【教学设计】我的新朋友_美术

《我的新朋友》教学设计

教材分析：

本课是山东教育出版社一年级美术上册第7课《我的新朋友》。本课是通过观察描述新同学的

外貌特征，大胆、自由地运用绘画的方法为同学绘制肖像，表现出人物的基本特征。这是一年级

小学生学习人物表现的一节造型、表现课程，虽然对小学一年级的学生有一定的难度，但是通过

对身边熟知的朋友的刻画，会大大调动学生的表现热情，促使学生养成观察生活的好习惯。更有

意义的的是，本课的学习活动，可以帮助学生会和他人友好相处，学会交朋友，有助于促进同学

之间的友谊。

学情分析：

刚入学的孩子年龄幼小，在绘画表现能力上有一定限制。他们细致观察及绘画造型的能力较

弱，在表现人物时往往不太注意人物细节和特点的处理。这个阶段的孩子往往不习惯于对形的准

确把握，更多的是以自己喜好的方式对熟知的对象进行主观的表现，甚至完全抛弃对象实际的形

象，固执地表达自己心目中对对象的主观判断——尽管他们所画出的形象在客观上与对象差之千

里，但他们却认为那就是对象的真正面貌。

设计思路：

通过看视频《开学第一天》，引导学生回忆并交流关于新朋友的话题，教师用画肖像的方式导

出本课。本课的教学结构是观察交流和绘画交替进行。先画头型，然后画发型和五官，最后涂色

和添加背景。这样分步推进，有助有减轻学生画肖像的难度。课前的“聊一聊朋友”和课后的“抱

一抱朋友”促进同学之间的交流和了解，是情感态度价值观目标的具体体现。

教学目标：

1、教学生用自己熟悉或喜欢的绘画形式为新同学画一幅肖像。

2、引导学生注意观察周围同学，养成细致观察生活的习惯。

3、通过为同学画像了解新同学，增进相互情谊。

教学重点：

启发学生通过观察，描述新同学的相貌特征并为新同学画肖像。

教学难点：

1、确定好自己想要表现的新朋友，交流一下彼此的喜好，增进互相的了解。

2、材料准备：水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒、彩纸、彩砂纸。

教师课前准备：

课件、各种纸张。

课型：造型、表现

课时：1课时

教学过程及设计思路:

一、导入：

1、通过观看视频《开学第一天》，引导学生回忆刚开学时和陌生同学相处的情景。

提问：交到新朋友了吗？新朋友长什么样子？你是怎样交到朋友的？

设计意图：通过谈话，引导学生初步用语言描述新朋友的外貌特征，并渗透德育教育。

2、通过教师现场画班级一位同学头像的方式，引出课题——《我的新朋友》。

二、新授：

1、引导学生观察并描述教师画的“新朋友”，找出“新朋友”头像与众不同的地方。板书：

脸型的特征，发型的特征，五官的特征。

设计意图：教师现场示范，让学生对肖像画有一个初步的认识。通过“猜一猜”的小游戏，

激发学生画肖像的兴趣。

2、以有典型头型的同学为例子，通过观察对比总结出常见的脸型——椭圆形、圆形、方形、

三角形。画出新朋友的脸型，并交流。

设计意图：用“画的时候，注意不能有尖尖的角”，和”画之前小手走一走”这样通俗易懂的

语言，有效解决学生脸型的造型和构图问题。

3、讨论并用自己喜欢的方式画出发型和五官，可以运用夸张的手法表现。欣赏同龄孩子的作

品，为有需要的学生打开思路。

设计意图：因为学生年龄小，绘画造型的能力弱，即使他们能观察到特点也不能很好的表现

出来，所以在这个环节，用讨论的方法引导他们能关注细节，用语言能描述出朋友的发型和五官

特点就可以了。鼓励他们自由大胆地用自己喜欢和习惯的表现方法为新朋友画肖像，保护他们的

童真和风格。

设计意图：虽然这个年龄的孩子不能真正的理解大师作品中色彩表达的意图，但是，为他们

打开这样一扇窗户，孩子的表现就会更大胆自由。

5、用朋友喜欢的东西来丰富背景，内容上使对朋友的表现更饱满，构图上更完整。

三、作品展评，交流。

“幸福大家庭”作品展示。通过“猜一猜”和“抱一抱”的环节，根据教学目标，从造型和色

彩上对学生的作品进行评价。

设计意图：

通过点评作业，抱一抱好朋友，让学生体验到创作的愉悦和满足，激发学生绘画的热情。同

时促进同学之间的交流和了解，增进感情，是情感态度价值观目标的具体体现。

四、小结：

总结本课的知识点和学生的表现，希望学生们能互相帮助、分享、理解，让班级成为“幸福大

家庭”。

板书设计：

我的新朋友

脸型：椭圆形、圆形、方形、三角形。