新生普通话大赛新闻稿(精选7篇)

新生普通话大赛新闻稿（精选7篇）

新生普通话大赛新闻稿1

遵照__市语委办等上级部门《关于推广普通话宣传周活动的通知》的有关指

示精神和要求，我校开展了一系列活动，丰富了师生文化生活。回顾本届推普周

活动，总结如下：

一、明确指导思想，大力做好宣传工作

高举中国特色社会主义伟大旗帜、深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家

语言文字法律法规和方针政策，大力宣传规范使用国家通用语言文字，促进社会

语言生活和谐健康，为提升我校语言文字应用能力、提高我校文化软实力和综合

文明程度，为建设人力资源强国做出积极贡献。

本届推普周活动的宣传主题是：“依法推广普通话，提升国家软实力”。语

言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通

话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现

代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主

义精神，加强社会主义精神文明建设。

二、加强了组织领导

为了使推普活动能深入开展，学校成立了活动领导小组，对全校师生进行了

全面的宣传，各班开展得有声有色，达到了活动的目的。

三、形式多样，内容丰富，效果良好

本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督

促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进

而达到向社会辐射的目的。开展的主要活动有：

1.通过校会、国旗下讲话等形式，组织全体师生认真领会推普周有关文件精

神，营造了一种说普通话、写规范字、做文明人的良好氛围。

2.开展了丰富多彩的宣传活动。活动期间，学校通过办板报、致全体师生及

家长朋友的一封信、在校门口悬挂推普宣传标语横幅,并在校园内醒目位置张贴

宣传画等活动，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的

普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。

3.各年级组织了啄木鸟纠错活动。我校老师和学生在濮阳市胜利路(濮上路

至京开大道段)进行了语言文字规范化使用情况的检查活动，引导学生在学校、

社区、商店、车站、理发店等场所搜寻错别字。

4.开展“经典浸润人生”第x届经典诗文诵读活动。本次经典诵读活动本着

“人人参与”的原则，采用集中与分散的方式进行经典诵读活动，目的在于弘扬

祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得诗文经典的熏陶，提高文化和道

德素质，增强民族自信心和自豪感。

全国推广普通话宣传周已经结束，但是推广普通话、推行规范字的工作还任

重道远。我们将一如既往的把推广普通话、推行规范字作为素质教育的重要内容，

为弘扬民族文化，构建和谐社会贡献自己的力量。

新生普通话大赛新闻稿2

我园为了贯彻落实全国推广普通话宣传周活动，深入宣传《中华人民共和国

国家通用语言文字法》，进一步提高幼儿说好普通话的能力，促进语言文字规范

化作了大量的工作，开展了一系列的活动，取得了一定的成效。

1、加强领导，确保推普工作顺利进行

为了推普工作落到实处，我园成立了由园长任组长，各班班主任和各班一名

推普员为组员的领导小组，并专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建

立层层负责制。班级三位老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常

进行，并落实了检查评比的有关细则。

2、督促检查、确保推普工作落到实处

领导小组对全园小、中、大各年段进行了一次综合检查，通过看、听、查、

问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年段均能按要求及时制定活动

计划，严格按计划实施，并突出本年龄段特色，取得一定成绩。

3、创设良好的推普氛围

为了创设良好的推普氛围，使孩子和教师有一个切实的认识，所以我们首先

在幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅，上面书写着：迎接第十三届全国推普宣传

周。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第十三个

全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口

号。

除此之外，我园还开展了"幼儿故事、诗歌大赛活动"，通过这次活动，使师

幼们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为幼儿园增添了浓浓的

文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，现在全园师幼的推普热情相当高涨。

4、开展多种活动，强化宣传力度

通过检查，我园在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，

真正使推普工作深入了人心。

