语文该从什么时候开始学

来自家长的困惑

----该从什么时候开始学语文？

摘要：

由于语文学习的特殊性，所以从三年级开始，家长们就觉得好像孩子一下子

就全乱了，不管是以前学的还是新学的字词都不会了，又增加了作文的要求，孩

子的作业量也一下子就大了，再加上奥数和英语的压力，所以能够放弃的只有语

文了，但是到后来才发现放弃的久了就不容易捡起来了，最终在毕业考试中与好

的学校擦肩而过。

实际上，语文该怎么学习呢？

像上文中所说的，孩子作业多奥数英语压力大所以放弃

语文？

其实这恰恰是致命的错误！

由于长期以来家长的误解，认为语文没有补习的必要，相反大部分孩子很早

就开始补习数学和英语，通过在各培训机构的学习超前于学校的教学进度，因此

在迎接考试时反而压力不大，分差也不是很大。而语文，由于长期不受重视，家

长更是首选放弃参加校外培训，况且不少学校作业量最大的就是语文学科，因此

家长们也觉得不必再报班学习了。但是，当考试来临时，家长们最头疼的往往就

是语文！有不少学生数学成绩不错，但是面临考试时语文成绩很差，最终在小升

初时与梦寐以求的学校失之交臂！

为什么会这样呢？因为没有引起足够的重视！

拿现代文阅读和作文来说，小学毕业时就把所有的题型和方法都讲过了，但

是到了初中和高中，语文学习也还不过这几个方面的内容，不是因为这些知识难

学，也不是因为学生太笨，而是因为语文学习的阶段性特征，不同的阶段对同一

知识点的要求不一样！这就决定了语文体系具有连续性特征，同样的方法，小学

六年级在讲，初一也在讲，初二还在讲，但是其中的内涵和要求完全不一样，学

生就是通过这样的循序渐进的过程达到了语文能力的不断提升。这样看来，很多

我们可以做一个假设：

如果某个学生在该培养某个阶段语文能力的

时候选择了放弃，那么，在这个链条上他必然会缺失很大一部分，对他自身而言，

语文连续性特征是没有的，那么，如何能获得好的语文成绩呢？

再加上语文知识点量相对庞大，往往到临考前家长和老师意识到危机的时候

已经来不及了。所有人不可能在短时间内把缺失了好几年的语文知识补上来，更

不要说提升语文能力和素养了。

因此越到高年级，越是在优生当中，比拼的是语文成绩！越是在大型考试中，

比拼的更是语文成绩！再加上高考政策的改革，语文的重要性是不言而喻的。

只有提高了语文能力，奥数和英语的成绩才能提升！