中学生我的老师500字优秀作文5篇

中学生我的老师500字优秀作文5篇

不如写一篇我的老师作文纪念一下吧！又是九月，神游

课堂，飘落的粉笔末，勾勒起您不变的容颜，教诲犹在耳畔，

师恩终生难忘。你是否在找正准备撰写“我的老师500字优

秀作文”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

我的老师500字优秀作文1

进入初中，我第一眼看到的老师是我们的班主任——张

老师。张老师长得很帅气，给我印象最深的是他有一双炯炯

有神的大眼睛，几天下来，我觉得老师那双大眼睛就像刀子

一样锐利，他那双眼睛，时而深沉，为我的淘气而不安;时

而明快，为我的进步欣喜。我的一切好像随时掌握在老师的

眼中，我的一举一动都跑不出老师的眼睛。

记得入学那前几天，因为对新学校新同学的好奇，我特

不安静，而我内心只能够其实也抱有侥幸心理，总以为刚开

学，老师不认识我，所以，不管上课还是下课我都特别“活

跃”。上课跟同学说话，搞小动作，下课了。在操场上无拘

无束地玩耍，我觉得初一真好，太新鲜，太轻松了。可这一

切都逃不出张老师的眼睛。

上个星期三发生的一件事，让我彻底的“屈服”在张老

师的眼底，也从心中感谢张老师对我的“当头棒喝”那天上

课了，老师没有来，于是我就管不住我的“乌鸦嘴”了，先

是小声和同桌说，后来越说越激动，大声地说起来，到最后

引得全班都说起来。没想到老师就站在后门，他从窗户里轻

而易举地看着我们的一举一动。我还什么都不知道呢。这是，

老师从前门进来了，我赶紧坐好，老师说：“全笑生，就你

说的欢儿，这多影响课堂啊?你想想咱班八十多名同学。如

果你耽误了一分钟，就耽误了八十多分钟，你记着，老师的

眼睛时刻都注意着每一个同学的行为，请你不要抱侥幸心

理。”下课了老师语重心长的对我说：“你记住，我的眼睛时

刻都在你身上，你是个好孩子，可是，你现在已是一名初中

生了，不能老玩了，贪玩会害了，我的希望你能改正自身的

错误。”我听后不以为然的想：“骗谁。老盯着我，谁信。”

上午上自习时，我又管不住我的嘴了，又开始说话。正

当我引经据典、天南海北、胡说八道的正投入时，老师突然

出现在门口，大喊一声：“全笑生!”我吓得一激灵，就像见

了猫的老鼠一样哆嗦的站了起来，我看着老师的眼睛，从他

的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下来，

心想老师一定会罚我!可是没有，老师又给我一次改错的机

会，这一次我无话可说了，我为我的行为感到自责和后悔。

从那以后我就觉得老师的眼睛像两个小雷达，时刻的包

围着我，让我时刻提醒自己，要成为一名合格的初中生，改

我的老师500字优秀作文2

“大家好，我是你们的班主任老师，叫我布丁老师就可

以了。”漂亮老师说话的时候，还特别看着桃桃。

据说，这所魔法小学的女老师可多了，大的小的都有。

布丁老师说：“我们今天要开始学习魔法了，首先，先做一

个移动魔法的示范。”

布丁老师说着，就拿出一个小栗子，手掌张开，但是没

有触摸到栗子，而是和栗子有着两厘米的距离左右，然后喊

道：“姆拉达斯，移动吧!”说着，栗子就开始移动了，接着，

老师继续说，“左!右!前!后!”真是神了，老师说到哪个位

置，栗子就移动到那里去。

“好啦，大家尝试吧!”布丁老师笑着用另外的魔法把

栗子发给大家。

“姆拉达斯，移动吧!左!右!”桃桃在很努力地做着，

可是怎么都不成功。其实大家也都是一样的，没有一个像布

丁老师那样子操纵自如的。

“再看一遍吧!姆拉达斯，移动吧……”布丁老师继续

重复道。

这可真是个难度高超的魔法啊!