经过全体教师的共同努力，一个空前推普氛围已经形成，所有教职员工逐步

感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。使全体师幼把学习和使

用普通话看作是充实自我完善自我和对美的追求，使推广普通话导入了一个新的

境界。幼儿园领导班子一致认为，我们应程度的发挥乡镇示范园的示范作用，将

推普工作向深层次推进。将推普工作由园内延伸到园外、家庭、社会，使每一位

幼儿自觉成为一名小小推普员，再创推普工作新的辉煌。

新生普通话大赛新闻稿3

我校举行的普通话诵读比赛在热烈的掌声中落下了帷幕。此次活动是为了更

好响应学校组织教师教学技能比赛，提高老师的教学技能，从而更深远的影响学

生的课文朗读及普通话推广。此次比赛由少队部精心策划组织，得到了广大教师

的积极参与，充分展现了我校教师的风采，提高了教师的朗诵水平，丰富了师生

的校园生活。

对于这次的诗歌朗诵比赛，总结如下：

一、比赛形式的多样化。这次比赛使参赛的教师有了更大的发挥空间，尽情

展现自我的风采，特别是对于那些比较害羞的教师更是一次很好的锻炼机会。

二、比赛设备的齐全。比赛为每位参赛选手提供了背景音乐，这样就可以很

好的将朗诵内容和美妙的音乐结合起来，增加了朗诵的气氛，同时也感染了在场

的评委。

三、比赛内容都紧扣主题。使整个比赛的意义更加鲜明。

四、比赛范围影响广，并得到了评委和教师们的高度评价。

此次活动中，我校12名教师参加了比赛，将经典诵读与音乐、表演等融合，

以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力，让所有参与者深受感染。比赛最

后评出一，二等奖。很有幸，在本次活动中我获得了一等奖。

此次比赛可谓精彩纷呈，高潮迭起。在舒缓的背景音乐伴奏下，有的声音极

富磁性，深情款款的朗诵让人陶醉其中，如痴如醉；有的饱含深情地诵读让全场

听众潸然泪下；有的诵读高亢有力、字字句句催人奋进……选手们饱含深情又抑

扬顿挫的朗诵，使现场的听众情不自禁地随着悠扬的音乐再一次地回到了经典

中，去细细地品味经典，感受经典。整个活动现场氤氲着浓郁的诗情画意，飘荡

着馥郁芳香的文化气息。

这次比赛举办的相当成功，不仅展现了老师的时代风采，而且对我们以后工

作的开展提供了一次很好的借鉴意义，为日后的工作做好准备。

新生普通话大赛新闻稿4

我校从开学以来，从上课、下课、活动中的交流等方面引导师生广泛推广普

通话，将此项活动不断引深，现总结如下：

一、加强了组织领导。

为了使全国“第__届推广普通话活动”深入开展，我校成立了以校长__x为

组长，经全体教职工为组员的“推广普通话”活动领导小组，使我校“推广普通

话”活动做到了有计划、有安排、有落实，使“推广普通话”活动得到了有力开

展。

二、加强了业务学习。

在活动期间，我校组织全体教职工认真学习了《中华人民共和国国家通用语

言文字法》以及相应的普通话基础知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、

体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。

三、开展了丰富多彩的宣传活动。

我校各班积极组织了普通话朗读比赛、讲故事比赛等活动，积极宣传了《中

华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，在我校掀起了

一股学习普通话、会说普通话的高潮。

四、利用推广普通话时机，进行大力宣传。

全校师生形成了使用普通话的良好氛围。组织师生做宣传，搞活动，向社会

广泛宣传大力推广普通话对社会主义现代建设的必要性、迫切性。校园有“推广

普通话，沟通你我他”的大幅标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高

了全校师生的语言规范意识和“推广普通话”参与意识，形成了在多种交际场合

说普通话的良好风气。

五、走进课堂，会说会讲。

为了使普通话在我校扎根，学校安排各班主任利用班会等集体活动，深入宣

传推广普通话的重要性，在全校范围内，倡导普通话，在课堂教学中使用普通话。

经过一系列的组织和安排，使我校推广普通话氛围日渐浓厚，推广普通话成果日

渐丰富。

新生普通话大赛新闻稿5

普通话是现代汉民族共同语的口语形式，说一口流利的普通话，是每一个中

国人的骄傲，是一个中国人走出校园，走进社会与他人交流、交际的必备技能。

但在我们广大的农村因为学习普通话的具体语言环境不良，学习时间不够或其他

外部原因的影响，制约了普通话水平的提高，影响了学生的`全面发展。

一、农村小学生学说普通话中存在的问题

1、教师思想认识到位，言行却不相一致。

仔细观察小学校园，你会发现一个奇怪的问题：刚入学的一年级小学生都操

着一口水平极高的普通话，按常理学生的普通话肯定会越说越好，可逐渐你会发

现，在教学一两年以后学生的普通话水平不是越来越高，而是越来越土，土的跟

农村人一模一样，是什么让孩子的语言发生了退化，难道是我们小学教师的素质

低？答案是否定的，归根结底原因在我们教师：课上、课下言行不一致造成的。

走进农村小学课堂，不管是年轻教师，还是年纪较大的教师，基本上都用普通话

教学，尽管他们的普通话并不是那么标准。但课后呢？你会发现99%以上的教师

全都用方言和学生交流对话。学生整天在这样的环境中学习，结果可想而知。

2、缺乏说普通话的环境，学难以致用。

