历史课程教学论.pdf

单选题

1.对教材中的术语和难懂的字词句等进行简要的释义、说明的方法是（）

A.解释

B.比喻

C.综合

D.比较

答案:A

C.评价型档案袋

D.过程型档案袋

答案:A

6.只呈现有关线索或例证,让学习者经历一个发现的过程,自己寻找

解决问题答案的教学方法是（）

A.讲授法

A.课程结束之前

B.专门复习课中的某一具体专题

C.温习旧知识

D.学习新知识

A.课程标准

B.教科书

A.4个

B.5个

C.6个

A.教科书

B.课程标准

C.教案

D.教学手段

A.经济

B.文化

C.政府

D.高校

答案:A

31.教学目标是通过教学内容来体现的()

35.哪个民族有死者头朝迁徙地的习俗？

A.汉族

B.蒙古族

C.满族

C.《劝学篇》

D.《上南皮张尚书论改书院课程书》

答案:A

40.《奏定学堂章程》又称？

A.《新史学》

B.《万国史记》

C.《教育世界》

D.《论中国亟宜编民史以开民智》

答案:A

45.从那一年开始在古代史的学习中，坚持“阶级斗争”“人民群众是

历史主人”的原则，使古代史成为一部农民战争史?

A.1954

49.《初等教育与中等教育法》出版于哪一年？

A.2001

54.新中国历史课程目标的发展演变第三阶段是哪一年开始的？

A.1949

B.1986

C.1978

A.一

B.二

63.时空史观素养的水平划分几个层次？

A.一

C.认知

D.自主学习

答案:D

72.（）是哲学中关于人类社会发展一般规律的理论，马克思主义哲学

的重要组成部分?

A.唯物史观

B.唯心史观

C.全球史观

D.朴素唯物主义

答案:A

A.及时性

B.深化性

C.体现时代特点

D.让学生积极参与

答案:A,B,C,D

A.要充分全面地备课

B.要有计划性

C.要发挥教师的创造性

D.要有针对性

答案:A,B,C,D

A.学期备课

B.单元备课

C.课时备课

D.个人备课

答案:A,B,C

13.1956年出版的由邱汉生等编的初、高中《中国历史》，李赓序等编

的初、高中《世界历史》组成的历史教材，是中国第一部（）

17.历史多媒体课件的设计原则

A.教育性原则

B.科学性原则

C.艺术性原则

D.技术性原则

22.教师在教学中运用谈话法需要注意的是()

A.谈话问题符合教学要求

B.合学生的年龄特征

C.谈话内容的全面性

D.谈话必须启发诱导

27.历史与社会课程标准》内容特点分析（）

A.多学科的综合性与整合性

B.历史性与时代性的有机结合

C.强调认知、技能与情感目标，淡化了知识方面的要求

D.尊重初中学生身心发展特点，不刻意追求体系的建构

32.历史课程资源包括（）

A.历史教材

B.学校图书馆

C.历史音像资料

D.信息技术和网络技术

37.历史知识科学性的特征表现（）

A.体现了统一性的原则

B.符合马克思主义的科学性要求的

C.真实性

D.科学地揭示了历史发展的基本规律

42.高中历史课程标准中经济史内容构建特点（）

A.设置经济史必修模块

B.提出经济史教学的新理念

C.合理地吸收经济史研究的新成果

D.贴近现实的经济及其发展趋势，充满时代气息

答案:A,B,C,D

43.历史课情境创设中的表演有（）

答案:A,B

47.在哪些人的带领下，美国掀起了进步主义教育哲学思潮，起反对传

统教育的形式？

A.杜威

B.孟禄

C.霍尔

A.1995

B.1996

C.2000

D.2002

2.讲述法设计要考虑如何将教师的讲和学生的学有机地统一起来，不仅

要发挥教师的主导作用，还要更好地体现出学生的主体作用

A.错误

B.正确

答案:B

7.科研活动从教师的日常工作出发，既要做到“教”“学”合作，也要

注意“行为反思”

