叶圣陶先生说:“什么叫语文,语文就是语言,就是平常说的话

指导低年级学生进行写话训练的尝试

田 丽

叶圣陶先生说：“什么叫语文，语文就是语言，就是平常说的话。嘴里说的

话叫口头语言。写在纸面上的叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言，

把口头语和书面语连在一起，就是语文。”叶老的这句话就决定了，说话和写话

教学是语文教学中不可缺少的教学内容，而“新课改”把说话教学明确为“口语

交际”，而写话教学则根据年级段分为“写话”和“习作”，并对之提出了明确的

阶段性目标。那么，今天，我就从低年级写话的三个要求入手，谈谈我在低年级

写话教学中的一点做法和尝试。

一、 写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物

的认识和感想

1、 兴趣的培养

写话一直是广大老师和学生头疼的原因是因为许多学生对写话没有兴

趣，所以“新课改”把兴趣放在了第一位，那么在教学中应该如何培养学生

的兴趣呢？我的方法是运用多媒体的网络环境。多媒体网络不仅有静态的信

息，还有许多动态的信息，让人能随心所欲地看到想看到的各种数据媒体信

息及现实实况。它把复杂的东西变得简单，简化了学习的复杂性，提高了学

生特别是低年级学生学习的兴趣。以苏教版第四册《小马过河》为例，我把

小马、老马的样子、问松鼠和水牛、回家问妈妈等镜头精心制成课件，课堂

上通过多媒体计算机展现在学生面前，声音与图像的渲染使每个学生都融入

其中，都深深地喜欢上了这匹小马，每个学生都很激动，跃跃欲试，争着要

求发言。情景课件成功地营造了一种“乐说”的氛围，大大激发了学生说的

兴趣，当然，也为写话打下了一个良好的基础。

2、 写自己想说的话，写出自己对周围事物的认识和感想

学生写话，源于对生活的感受、体验、思考与表达，是有感而发，学生

写话应该是心甘情愿或是迫不及待地把看到的想的表达出来，而不是强迫他

该写什么。然而，低年级学生年龄小， 对于外界事物缺乏敏锐的观察、思

考能力。他们的所见、所闻、所思、所感起点低，范围小。老师请他们写日

记、写话，他们往往无从下手，不知该言何物。这就需在老师不断的帮助下，

睁开眼凝视万物，竖起耳倾听万籁，敞开心灵关怀、感悟生活，激发兴趣，

陶冶热爱生活的情趣，提高认识生活的能力。

这方面，我认为日记是丰富学生一切的窗口，但是学生往往不知道如何

去“日记”，针对这一点，刚开始的时候，我硬性的规定了他们每天写话的

内容，当然内容是丰富的，系统性的，要有一定的程序计划，又要与学生生

活紧密联系，具有很强的机动性、灵活性。在学生渐渐地入轨以后，我可以

征求他们的意见，看看该写些什么，学生也乐于表达心中的想法，比如说，

三八妇女节那天，学生就主动说，今天他们要为妈妈准备一件礼物，并且要

把它记在自己的日记上。

二、 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语

兴趣培养了以后，学生已经很乐于去写了，但是由于学生的词汇量不是

太大，于是教师要教他们学会灵活地运用阅读和生活中学到的词语。是指在

教学词语时，就可以让学生适当地运用，然后在遇到一定的情境时，就适时

地教他们运用一些词语。除了词语，一些诗句和成语也是写话中经常可以运

用的，看看豆步源的文章吧，“大白鹅爱吃青菜，而且喜欢吃得饱饱地去游

泳。有一次，我跟在它们的后面，只见它们排着整齐的队伍，摇摇摆摆的往

河边走去，到了河边，它们一个接着一个“扑通扑通”地跳下水。瞧！它们

游得多开心呀！写到这里，我想起了一首古诗：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。”

三、 根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号

学生有了兴趣，会运用词语了，那么剩下来的就是表达了，那么怎么样

表达呢？我认为，首先要让他们熟悉逗号、句号、问号、感叹号所表达的意

思，怎么样熟悉呢？第一要多读，读各种各样的句式，知道什么样的标点符

号用什么样的语气读，在读中体会标点符号的用法。第二，要写，在写中熟

练掌握标点符号的用法，比如说找一篇课文中标点用的比较多、比较好的自

然段，先读一读，然后再抄一抄，还可以做一些加标点符号的习题等等。

在学生熟练掌握标点的意思后，就要让他们知道自己所想要表达的究竟

是什么语气，然后根据语气来选择所用的标点符号，我相信这样，学生对标

点就能运用自如了。当然，同一个意思可以用不同的标点符号可以表达出不

我渗透，这两句话的意思一样吗？（一样）那么语气一样吗？（不一样）这

样，让学生明白了不同的标点符号可以表达出不同的语气，有的很强烈，有

的则是叙述性的，并告诉他们在写话的过程中要根据自己表达的需要来选择

标点符号。

总之，低年级是学习语言的最佳时期，抓住这一时期对学生进行扎实的

语言训练，让学生具备基本的说话能力和良好的说话习惯，这是培养学生基

本素质的良好开始。因此，搞好低年级说话训练，势在必行。这也需要我们

所有的语文老师去共同努力，共同探索，共同交流。