语言________于生活，是生活的情感表达。学生作文中经常会发现普通话与

方言夹杂使用的现象，课堂上回答问题的时候，学生说着说着，卡壳了，自己要

表达的内容用普通话不知该怎么说了，方言接着就脱口而出了。广大孩子的家长

基本都是农村人，不会说普通话，更没有意识要说普通话。从孩子呱呱落地，就

接受他们潜移默化的方言影响，教师就是苦口婆心的教授他们，收到的效果也是

事倍功半，如教学“着（zhao）火”一词，受农村方言的影响都选择“着（zhuo）

火”。

二、解决问题的有效策略

1、转变思想，让年轻的教师担任低年级的教学工作。

良好的开端是成功的一般半。刚入学的一年级小学生，纯洁的就像一张白纸

的纸，期待在我们老师的指引下，开始画出人生最美的图画。低年级也是学生良

好习惯养成关键时期，这一点谁都不可否认。

纵观所有的农村小学，小学教师老龄化日趋严重，大部分都是中老年教师，

年轻教师都去了阵地的最前沿初中或小学的高年级。而且在广大农村小学还有一

个不成文的规定，大部分校长都安排年龄相对较大的教师担任低年级的教学，年

轻教师心性浮躁，老教师都很稳重。不错，老教师在长年的教学中积累了丰富的

教学经验，哄低年级小学生学习的手段一套一套的，而且还不用费很大的劲，这

一点令年轻教师望洋兴叹，可我们也应看到，大部分的老教师都没有经过正规的

师范教育，有些甚至汉语拼音还不认识，普通话水平比起年轻教师相差甚远，年

轻教师思维活跃，接受新事物快，紧跟时代的潮流，深受孩子的喜爱。更应看到，

只要低年级养成了良好的说普通话的习惯，学生升入高年级以后，随着知识的积

累，辨别能力的提高，教师普通话水平高低对学生的影响反而减小。近几年，我

们学校转变观念，每年入学伊始，都选择普通话好，年轻的教师担任低年级的教

学工作，教学实践证明，他们教出来的孩子普通话水平要明显高于老教师教出的

孩子。不仅如此，孩子很喜欢时髦的老师。

2、创设机会，搭建学说普通话的平台

根据心理学分析，小学阶段正是发展学生语言的好时期。农村小学生说普通

话能力低，其中一个主要原因是普通话听得少，说得少，用的少，积累少。因此，

我们教师注重给学生创设听说机会，以培养学生说话能力，正所谓熟能生巧。

（1）课堂上，坚持讲普通话。课堂教学，是师生双边活动，教学过程中，

离不开讲解、提问、回答、讨论。因此，在课堂上，要求师生坚持讲普通话，如

有错误发音，还要及时纠正。同时，要求教师加强自身修养，在讲普通话中起表

率作用。

（2）课外，提倡讲普通话。学校生活，除了课堂上，还有大量的课外时间。

课外，提倡师生间，学生间要尽量讲普通话，并多加鼓励。这样，就能为学生创

设无数的听说机会和空间，不仅仅是学生，就连教师的普通话能力也能得到提高。

（3）加强朗读训练。小学语文教材中选编的课文，都是情感丰富、文句优

美、语言规范的__。指导学生有感情地朗读，不仅能使学生受到情感熏陶，受到

思想教育，而且能让学生在朗读中培养语感，体会优美文句，提高学生的朗读能

力，也能有效地促进学生说普通话能力的发展。学生读得多了，潜移默化，说普

通话能力自然提高得很快。

（4）重视口语交际训练。口语交际在广大农村学校中一般都是，聋子的耳

朵摆设，因为他不参加测试，学生一句两句就没得说了，还可能多数是答非所问。

口语交际的教学任务是：“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好

的听说态度和语言习惯。”可见，加强口语交际训练，能有效地提高学生说普通

话的能力。学校专门组织教师根据教材的编排和结合农村的实际、提出口语交际

要求，加强训练，定期听课，并引导学生在日常生活中积极主动地进行训练。

（5）与家庭取得配合。在家庭里，我们也试着要求家长能说普通话，在家

也营造一个学习普通话的语言环境。家长不会说普通话，但可以督促学生说，同

时在说话时家长能试着用普通话与学生交流，家长学生一起学习，相互指导，相

互督促。

（6）有效利用学校的小广播站，你不会说没关系，先听别人说，教师可以

选择一些学生喜闻乐见的童话故事，经典的课文进行配乐朗诵，分学段、分时间

播送，让学生学说，看谁学得好，学得像，定期开展比赛，以学促说。

刚开始肯定有个别的学生因为怕羞、胆小，一时接受不了，老师首先做出表

率，再让班干部小组长带头执行，时间长了，人人都说，学生肯定能说起来。

3、定期开展班级间的普通话比赛

学校的活动，我们必须参加，而且一个也不能少，让学生在人更多的环境中

说出正确的普通话。学校组织开展的“讲故事比赛”、“集体朗读比赛”、“集

体背诵古诗比赛”“个人朗诵比赛”、“表演比赛”“演讲比赛”等等都极力轮

流推选孩子参加，让每个孩子都有展示的机会。又给学生一个训练的平台。在一

次次的活动中相信学生的普通话一定能有所提高。

4、将学生的普通话水平纳入学生的年终评价

改变以往，语文评价只注重笔试，不注重口语的现状，每学期年终评价前，

先组织教师对学生的普通话水平进行评价，让学生从思想上重视，从行动上落实，

并将学生的成绩纳入教师的业务考核，对教师形成一定的督促作用。

经过长时间的摸索、探讨，我们广大教师探索出了以上几条有效地、提高学

生普通话水平的措施，并在日常教学中扎实推进，在校园中掀起了学说普通话的

热潮。经过全校师生的共同努力，不管是学生的普通话水平，还是教师的普通话

水平都得到了很大提高。

新生普通话大赛新闻稿6

根据县教育局关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校开展了

