语文课该是什么样子?

语文课该是什么样子？

学生说：语文课应该“是欣赏的天堂”，“像天堂一样

美好，令人向往”；“是活跃的天堂，那里是我们这些小精

灵跳跃的地方。”

老师说：“语文应该是与生命共舞的活动，是充满色彩和活

力的”，“是教师和学生用生命共同搭建的一个交流平台、

谱写的一曲生命欢歌。”

尽管我们从事了多年的语文教学，但“语文课到底该是什么

样的”问题始终困扰着我们，需要弄明白。日前，我们应浙

江师大的同学之约，在学生中做了一次问卷调查。学生还真

提出了不少看法，引起我们深深的思考。不妨将学生的言论

(不具体署名，只标注“男生”或“女生”)摘给语文同行一

读，也许会对语文教学有些启发和帮助。

真挚的鼓励：别让我们后悔当初没学好语文

女生：语文真的学起来了，也不觉得有多难，比起历史来要

好背，比起英语来要好说，比起数学来要好做。语文老师的

课让我觉得语文这东西很奇妙，它能让一个人的心情随文字

的变化而变幻。

男生：英语叫English，语文叫Chine，而Chine也可

以叫中国的、中国人的等等。可见，语文是我们的母语，可

英语越来越霸道——我有可能危言耸听，但假如有一天我们

面临着像都德的《最后一课》那样的悲剧，我们是否会后悔，

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当初为什么不学好语文。

真诚的批评：语文课就像是没有浇水的鲜花

女生：在很多人的眼中，语文课就像是没有浇水的鲜花，干

巴巴的。

女生：语文课不应是老师一个人唱独角戏。

女生：我们大家对语文课都有“课内无味，课外有味”的感

受，怎样避免这个状态呢？

真切的希望：语文课像天堂一样美好，是活跃的天堂

女生：我心目中有两种语文课，两种都像天堂一样美好，令

人向往。第一种是欣赏的天堂，在这个天堂里有数不尽的美

妙故事……学生的任务是聆听。那种耳边环绕着老师温柔和

生动的声音，脑子里享受着精彩情节的感觉，真是美妙绝伦。

我希望能多上这样的欣赏课。最好每节课都能听一个引人入

胜的故事。第二个是活跃的天堂，那里是我们这些小精灵跳

跃的地方。如果要练听力，也可以放一首流行歌曲，让大家

我心目中的语文课开始。

男生：至于课文我想一周就花两三节课把重要的知识写一

下，作业认真做，也不会很差。我心目中的语文课是舒服的。

女生：我从小到大有一个很奇怪的问题，为什么上语文公开

课，老师的兴趣很大，我们的兴趣也很足，效率比平时高好

几倍？我认为，我们对待语文课应该像公开课一样，老师对

待语文课也应该像公开课一样，这样语文课的效率才会提

高，语文课不能那么墨守成规，“太过顺畅”……

女生：能在课堂上多些新花样，多些快乐，欢笑，是我们每

个人都想得到的。

女生：不喜欢老师死板地教完课本的内容，即使再无聊、再

枯燥的课文，也应该在语文老师的嘴下变得趣味十足，有声

有色。

男生：老师可以“不择手段”，只要一堂语文课充实而又富

有意义便可以了。

男生：课上，老师应该变着戏法来吸引我们。

男生：发达国家十分重视语文教学，将它作为通识教育的一

个重要部分，最终是为了培养学生的独立思考能力，批判性

思维。而我们的语文教材从初一到高三侧重死记硬背，我们

的语文教育太注重语言学和修辞学的教育，而不注重培养学

生的独立思考能力和分析问题、解决问题的能力。我心目中

的语文课中没有那么多的听写，背诵……如果遇上好天气，

老师可以带我们到校园里走走，看看河对面的田野，去呼吸

大自然的新鲜空气，整天关在书房里的人，长大之后是成不

了才的。此外，老师还可以带我们去一些名胜古迹去游览，

了解名人的生平事迹，了解我们中国的历史。这比在教室里

面讲课效果要好得多。

男生：学习是我们现在最大的任务，可我们需要阳光，需要

学作品的阅读。而学生与语文老师之间，彼此是接受与被接

受关系。一些时候学生不买账，要达到两全，也就是双赢，

需要配合和互动。

女生：文学有大部分经典是有如陈年老酒一样，越陈越香；

可《语文》课本所选的一些文章，通常有过时之感。就拿科

学小品文来讲吧，给我印象最深的是第二册里有一篇介绍

《电子计算机》的，看完后，我真是心碎到了极点了。如今

计算机都发展到奔腾4了，windowsXP也地毯式取代了

windows98操作系统，可是，课文却很好心地向我们介绍这

些常识。我估计出书的时候是386时代，windows3.1是当时

最好的操作系统。我不明白既然已经更新换代了那么久的东

西，为什么还要被当作最新尖端科技产品一样地介绍？

女生：我心目中的语文课，有数学、物理的严密、逻辑；有

社会、政治的故事纷呈，纵横古今，时论天下；有美术的细

腻性情；有体育的热情奔放、进取精神；还有，语文的浓浓

的人文书卷与生活气息。最重要的是感情的触动与心灵的共

鸣。不要让我们总从冰冷僵硬的纸上“学习”文字、语言；

要让我们的每一个脑细胞(甚至身体的每一根纤维)都感受

和接纳我们民族的文字、语言。

男生：可以没有课本……它教我们的不是语法而是启迪灵

感，它教我们怎样去搜索那流星般的灵感。让我们学习的不

是别人写的，而是自己去创造文章。而这些却只能永远游离

在我们的幻想中。

男生：做学生难，做老师难，作语文教师肯定更难！语文老

师读后的感想：

读了这些无拘束的文字，觉得这些学生真是很不错啊！思想

这么活跃，有的见解还是富有启发性的，即便一些见解还需

要仔细推敲，但可喜的是里面显现着探索的火花。

有这样好的学生，何愁我们的语文课不能绽放出斑斓的色彩

呢？语文应该是与生命共舞的活动，是充满色彩和活力的，

它可以通古腾今，连贯中外，足涉天文地理，放眼微宏两观。

语文课是教师和学生用生命共同搭建的一个交流平台、谱写

的一曲生命欢歌、碰出的一串串灵感的火花。语文课应该绽

理论底气，支撑自己思考，有敏锐的目光，洞察千变万化的

世界，千万不敢人云亦云，丢失了自我。 （纪勇 贺秀佩）

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