初中历史教学辅导计划5篇

初中历史教学辅导计划5篇

历史，简称“史”，指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事

件行为有系统的记录、研究和诠释。下面就是我给大家带来的初中历

史教学辅导计划，希望能帮助到大家!

初中历史教学辅导计划1

一、学科分析：

历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值

在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关知识与技能，培养

现代公民应具有的人文素质和社会责任感。

二、学情分析：

七年级学生经过一个学期的学习对本学科知识产生了兴趣，有一定

的学习动力。然而，从目前上课反馈的情况看学生底子差，两极分化

现象严重，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。同时由于

教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析能力远远不

够或欠佳的七年级学生来说，学习起来也许会有一定的难度。

三、教材分析：

《历史》是基础教育课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借

鉴的经验有限。因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建

设和教材呈现方式改造的双重压力。

四、教材特色：

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1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学

科为基础，以相关学科知识为背景和支撑。

基本思路：生活是主题(生活的环境、生活的异同、生活的问题);

时空是框架(时间、空间两个维度)。

2、教材内容表述的特色：

基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。

3、教材内容的特点：

(1)注重基础知识(基础知识、基本技能、基本观念)。

(2)突出能力培养(课题活动、自我测评、综合探究)。

五、实施教学总体思路：

1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课

堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，能够真正“主宰”课堂。

2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合

教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂效益。

3、要重视知识与技能、过程与方法以及情感、态度、价值观等三

维目标的具体落实，尤其要强调过程与方法以及情感、态度、价值观

等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通

过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。

4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习兴趣。

六、教学进度安排：(共约十六周)

第一——四周：完成第一单元的教学任务

第五——八周：完成第二单元的教学任务

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第八——十三周：完成第三单元的教学任务

第十四——十六周：复习备考，期末考试

初中历史教学辅导计划2

一、学情分析

七年级学生思维活跃，活泼好动，作为新来的老师，我还不是完全

了解每个学生的历史基础知识，但从这几节课的观察来看，他们的历

史知识还是相对比较薄弱，不了解重要的历史人物和历史事件，缺乏

基本的历史常识，但由于七年级学生思维敏捷，所以我对提高这届学

生的历史文化水平充满了希望，在本学期的教学工作中，我会努力培

优补差，提高学生的能力。

二、教学任务及目标

1、完成七年级下册所学内容。

2、提高教学质量，使得期末测试的综合评价能有所提高。

三、教材分析

第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的

设计无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。第二单元“经济重心的南移

和民族关系的发展”则仅涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”

两个主题。第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”，教科书对

新课标中有关明清时期的五条内容标准进行了归纳和组合。

四、提高教学质量的主要措施

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力作用的因素，对学

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困生既要调动其学习积极性，培养其学习自觉性，更要对他们进行学

法指导。

2、强化理想前途教育。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。

5、经常向老教师请教、学习。

初中历史教学辅导计划3

新的一年到来，在新的学期里，我们历史老师将继续努力，以学校

的工作方针为指导，踏实敬业，潜心教学，继续推进课程改革，大胆

尝试翻转课堂，让学生主动学，充分发挥其主体作用，努力提升教学

的境界;实施综合性学习。现结合上学期学生的学习情况，制定本学

期的教学工作计划如下。

一、学情分析

通过上学期的学习，学生对中国古代史已经有所了解，对学习历史

的方法也基本熟悉，基本掌握了历史人物、历史事件的学习技巧。对

人类历史的发展也产生了浓厚的学习兴趣，是他们头疼的是历史时间

的记忆和掌握，这个需要引导和理解记忆，这只是时间的问题，本学

期我们将继续引导他们走进历史，爱上历史。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事

件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基

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本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造

性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维

能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和

解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全

的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、提高学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

三、教材分析

本学期课程一共包括三个单元：

第一个单元“繁荣与开放的社会”。教科书内容的安排和教学活动的

设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”，是反

映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。为了突出主题“繁

荣与开放”，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐

朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、

唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”。实际涉及“民族

关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁

荣”与“开放”那样，从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发

展”，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的

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一面，都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了

地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系，却并非易事。

因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并

立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表

现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融

合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提

供了方便。

第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”本单元课文在讲中

外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济

发展成就的时候，没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种

设计，与课标主题中“社会的危机”相呼应，也为学生学习中国近代史，

理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四、教学任务和要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历