我的老师500字优秀作文3

我有一个特别好的老师，他叫光头哥。

他长得不怎么高，但特别壮，像一颗茁壮的树，他的皮

肤很白，像天上的云朵。光头是他的标志形象，不管在哪里，

总能一眼看到那闪闪发光的灯泡一样亮的脑袋，再配上一副

黑色边框眼镜，活生生一个“光头哥”形象。

我特别喜欢我的这个老师，因为他上课时特别生动有趣。

记得有一次，老师教我们三素句，我们学会了。然后老师给

每一个同学发一张纸条，神秘地说：“第一组写人名，第二

组地点，第三组写干什么，听懂了吗?”“听懂了。”同学们

异口同声地答。过了一会儿，老师请三位同学把纸条收了，

然后他们三个从每组里面抽一张纸条，连起来念成一句话。

老师看了看，一本正经地说：“光头强在教室砍树。”“哈哈

哈哈……”同学们都笑得沸腾起来。后面又“玩”了几局。

老师示意同学们安静，然后问大家：“你们现在掌握神秘是

三素句了吗?”“掌握了!”同学们异口同声地回答。这个搞

怪的老师真是有办法，让我们通过小小游戏，加深记牢所学

的知识。

有趣的老师，学习点子就是层出不穷。记得有一堂课，

老师教我们比喻句，然后叫我们打开本子，看幻灯片上的图

片，发挥联想，运用修辞手法写一句话。我一直看不懂。老

师又在后面选了一副图给我们举例子，比如圆圆的月亮像玉

盘。最后我终于明白了，然后光头哥老师又教我们拟人句，

老师同样让我们看图写句子，至少30个字，我绞尽脑汁才

写出来，老师笑着给我竖起了大拇指，我也很开心。

这样的老师，连下课布置作业也特别有趣。有一次下课

时间到了，他一本正经地在黑板上写“家庭作业”四个大字。

第一：古诗词背诵打卡。第二：课外阅读。第三：不要想光

头哥。啊啊啊!“不要想光头哥”也成了家庭作业了。还没

等光头哥老师转过身来，同学们都欢呼起来：“梁老师，我

会想你的。”“光头哥，我昨晚都梦到你了。”还有一个同学

直接冲上台去，给梁老师一个大大的拥抱：“梁老师，我肯

定会想你的。”这堂课就这样在我们的欢笑中结束了。

我就是特别喜欢我的光头哥老师，就是!不许不同意，

不许反驳!

我的老师500字优秀作文4

“捧着一颗心来不带半根草去”，讲的不就是张老师您

嘛!您用您伟大真诚的心面对每个学生，也在幽默风趣中，

把一个个知识和人生道理传授给我们。

在幼儿园少言寡语的我，头一次走进您的课堂，就被您

独特的教学风格深深吸引了，入了迷，突然从一个陌生的环

境里变得亲切许多，又在您温暖的鼓励下变得大胆起来，举

手次数一次比一次多了，每当听到其他班在一遍一遍读，一

遍一遍背那个陈词滥调，这时我心里就感到无比的自豪和幸

福，因为张老师您总是把每一篇文章扩展开来，告诉我们好

多引人入胜的故事，实在太美妙了不知不觉中，我们不仅懂

了，也会背了，听了还想听，总感觉下课铃来得太快了。

期末考试是所有人最紧张的时候，可恰恰相反，复习是

我们最快乐轻松的时候，与其他老师相比，张老师更看重的

是我们的品德。每到期末时，她不仅作业布置的少，还会津

津有味讲《增广贤文》给我们听，每一篇都是一个历史故事，

要知道我最喜欢历史了!总期待着下次期末快来呀!不过我

们也没放松学习，在快乐、轻松中完成了漂亮的答卷!

张老师不仅在教育上匠心独运，也特别关心同学。记得

有一次，我手坏了，缝了三针，一动也不能动，张老师一会

儿嘘寒问暖，“疼不疼啊!要不要紧啊……”;一会儿过来帮

忙，比我还要关心我的手，上厕所时会陪着我，上体育课时

留心着我，还帮我端饭……而她自己却毫不介意自己的身体。

一年寒冬，张老师的脚骨折了，需要休养一段时间，从此我

们换了一个临时班主任，大家开始不适应，直到……“同学

们好!”那熟悉的声音又在耳畔响起，我们睁大眼睛不约而

同的站起来大声喊“张老师好!”，掌声与欢呼声在班里响起

久久不息!张老师担心我们不适应，她不怕冷，不怕疼，拄

着拐杖提前来给我们上课，作笔记时，她跪在椅子上认认真

真写着字。此时我心里酸酸的，虽然那次笔记很多，但我一

点儿也不敢马虎。

这就是我们的张老师，一名普通的语文老师，但她有个

不普通的心，那是一颗伟大、无私、真诚的心。张老师，谢

谢您!

我的老师500字优秀作文5

从古至今，“老师”这个词的含义有很多，从“传授知

识的人”这样单纯的，到“人类灵魂工程师”这样复杂的。

王老师是个挺幽默的老师。她经常在闲暇时光给谈话加

进笑点，让我们轻松地笑一笑。记得一个中午，教室里只有

女生，王老师就深得天一内传一般，用手支撑靠在阳台上就

朝下面疯跑的男性大喊让他们快些上来，他们就这样差着天

一样的距离交涉。当他们都进了教学楼才回过身来喃喃“老

人家老了，不明不白呀!”这样的话语，随即问我们：“你说

他们这样子疯跑有意思吗?”我们稀稀拉拉你一言我一语地

回答着，只听得跑得快的炳宸嘴快：“当然有意思啦!不然为

啥要玩咧?”王老师就又一次扶额，表示老人家——不理解。

像这样没有隔阂的谈话我们经历了数次，倒是相敬如宾

的谈话只在初见的几次才有。她就像老朋友一样，她不像一

个老师。

她不仅是个幽默得如同老朋友一般的人，她还是个认真

负责的老师。当我认识到她的认真是因为那件的发生，我也

真的意识到“老师”的重量。

那是一节正常且普通的语文课，但又稍有些不同。我已

经大约猜到要上什么课什么内容了。前一天晚上，偶然得知

老师让家长传些成长历程，——明天要上《背影》。当老师

那里面就是信，而且我知道那里面没有我的一份，因为我的

父母没有空写这个，他们很忙。但当王老师叫我的名字时，

就知道我的猜测其实挺蠢。那是一个印着碎花的信封，打开

它，里面有两页白纸。随着耳边《父亲》的回响，一字一句

地读着手中的文字。那是王老师写给我的信。内容不算太多，

只是把平时一点一滴写了进去。里面有很多我自己都不曾发