培优补差指导意见

校本培训资料：

培优补差指导意见

一、指导思想

为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，

全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师

动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自

卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有

所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划，从而让优生更优，差生

不差，共享成功。

二、具体内容和措施

1、教师要认真备课。在备课时吃透教材，坚持三个“以”：以教材为主线，以学生

为主体，以教师为主导的人文观。备课要备教材、备学生、备教法、备学法。在课堂的各

环节上认真设置：备创设情景、备知识拓展、备知识梳理、备思维创新、备德育培养、备

学法指导。晶。

2、在吃透教材、熟悉教材大纲、集体备课的基础上，综合学校提倡的课改精神，要

求教师们做到：学生先预习，再质疑，由学生释疑、教师补充。采用“预—质—释—练—

作”的五环节教学模式。即先让学生预习，再让学生质疑（中间有我的询查），然后让学

生释疑（中间有诱导），把课堂还给学生，体现学生是学习的主人，让学生主动接触和占

有知识，让他们能动地掌握知识的形成，感受成功的喜悦，把教改贯穿在我们的每一节课

之中。我们采用阳光教育，让学生能真正学的高兴，在高高兴兴中掌握知识，形成能力。

3、对每一节新知识课要有配套的作业。课堂练习和课后作业都是重要的。作业的筛

选要有针对性、层次性，要有质有量。作业要突现本节的重点、难点，并要适量，有梯度。

4、建立激励竞争机制，开展学习竞赛，表扬鼓励优胜者、成功者。

5、给优秀生、班干部以发展、表现的机会，让他们担当学习小组长、完成帮助辅导

提高潜能生的任务。

6、开展本班学习小组的竞赛，看哪个组平均分、合格率、优秀率高，红榜公布、表

彰奖励。

8、实行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制，一个尖子生负责帮一个潜能生，

负责督促潜能生上课的注意力，检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动。

9、学习小组要经常开展学习竞赛。班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小

组编排，教师在课堂教学中，认真以学习小组为单位组织学习竞赛，活跃课堂气氛，激发

学习兴趣，调动学习积极性，提高课堂教学效果。

10、完善奖学制度，调动潜能生学习积极性。学校修订奖学的方式方法，尽量从调动

潜能生学习兴趣出发，加大对潜能生进步奖，提高奖的倾斜力度。

11、师者，传道授业解惑也。因此，教育学生如何做人也是教师应尽的职责。教师不

仅要传授知识，更要教会学生做人的道理，培养学生高尚的品德和完美的人格。

总之，在教改的浪潮中，全体教师会因势导做好培优补差工作，完成学校的各项教学

任务。让优生更优，差生不差， 共享成功。

沱江乡中心小学校 教导处