、各位⽼师：

⼤家好！

作为⼀名年轻的辅导员，能够有机会汇报⾃⼰短时间从事辅导员⼯作以来的⼼得体会深感荣幸，在

座的各位很多是我曾经的⽼师，在此衷⼼的希望继续得到⽼师们的帮助和指导。我交流的题⽬是：

虚⼼学习，扎实⼯作，与学⽣⼀同成长

xx年3⽉份，我成为了⼀名辅导员，在三年多的时间⾥，在各位领导、⽼师们的帮助和⽀持下，圆

满地完成了⼯作任务，同时得到了磨练和提⾼，使我逐步地成长和成熟起来。

⼀、准确定位⾃⼰，虚⼼学习，树⽴形象，为⼯作开展打下坚实基础

刚参加⼯作，我担任了03级三个班的辅导员，共有176名同学，当时同学们中年龄⽐我⼤的有3名

同学，最⼤的⼤三岁，和我同岁的有14名同学，从学长转为他们的辅导员，⽆论是他们⾯对我，还是

我⾯对他们总有⼀些不⾃在，幸好在毕业前担任学⽣⼲部时与他们之间形成的良好关系给了我很⼤的帮

助。那时我没有明确的⼯作思路，不知道⼯作从哪⼉做起，甚⾄有时遇到点⼩问题就乱了阵脚，只能在

其他⽼师的指点下开展⼯作。为改变这种局⾯，我学习辅导员⼯作的理论知识和思想政治教育基本原

理，虚⼼向其他⽼师请教，主动接受他们的指导，争取⽤理论指导⼯作，并且逐渐树⽴了如何把理论知

识与学⽣实际情况相结合的意识，根据学⽣的情况变换、调整⾃⼰的⼯作⽅式。

对于我们年轻辅导员来讲，得到同学们的信任决定着我们⼯作效果的好坏。⼯作初期，很多同学对

我们的⼯作经验，⼯作能⼒都持有⼀定的怀疑态度，难以完全信任我们。但⼯作职责促使着我必须得到

同学们的信任。为此，我摆正⾃⼰⼼态的同时采取了两个⽅⾯的⼩策略。第⼀，在不同的场所突显出⾃

⼰不同的⾓⾊。在办公室和教室突显出⾃⼰是⼀名教师，保持严肃⽽平和，具有亲和⼒⽽不失端庄的⼼

态，与学⽣交谈⽤⽬光正视学⽣，充满⾃信，通过⾃⼰端庄的姿态和语⾔让学⽣感受到了我这名⽼师的

尊严。但在公寓或其他活动场所，却以朋友的⾝份和⼼理主动参与同学们的活动，拉近⾃⼰与同学之间

的距离，渐渐地成为了他们的知⼼朋友。第⼆，在适当的场合、适当的时候展⽰⾃⼰的才华和能⼒，尽

量让学⽣了解⾃⼰，如第⼀次给学⽣开会，准备了⼀段精彩的发⾔，很漂亮地处理好第⼀件学⽣事务

等，给学⽣留下了很好的印象，在学⽣中树⽴了很⾼的威信。

⼆、了解学⽣，扎实⼯作，为同学们的成长成材服务

服务好的决⼼。⽆论是服务于学⽣还是管理学⽣，充分了解学⽣是⼯作开展的前提。为了了解学⽣，我

给⾃⼰订⽴了⼀个计划，就是找我所带班级的学⽣谈⼀遍话，每天⾛访⼀下我班学⽣的所有宿舍。在每

次谈话前，我都准备好话题，在和学⽣们聊天的过程中，在很轻松的⽓氛中，在他们不觉的情况下就了

解了情况。通过频繁的交谈，不仅很快了解了同学们的基本情况，特别是对个别学习积极性不⾼，经常

旷课的同学，对他们校外经常活动的场所也有了初步的掌握。这些给我往后⼯作的顺利开展打下了良好

的基础。

每年的下学期，都是学⽣紧张备战考研和选择就业岗位的阶段。⾯对严峻的就业市场和社会对⾼学

历⼈才的需求，考研成为了多数同学的选择。从他们最关⼼的问题⼊⼿帮助他们，我从其他⽼师那⾥及

⽹络、报刊上搜集考研和⾼校毕业⽣就业⽅⾯的信息适时地提供给他们，并开展考研和就业由易到难的

讲座等活动，动员⼤家报考研究⽣，⿎励信⼼不⾜的同学勇敢⾯对挑战，开展适当的活动缓解同学们的

学习压⼒。经过不懈⼯作，xx级有72名同学考取了国内不同⾼校的硕⼠研究⽣，其中03级材料化学班

的升研率达到了50%。

⼯作初期，我误认为辅导员⼯作就是管理学⽣的⼯作，但在实际⼯作中我体会到了更重要的是给予

学⽣关⼼和尊重。在我刚参加⼯作不久，班级两名⼥同学闹起了⽭盾，事情发⽣以后不仅她们正常的学

习⽣活受到了影响，更严重的是已影响到了⼼理健康。由于情况特殊，及时报告学院领导，并积极采取

措施，⼀⽅⾯做她们的⼼理疏导，另⼀⽅⾯，告知其家长。在学院和家长的共同努⼒下，经过⼀段时

间，使她们的⼼态恢复了平静，最终两⼈双双投⼊紧张的学习，投⼊到了考研中来，毕业时俩⼈分别考

优异，创造性的开展⼯作，有⼒推动了学⽣会⼯作的发展，得到了校、⾃治区、国家级多次表彰，学⽣