语文究竟教什么,学什么?

话支宪竞敖什么

，

学什么？

◎李占伟

不仅能使学生兴趣大增，而且会使他们在普通话与方言比较

文到底学什么？到底该学什么样的语文？就是现在的大学生 的过程中更好地学习了普通话。在这个环节中，我们必须要

牢记的是：普通话只是工具不是目的。所谓文字，就是让同

学们掌握更多的汉字，进而能够接受更多的信息。然而在目

前语文教学过程中，对文字的教学也存在着简单化的倾向。

我们只是一味地让学生死记硬背，并没有更多的进行一定趣

味引导。众所周知，汉字是世界上独特的表意文字，这也正

是它的魅力所在，一个汉字你可能不知道它怎么发音，但你

就有可能猜出它的意思。因此，作为一个高素质的语文教育

工作者，我们必须具备基本的汉字演变发展史知识。当我们

把一个个汉字的甲骨文写法、金文写法甚至于篆文写法给同

学们写出来，他们可以直观地感受那个汉字的魅力时，也许

不用去逼迫，他们也会记得很牢固。所谓词汇学习，也就是

要求学生能够简洁地、准确地、丰富地去表达。在这个环节

中，目前语文教学存在和文字教学一样的简单化倾向。在教

学过程中，我们大可以引用一些生活当中词语引用不得当、

不准确的例子，让同学们在轻松的氛围下接触新词汇、运用

新词汇。还有就是语法环节，本来语文语法部分是最有意

思，而且是最有东西可讲的部分，可是枯燥的语文学习给我

们留下的印象就是主谓宾、定状补……我们可以把类似“我

么构成的呢？简单来说就是由文字组成的。所以，语言在本

差点没迟到”和“我差点迟到了”意思是否一致这样的语法

问题带入课堂，从而激发学生的兴趣。其实，不论是语音、

文字抑或是语法在语文教学与学习中都只是一种手段和工