A.错误

B.正确

答案:B

8.依据评价标准的不同，教学评价有相对评价、绝对评价与形成性评价

A.错误

B.正确

答案:A

9.课程标准的核心内容包括对学科性质与地位的界定，对课程目标、课

程内容及各学段的安排的说明，以及对教材编写、教学要求、教学建议、

12.教学方法就是“为达到教学目的，实现教学内容，应用教学手段而

进行的，由教学原则指导的，一整套方式组成的、师生相互作用的活动”

A.错误

B.正确

答案:B

A.错误

B.正确

A.错误

B.正确

A.错误

B.正确

答案:B

30.说教学过程是说课的核心环节

A.错误

B.正确

A.错误

B.正确

40.教学方法分类的目的是使教师更好地把握教学方法的特性,更好地

选择教学方法。

A.错误

B.正确

46.历史知识，系指由课程标准规定的、编写在历史教科书上的、作为

历史科学体系的基本历史概念

A.错误

B.正确

答案:A

52.组织课堂教学内容必须突出重点，一般来说一堂课只有一个重点，

T.对

F.错

答案:T

57.泰勒理论认为课程的本质是儿童及青年为准备完美的成人生活而从

事的一系列活动及由此取得的相应的经验。

T.对

答案:T

62.龚自珍说：“灭人之国，必先去其史；堕人之枋，败人之纲纪，必

答案:F

67.万木草堂开设的经世之学，包括有政治原理学、中国政治沿革得失、

万国政治沿革得失、政治应用学、群学等。

T.对

答案:F

72.在癸卯学制中规定课程宗旨是“以忠孝为敷教之本，以礼法为训俗

之方，以练习艺能为致用治生之具”。

T.对

F.错

答案:T

77.学校从质的拓展转移到求量的提高，课程上从道德品质的改善转为

经济的改善，这样就要求历史课程要做出必要的改变。

T.对

F.错

答案:F

82.我国从2000年开始，启动了新一轮的基础教育课程改革。

T.对

F.错

答案:F

83.公共学校运动兴起于19世纪30年代，贺拉斯·曼为期早期的领导

人，主张创建由州或地方社区提供，对所有人开放的公立学校。

T.对

F.错

T.对

F.错

答案:T

88.拉维奇还与切斯特E·芬恩1987年发布的《我们17岁的孩子知道

些什么？》。

T.对

F.错

答案:T

89.《美国2000年的教育战略》联邦政府的形式确定了历史课程的地位，

为中小学学校的五个核心课程之一。

T.对

F.错

答案:T

90.拉维奇认为学习不是基于乐趣或兴趣，而是将来更好的为我们服务，

为此除了技能训练外，主要的途径应该是“学习一般观念”。

T.对

F.错

答案:F

91.1996年，经过重新修订的美国《国家历史课程标准》公布，成为指

T.对

F.错

答案:T

93.初中历史教学，要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、

98.课堂教学要和课外教育相结合，以利于开阔学生的视野，更好地完

成历史教学的任务。

103.经历层面的行为动词主要有参与、寻找、交流、分享、访问、考察

等。

T.对

F.错

T.对

F.错

答案:T

109.任何事物都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的，只有在

特定的时空观念框架当中，才可能对史事有准确的理解。

答案:F

114.细化理论的一个过程是指ET的全部内容都是为了达到一个过

程――按照认知学习理论实现对教学内容最合理而有效的组织。

T.对

F.错

答案:F

119.学科知识内容通常可以划分为三种类型：概念性内容（说明“是什

么”）、过程性内容（说明“如何做”）和理论性内容（说明“为什么”）。

T.对

F.错

答案:T

120.如果当前选出的知识内容是过程性的，则初始概念应包含该过程的

基本功能及主要实施步骤。

T.对

F.错

答案:T

121.如果当前选出的知识内容是理性的，则初始概念应包含该理论的最

基本原理及最主要观点。

T.对

F.错

答案:T

T.对

F.错

答案:T

125.建构主义其主要代表人物有皮亚杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、

维果斯基。

T.对

F.错

T.对

F.错

答案:T

130.全球史观认为文明是指人类社会的进步状态，包括物质文明和精神

文明两个方面，它是在一定社会生产方式的基础上产生，并随着社会的

进步不断发展的。