普通话宣传周活动，并取得了一定的成效。

一、做好宣传工作

国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”的倡议：坚持以城

市为中心，以学校为基础，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社

会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促

进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康

社会服务的意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，

要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全社区都参与说普通话。

二、抓好活动主题

根据教育局要求，本届推普周活动的主题为“实现顺畅交流，构建和谐社会”。

本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普

通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实

效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

三、搞好活动项目

我校制订了推普周活动方案，根据这一活动方案，我校切实执行了活动方案

的内容，并取得一定成效。

1、为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设，充分发挥五星广播站、小星

星电视台作为推广普通话规范字窗口的宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自

我发展的舞台，我校举办了“小鬼当家—争做主持人”活动，凡在播音、主持方

面有特长或感兴趣的同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展

示自己的才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱的小主持人。

2、充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”，带领学生走上

社区、街道、商店寻找错字、别字，并与有关部门联系加以改正。

3、发挥少先队组织的作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大

对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每天课间检查师生使用普通话的情

况，并做好记录，评选语言文字规范班。

四、开展推普主题队会

班队课上，每班都进行了推广普通话的主题队会。低年级组织学生朗读诗歌、

课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比

赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强

了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

本周的推普周活动，在学校师生的共同努力、共同配合下，圆满地取得了成

功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，

师生将坚持说普通话，说好普通话，从而达到带动周边社区环境，提高全社会语

言文字规范水平的目的。

新生普通话大赛新闻稿7

为期一周的全国推普周活动落下了帷幕。在本届推普周宣传口号“说好普通

话，迈进新时代”的鼓舞下，校园里掀起了一股推广普通话的热潮。为了使学校

学习普通话、推广普通话的氛围越来越浓，我们开展了一系列的活动，为创建健

康的校园语言文字环境添砖加瓦，并取得了好的效果。

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

在接到推普周活动通知之后，学校首先成立了推普小组领导小组和工作小

组，语文教研组制定推普周活动方案，结合学校的实际设计了合理的活动开展方

案。升旗仪式上，陈莉莉校长向全体师生作推普周活动的宣传动员，倡议全校师

生养成说普通话、写规范字的良好习惯。与此同时，我们还开展了一系列丰富多

彩的活动，形成浓浓的说普通话、写规范字的氛围。

二、重视校园环境布置，渲染推普活动气氛

我校广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位教职工和学生的心

里，通过标语，营造良好的推普氛围。在校门口拉出印有推普周主题的横幅，以

此让更多的家长了解这一活动。同时，我们还利用学校的电子屏，滚动播放“国

家推广全国通用的普通话”、“正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话”“说

好普通话，迈进新时代”等宣传标语，向路人和家长进行宣传。

三、活动开展有声有色，学生参与热情高涨

1.利用周一升旗仪式对全校师生做推普周工作动员，形成推广普通话、促进

语言文字规范化的良好氛围。

2.为了深入宣传推广普通话，学校开展以“说好普通话，迈进新时代”为主

题的手抄报比赛，孩子们以手抄报的形式，向同学和家长宣传说普通话，写规范

字的意义。