史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理

解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，

引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史

事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，

对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学

生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参

与社会实践的能力。

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五、具体措施

第一、认真备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、

备学法。

第二、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“内容

标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

第三、以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段

以激发学生学习历史的积极性;使学生主动参与到课堂教学中，如课

堂上答题、动脑筋、小讨论，历史故事会、历史剧，通过这些活动开

发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时

也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，

加强课堂纪律的管理。及时发现不足，及时总结。

第四、积极开展历史活动课，鼓励学生参与历史小制作，通过课外

读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学

习方式，提高探究学习能力，让学生学有所得。加强培养学生创造精

神实践能力。

第五、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，

每周进行集体备课一次。

六、教学进度安排

1.具体时间安排以学校大事安排表为准。

2.课时数

七年级历史下册共三个单元，22课，总课时数31课时。其中新课

讲授占二十二个课时，单元复习占三个课时，活动课四课时，附录两

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个课时。

初中历史教学辅导计划4

一、指导思想

以“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育

改革与发展的决定》，全面推进素质教育，培养四有新人，本学期八

年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环

保意识和培养环保能力。

二、教学任务和目标

增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人

物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征

及其发展趋势。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社

会实践活动的能力努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,

课件园和增强学生素质，培养能力，按质按量完成第一到第二十二课

的教学教育任务，使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历

史。

三、教材分析

八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型

组成，讲述的是从鸦片战争到解放战争的胜利，中华人民共和国建立

前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小

结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，

提倡各抒己见，答案不求。

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1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一;可读性强、重点突

出;图文并茂，趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识

和实践能力。

2、内容：叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史，共22课

及乡土教材的教授。

3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代

史的发展，了解国情，提高认识、培养归纳综合能力。

四、学生特点

八年级学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明

确，有偏科现象，缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强发挥。

五、教学措施

(一)做好教育常规工作

1、认真钻研教材、教参、教纲;认真备课;上好每一堂课;细致批改

作业;耐心辅导学生，教书育人。

2、积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学习

教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅

读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

(二)基础知识教学

1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述，讲清线索。每课突

出重点、基础点让学生掌握巩固好。

2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展情况，追溯本

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源，充实内容，联系当代与环保相关知识，及时教育。

3、对课文知识进行归纳、综合，让学生系统掌握，教会学生学法、

记法，充分利用课本的思考提示、“想一想”等，增强学生兴趣。提高

教学效果。

(三)教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中进行德育

教育：

1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱

国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类理想而奋斗。

通过战争的破坏作用，及时对学生进行环保教育。

2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革

命时期的史实及人物，培养分析归纳能力。

3、进行维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史发展，是统

一巩固发展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族发

展，树立民族团结、民族平等的观念。

4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、

军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高

尚情操和优秀品德，值得发扬光大。

5、进行国情教育，增强时代责任感，让学生了解认识中国近代的

屈辱史，内外对比，更要为国争光，树立民族自尊、自豪、自信。

(四)培优辅差措施。

优生培养措施：

1、找学生谈心，提醒学生制定学习计划，学习目标,激发对未来的

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斗志。

2、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动

性，自觉性。

3、多方面收集资料,指导优生的学习方法，提高学习效率。

4、课堂上分层教学，对优生提出更高的要求课外辅导，利用课余

时间，组织学生加以辅导训练。

5、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。

学困生辅导措施：

1、学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信心。

2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，

保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

3、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”。

5、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习

惯。

初中历史教学辅导计划5

为了适应素质教育的要求，落实教学工作的中心地位，完成教学大

纲所提出的教学任务，面向全体学生，全面提高教学质量。为更好地

完成本学期的教学任务，特制定计划如下：

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一、学生基本情况

初二4-6班的学生年龄在14——15岁之间。我所教的3个班156

名学生，基本素质较好，有一定的发展潜力，男女比例相当。学习态

度端正，理解记忆的能力比较强，但个别同学心理素质较差，要提高

他们的抗挫折力，能使学生健康成长。大多数学生在目标明确，思想

上积极进取、热爱班级体，形成了正确的人生观和世界观，能积极参

加各种活动。

二、本学期教学任务及要求

通过对历史学科的教学，对学生进行国情教育，培养学生的爱国主

义的思想感情，培养学生的民族自豪感，并让学生正确的认识自己，

全面的评价自己。在教学的过程中，使学生具备一定的自学能力，使

之由“学会”变为“会学”，并培养学生的分析问题、解决问题的能力。

在教学的过程中，注意锻炼培养学生的认知能力，使学生能够理解教

材的基本概念和基本原理，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教材分析

本教材共23课，教学中心是中国近代史，重点是教会学生爱国。

因此教师必须深入研究教材，抓住重点，突破难点，培养学生分析问

题和解决问题的能力，尤其初二学生注重能力的培养。

四、教学方法、措施

1、作为教师，首先要认真学习，研究并深刻领会思想历史教学大

纲，吃透教材，抓住重点，突破难点。在教材中，真正做到有的放矢。

2、精心备课，做到既备教材，又备学生，对教学的各个环节精心

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设计，不断提高课堂效率。

3、讲究恰当的学习方法，精讲多练，采用多种方式，巩固练习。

4、运用现代化教学手段，提高学生学习历史的积极性，优化课堂

结构，做到在愉快和和谐的气氛中完成教学任务。

5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开拓视野，激发学习兴趣。

6、分期搞好单元测验。以使对学生基本情况有所了解。

初中历史教学辅导计划

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