语文现代文阅读答题技巧是什么

语文现代文阅读答题技巧是什么

语文现代文阅读答题技巧是什么

语文现代文阅读在语文试卷中占的比例很大，但在每次的考试中，

同学的失分率却不小，稍不加注意就会使考生与正确选项失之交臂。

下面小编为大家带来语文现代文阅读答题技巧，欢迎大家参考阅读，

希望能够帮助到大家!

语文现代文阅读答题技巧

一、看分值答题法

可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，

答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，

我们就能推测答案的要点和要求的字数。

二、用原文答题法

做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”

无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实

于作者的主张。

具体作法是：把所问问题中的关键词句还原到原文中去，再靠船

下篙，一般来说，答案就在该关键词句的上下面。

三、两步法

阅读题中时常会问到：一句(一段)话在文中的作用。

第一步：我们首先看这个句子(段落)是在文章中的哪个位置，开头?

中间?还是结尾?如果是在开头，则有以下几种可能：点明中心、设置

悬念、总领全文、引起下文、打下伏笔、为下文作铺垫、推动故事情

节发展;如果是在中间，则起到承上启下(过渡)的作用;如果是在结尾，

则起到画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后

照应、结构完整……

第二步：答题格式可固定为：在内容上，起到……;在结构上，起

到……(省略号内容再具体到上一步去相对应)

四、三步走法

在说明文当中经常出此类问题,即问“一个副词(全部、部分、都、

大概、可能、据说……)能否删去?”回答此类问题可分为三步：①不

能;②解释该副词在本文当中的含义;③如果去掉，句子显得太绝对化了，

就不能体现说明文语言的科学性(生动性、准确性、严密性)。

语文现代文阅读怎么答

1、某句话在文中的作用

①文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、

小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;

②文中：承上启下;总领下文;总结上文;

③文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应

开头(议论文、记叙文、小说)

2、修辞手法的作用

(1)它本身的作用;

(2)结合句子语境。

①比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 ②排比：有气势、加

强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性

③设问：引起读者注意和思考;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

反问：强调，加强语气等;

④对比：强调了„„突出了„„

⑤反复：强调了„„加强语气

3、句子含义的解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借

代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

4、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

1.动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了„„

2.形容词：不行。因为该词生动形象地描写了„„

3.副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了

„„的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成„„，与

事实不符。

5、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

不能。因为

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律

不一致

(2)该词与上文是一一对应的关系

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

6、段意的归纳

1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事

格式：(时间+地点)+人+事。

2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么

格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样

格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

现代文阅读文章的结构

(一)问题型：提出问题——分析问题——解决问题

这类文章的基本模式是：文章通常以某种现象或话题开篇，该现

象或话题可能涉及社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对此现

象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题

的办法。

(二)议论型：提出论点——列举论据——得出结论

这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列出自己的观点，接

下来用所掌握的论据对此观点加以论证，最后得出结论。

(三)立论型：提出观点——表示赞同——论证观点

驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——

论证观点

这类文章的基本模式是：在文章开始提出一种时下比较流行的观

点或者现象，接着作者阐述自己对此现象或者观点的看法。在阐述自

己看法的同时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如果作者持

赞成态度，就直接对它加以论证;如果持反对态度的话，则还要提出自

己的观点，并给出充分论据证明。

(四)因果型：结果∕现象——原因∕成因这类文章的基本模式是：文

章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象

或结果的原因或成因。

语文阅读解题技巧

提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的

某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

答题模式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象

+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的

感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明

了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变

成……，与事实不符。

答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过

亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，

使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，

她必远远地跑开，仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑

近，偎我腰间。好一个调皮的孩子!(节选自谢大光《鼎湖山听泉》)

问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”?

答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”

更切合爱女的性格特征。

现代文学代表作家

1、鲁迅

(1881—1936)原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。

伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的伟大旗手。他的作品

对中国人民产生了极其深远的影响。他曾留学日本，后弃医从文，意

在改变国民精神。他曾在北大、北女师大任教。

1927年起定居上海，完成了由民主主义者向无产阶级革命战士的

伟大转变。鲁迅一生著、译近1000万字，其中杂文集17本、小说集

3部、散文和散文诗集各1部。

2、周作人

(1884—1967)浙江绍兴人，现代散文家，“文学研究会”发起人

之一，五四运动时期提倡“人的文学”，30年代和林语堂一起倡导

“闲适幽默”小品，著有《自己的园地》、《中国新文学的源流》等。

3、胡适

(1891—1962)字适之，安徽绩溪人。现代作家、学者。早年留学

美国，回国后任北大教授，五四初期反对文言文，提倡白话文，是新

文化运动的著名人物，影响很大。曾在古代文学史、哲学史方面做过

一些开创性工作。主要作品有《胡适文存》。