NFTE参与式教学法在创业指导课中的实践与启示

中等职业教育 ２０１１年第２９期

学法在创业指导课中

；践与启示

业教育中心学校竺辉

ｒＥ创业教育课程，是一种鼓励学生参与教学活动全过

：例等教学特点。实践ＮＦＴＥ参与式教学法，对中职课程

哩念、方式等。

乏学法职教课改实践与启示

至。然 究活动等手段，提高学生自主学习和独立思考的意 ｉ ｉ

教育 动有趣的游戏及灵活多样的小组讨论、实际训练、探

教学 识，从而激发学生自身的潜能和创造力，并加强教师

实现了“授人以渔”的教育理念，为激发学生创业激

创激畜起业” 与 馈 堂学特，以 生提之． 高间教以学及效学果生和与教学生质量之间。此的法信有息以交下流课与堂反教 ｌ Ｉ

情，挖掘自身潜力，培育职业品质，开创了新型的课 教育的“主从”地位，每个人都是课堂的主人。在平等和

堂教学模式。

一

、

“ＮＦ．ｒＥ参与式教学法”的内涵及实践

背景

ＮＦＴＥ参与式教学法的理念来自于“ＮＦＦＥ创业教

育”课程。“ｂｌＦｒＥ”是美国国家创业指导基金会的简

称，是推动创业教育普及化的世界范围内的先驱者和

领导者。旨在通过教授青少年创业知识和技能，帮助

他们增强商业技能、学习技能和生活技能，使他们拥

有自信、自尊、自立的人生。北京光华慈善基金会以

“帮助人在尊严中发展、激发人在发展中奉献”为使

是共同参与。课堂上，教师和学生不存在传统

谐的双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的

主体作用，体现以人为本的原则。师生可以充分地讨

论和发表自己的见解，教师的角色主要体现在学生思维

的开发上、课堂情感的建立上和学习动力的激发上；

而学生则体现在独立思考、自我发展的解决问题过程Ｅ。

二是合作学习。课堂教学十分强调团队精神与合

一

作能力的培养。一般把全班同学分成若干小组（４到

６个，每组６至８人）。每个小组就是一个合作的学习

团队，对外就是一个整体，对内通过讨论、比较，选择

最佳解决问题的方案，并体验成功的喜悦和合作互赢

的责任感。

命，与美国国家创业指导基金会合作，在国内推出“ＮＦＴＥ

三是情境案例。强调知识的应用，把知识与理论

创业教育”课程，目的是让受训人员掌握基本的商业

知识和技能，挖掘自身潜力，提高社会责任感，逐渐

有能力适应社会或创业。

ＮＦｒＥ创业教育的理念是“授人以渔”，教育的特

色是‘参与式”教学。ＮＦｒＥ参与式教学法就是依据ＮＦｒＥ

创业教育理念在教学过程中充分鼓励学生参与教学

结合在游戏、活动、实践和案例之中，让学生在快乐

中学习、在实践中学习、在开放的环境中学习。为了

让学生在思考、体验和决策中学习，教学过程往往设

置案例分析法或角色情境模拟法。如组建—个仑 止‘公

司”或解决一个创业项目，以此来提高学生解决问题

的能力。

活动全过程的方法。这种方法以学生为中心，创设生