优秀大队辅导员事迹材料

优秀大队辅导员事迹材料

优秀大队辅导员事迹材料是根据在少先队大队的

辅导员“优秀”的相关事迹，进行编写的，能够成为

少先大队的辅导员已经很不错了，还是“优秀”的，

那么这么优秀的事迹材料要如何写呢？以下有三篇优

秀大队辅导员事迹材料可供大家来参考，想写的朋友

们，快来看看下面三篇由资料站提供的文章吧。

优秀大队辅导员事迹材料一

至XX年参加工作以来，我一直担任班主任工作，

在XX年9月，由于学校工作需要，我担任了开阳县冯

三镇中心小学少先队大队辅导员工作。百年大计，教

育为本，教育大计，教师为本。有人说辅导员就像小

草，虽然平凡，却能用它的本色给大自然以无限的生

机，那么，我就愿意永远做一棵不起眼的小草，为了

去温暖学生，用我的真诚去感动学生。

一、尽心尽力，忠于职守。

我自参加工作以来，兢兢业业，从不计较个人得

失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认

真做好每一项工作。在我所担任的班主任工作中，曾

连续几年被评为“县级优秀班主任”，这不但是对我

班主任工作的一种肯定，更是对我的一种鞭策，让我

更加义无反顾地投入到我热爱的教育工作中去。作为

一名大队辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱

心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工

作中我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真

诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和

像，行动的“字典”，漫漫人生路上最可信赖的引路

人。自己的言行就对学生起着潜移默化的教育作用。

师生朝夕相处，如影如形，身正则影正，身斜则影斜。

所以，作为辅导员的我就要严格要求自己，加强自身

修养，为学生树立生活、学习的榜样。如：要求学生

不缺席，自己就不能误课；在学校只要我发现卫生区、

教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，

发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当

我往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周

围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。

学校通过文明班级、进步生、示范生的评比激励

学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、

卫生值日检查岗等岗位督促和规范学生的行为。通过

红领巾广播、板报、手抄报、国旗下讲话等多种途径

对学生进行各方面的宣传与教育。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理。

文明监督岗的自主管理。学校由大队委员组成了

文明监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前

培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学

生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼

仪工作搞得井井有条。 2、“养成教育”措施之

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二：检查、评比的激励机制。

开展“先进班集体”、“环保小卫士”、“礼仪

之星”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员

养成良好的行为习惯。

3、“养成教育”措施之三：对学生实行操行评分。

各中队在出勤、纪律、卫生、学习等方面对学生

进行量化评分，并每月公布一次学生分数，让队员们

相互监督、相互指正，在这过程中促进学生共同进步，

逐渐养成良好的行为习惯。

四、积极活动，快乐成长。

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员

只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信

每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导

员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个

孩子都能在体验中磨练、成长。因此，以学校开展的

“乡村少年宫”为契机，激发学生的参与兴趣。让他

们享受与城里孩子一样的学习待遇，参加各项兴趣活

动。如：舞蹈、书画、航模、棋类、以及各种体育兴

趣小组，在学习之余让他们陶冶身心，既调节了大脑，

学生的能力也得到了培养。在XX年“祖国好•家乡美”

系列活动中，我校推选的四中队的“经典诵读”取得

了县级二等奖的成绩；XX年的“三好杯”篮球比赛中，

我校的女子篮球队取得了全县小学女子组第一名的好

成绩；在刚刚结束的“少年强•中国强”全县中小学生

健身舞大赛上，我校参赛学生获得了三等奖。

五、不断学习，探索少先队工作新思路。

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学

习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新

方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力

探索一条符合我校实际情况的少先队工作的新路子，

形成我校少先队活动特色——既有思想性、科学性、

趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为我校少先

队工作开拓一片广阔天地。另外还组织各中队辅导员

定期开展专题培训活动，积极探索少先队组织与管理

的新方法。比如：在学校配备“班班通”设备以来，

组织各中队辅导员学习如何利用设备开展好每周一次

的班队会，向传统的班队会组织模式说再见，让我们

的少先队工作更加有声有色。

总之，作为一名教育工作者，一名少先队大队辅

导员，我深感责任重大。我爱自己的工作，更爱红领

巾的事业。在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、

开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造

性地开展工作。

优秀大队辅导员事迹材料二

XX年9月，我踏上了xxx小学。在毕业来到这个

学校工作1年后，因工作需要担任了大队辅导员工作，

我的担子重了，任务多了，可我告诉自己：我年轻，

缺乏辅导员工作的经验，但是我可以虚心学习；但正

因为我年轻，有活力，所以我有工作的热情，我相信

我能做得更好！我觉得不管做什么事情，都要踏踏实

实的去做，去学习。所以我幸福的在这个平凡的岗位

上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。我为我的每一

点进步而高兴，更为自己能更好的服务那一群群孩子

而骄傲。我认为一个集体犹如一个大家庭，每一个学

生应如亲人一样互相关心、互相鼓励、互相爱护、互

相帮助，共同进步。一个集体就像一艘船，载着学生

越过江河湖海，驶向理想的彼岸。辅导员就是这个大

家庭的家长，这艘大船的船长，要为大家导航。所以，

我在工作中，本着重在参与、重在育人、重在进步的

思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。我

最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的

新型辅导员。

一、为人师表，做孩子的表率

教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修

养。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，

做学生的榜样，要求学生做到的，自己要先做到。例

如：我要求学生按时到校，不迟到。我就要求自己每

天尽早的到校，在工作的这一年多时间里，除了外出

公差，没有少过学生一节课。为了培养学生不乱扔垃

圾的好习惯，除了开展有关的队会活动之外，我只要

见到纸屑就随手捡起。并且学生劳动时，我都跟着一

起劳动，体会在劳动中的快乐。用我自己认真、严谨

的工作作风去影响着这群可爱的孩子们。

其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师

的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，

充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。

并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，

发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严

于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员

的成长。

二、走进孩子的心灵

在看似平凡的岗位上，我积累了较丰富的工作经

验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴

心朋友。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”

