小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求

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小学二年级语文低年级朗读应该达到什么要求？教

学中怎样指导？教案

朗读应达到的要求：（1）正确读准每一个字，尤

其是前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音，或根据地方

方言特点指导容易读错的音。还要读准轻声、儿化、

变调。（2）读通句子。包括不多字、不少字、不错字，

不颠倒、重复字句；读准标点符号的停顿和表达的语

气；读好长句子中词语间的停顿和难读的句子。（3）

流利朗读，并有一定语气。

低年级读书是应该有个层次的，大体可以分成三

个层次：正确读──流利读──理解读（或有感情读）。

对于低年级来说，朗读的要求不是很高，能正确

读是最基本的要求。在正确的基础上，逐渐达到流利，

有感情。这个“有感情”也只是“读出合适的语气”

“把句子的意思读出来”。这个要求对低年级学生来

说，还是有些难度的，需要老师的示范和点拨指导。

所以指导低年级学生朗读课文，是一件不容易的事情。

举几个成功的例子：

例一：《画家和牧童》

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师：戴嵩听了牧童的话是怎样说的？请你们读读

课文，画出他说的话。谁来读读？

生：读“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你

说说什么地方画错了？”

师：如果去掉几个字，你们再读读，感觉有什么

不一样？

生：读“我愿意听到你的批评，你说说什么地方

画错了？”

生：这样说，好像戴嵩没有礼貌。

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师：我们看看他画的画，看他家乡的海到底有多

宽有多蓝？

生：他家乡的海看不到边，非常非常宽。

生：大海像蓝天一样。

生：大海非常蓝，像蓝色的宝石，还好像透明呢！

师：所以课文中说：

生：读“他画的海那么蓝，那么宽。”

师：你们读出了海的蓝，海的宽。能再读一遍吗？

让我们再欣赏一下他家乡的大海的美丽吧！

例三：《三个儿子》

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师：你是这样读的，“谁也没有他那样的好嗓子。”

想听听老师怎样读吗？看看我们谁读出了她妈妈要说

的意思。

师：“谁也没有他那样的好嗓子。”怎样读是夸

他？

生：老师这样读是夸他，说他谁也比不上。