字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而

简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和

蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全

意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子

来组织、管理队员。从计划的制订、报刊的分发，到

各项活动的开展都放手让小干部去干，让这些“小演

员”在各项活的心灵。渐渐地，时间一长，我自然成

了孩子们的知心朋友。

三﹑不断学习，进入角色

作为一位少先队大队辅导员，我进入角色，兢兢

业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。活动是少先

队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性

于一体的队活动，才能使少先队组织充满活力。我根

据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织

全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年

组织学生去学校附近的敬老院去看望孤寡老人，让学

生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老

爱老的美好品德。这些看似枯燥的道德要求，变成了

无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，

队员们的品质得到了升华。同时也将枸杞中学的体验

教育活动推向了高潮。

四、学习——实践——探索

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学

习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新

子，形成枸杞中学少先队活动特色——既有思想性、

科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为

枸杞中学少先队工作开拓一片广阔天地。

五、用心育桃李，倾心真情

从小的时候，我的理想就是做一名光荣的人民教

师，我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工

作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，

那就应该自觉奉献。几年来，我就是以积极的工作态

度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、们的

尊重和全体队员的爱戴。奉献在岗位，无悔献青春以

师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡

的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理

论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。我在四年

多的、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏

此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为

适应素质教育的要求，我在教育工作中积极进行改革，

勇于创新，为做好辅导员工作,我不仅要求自己有良好

的思想政治素质和专业技能。总之，少先队辅导员工

作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社

会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导

员，我自豪；献身少先队辅导员工作，我无怨无悔。

在今后的工作中我将继续发扬勤学进取、开拓创新的

精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工

作。

优秀大队辅导员事迹材料三

1998年9月，我来到东营小学。工作1年后，因

工作需要担任了大队辅导员工作，我的担子重了，任

务多了，可我告诉自己：我年轻，缺乏辅导员工作的

经验，但是我可以虚心学习；但正因为我年轻，有活

力，所以我有工作的热情，我相信我能做得更好！我

觉得不管做什么事情，都要踏踏实实的去做，去学习。

所以我幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，

收获快乐和希望。我为我的每一点进步而高兴，更为

自己能更好的服务那一群群孩子而骄傲。我认为一个

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集体犹如一个大家庭，每一个学生应如亲人一样互相

关心、互相鼓励、互相爱护、互相帮助，共同进步。

一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向

理想的彼岸。辅导员就是这个大家庭的家长，这艘大

船的船长，要为大家导航。所以，我在工作中，本着

重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，

尽自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求

——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、为人师表，做孩子的表率

其次，我在日常工作中，认真学习周围优秀老师

的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，

充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。

并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，

发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严

于律己，宽以待人”，用自己的言行来提高引领队员

的成长。

二、走进孩子的心灵

在看似平凡的岗位上，我积累了较丰富的工作经

验，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴

滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，用自

己的行动去感化这群孩子们。关爱孩子，做他们的知

心朋友。要让班级工作开展的有条不紊，源一个“爱”

字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。我把这平凡而

简单的爱融于日常琐碎繁杂的工作中，以自己友善和

蔼的笑脸，豁达向上的胸怀影响、感化学生，全心全

意地爱每一个孩子。平时，我常利用课余时间与孩子

谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理

动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。对学生的学习

情况更是了如指掌，课堂上关注学生学习情况，课后

针对学习上有困难的孩子给予精神上的鼓励和学法上

个孩子发挥潜力，快乐学习。作为少先队辅导员，我

对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他

们并以诚相待。工作认真负责，从不敷衍塞责。深入

了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生

着想，面对那群一直习惯老师批评的孩子，我静下心

来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找

到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起。用爱

滋润每一个学困生、培养干部，抓好队伍建设。在少

先队工作中，小干部是活动的组织者、领导者，是辅

全校少先队员开展了丰富多彩的各项活动。比如每年

组织学生去学校附近的敬老院去看望孤寡老人，让学

生帮助老人们做一些力所能及的事情，培养学生尊老

爱老的美好品德。这些看似枯燥的道德要求，变成了

无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，

队员们的品质得到了升华。同时也将枸杞中学的体验

教育活动推向了高潮。

四、学习——实践——探索

在辅导员工作中，我不断更新知识结构，自觉学

习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新

方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力

探索一条符合枸杞小学实际情况的少先队工作的新路

子，形成枸杞中学少先队活动特色——既有思想性、

科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为

枸杞中学少先队工作开拓一片广阔天地。

五、用心育桃李，倾心真情

从小的时候，我的理想就是做一名光荣的人民教

师，我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工

作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，

那就应该自觉奉献。几年来，我就是以积极的工作态

师为本，着眼长远。我立足于做好一个普通而不平凡

的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理

论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。我在四年

多的、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏

实的教学风格。以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动；

以爱为桥，爱学生，爱学校，教给学生我的所有；酷

爱事业，热爱学生，在平凡的岗位上求真务实。这就

是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。热爱本职、

扎实工作，我追求崇高的职业理想。干一行，爱一行，

专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、

甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。不论做

什么工作，都不能墨守陈规，死板教条，教育更是如

此。社会的日益进步，对教育提出了更高的要求，为

适应素质教育的要求，我在教育工作中积极进行改革，

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