全国普通话宣传周活动方案7篇

全国普通话宣传周活动方案7篇

全国普通话宣传周活动方案篇1

活动主题：

“人人学讲普通话，个个争当文明人”

活动时间：

20_年9月10日

活动目标：

1、围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”的主题开展“小小推普员”

“故事大王比赛”“亲子推普手抄报”等活动，进行推普活动，知道人人都讲普

通话，并能主动向同伴、家长宣传。

2、培养沟通交流时使用普通话的习惯。

活动内容及安排：

围绕“人人学讲普通话，个个争当文明人”开展主题宣传活动，在班级里宣

传栏贴上“说普通话，写规范字”的标语。利用校讯通、家园栏、微信等多种形

式，积极开展宣传活动，使家长明确推普周活动的重点，提高家长的推普意识，

营造良好的推普氛围。

1.“小小推普员”活动。

各组选取一名幼儿作为“小小推普员”参与推普活动。早晨“小小推普员”

站于班级门口，用普通话跟老师同伴问好;中午“小小推普员”在班朗诵诗歌。

2、“故事大王”比赛

在为幼儿营造一个学说普通话、敢说普通话、会说普通话、勇于表达的语言

氛围，提高幼儿的`自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。

3、亲子绘制推普手抄报

由家长手抄一首孩子会念的诗歌，带至园内，老师以“亲子推普手抄报“的

形式展出。

4、家园合作、共同提高

充分调动家长参与普通话的推广工作，请家长与幼儿用普通话交谈，多为幼

儿进行普通话的随即教育。在家里、出外，利用合适的机会推动幼儿的普通话交

流，与幼儿园合力营造普通话学习的氛围，进一步提高幼儿的普通话使用与交流

频率。让普通话作为一种推动幼儿交往的统一语言载体。

全国普通话宣传周活动方案篇2

活动目标：

1、使学生明确推广普通话的重要性。

2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。

3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的

现象勇于指正。

活动准备：

以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。

活动过程：

一、创设情景，引入主题。

我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社

会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。因此推广普及

全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。如果你想与

人交流，你应该说普通话;如果你走出广州，你要说普通话;如果你想做国际人，

你必须学会说普通话!

在欢快的音乐中主持讲故事。

南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司

决定薄利多销。”北方人听不明白。因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，

他失去了一次赚大钱的机会。

a：同学们，听了这个故事，你想到了什么

b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。

a、b(合)：《推广普通话，方便你我他》主题班会现在开始!

二、小小论坛。(大家举例讲讲说普通话的好处)

三、学生表演节目。(评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励)

歌曲、舞蹈、诗歌朗诵

最爱喝的水呀永远是黄河水

给咱一身太阳色能把那雪融化

最爱吃的菜是那小葱拌豆腐

一青二白清清白白做人不掺假

最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底

推广普通话演讲稿推广普通话手抄报图片(简单)

站得稳走得正踏踏实实闯天下

最爱说的说永远是中国话

字正腔圆落地有声说话最算话

最爱写的字是先生教的方块字

横平竖直堂堂正正做人要像它

最爱做的事儿呀是报答咱妈妈

走遍天涯心不改永远爱中华

四、大家齐读推广普通话宣传口号：

说好普通话，方便你我他

说普通话，从我做起

说好普通话，朋友遍天下

我是中国娃，爱说普通话

五、顺口溜朗诵

1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

板凳不让扁担绑在板凳上，

扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

六、小组讨论：怎样推广普通话

七、请小组代表发言。

a：我们今天的活动场景真的令人留下深刻的印象!

b：是呀!推广普通话已经在我们心中生根、发芽!

a：其实，我们的课堂上，同学与老师的学习交流就是使用普通话。

b：那么，课下同学们之间的沟通也应使用普通话。

a、b(合)：下面请同学们以热烈的掌声请我们的班主任为我们的班会作小结!

八、班主任发言。

今天的班会开得很成功!语言体现着一个国家的文化素质，作为新世纪的接

班人，祖国的未来，民族的希望，我们更应该努力学好科学文化知识，学好我国

的语言。如果你想与人交流，你应该说普通话;如果你走出广州，你要说普通话;

如果你想做国际人，你必须学会说普通话!

为了自己的明天从今天开始努力学习普通话!同学们，请讲普通话，让我们

用心去感受祖国文化的独特魅力吧!

全国普通话宣传周活动方案篇3

一、指导思想

推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月13日至

19日是第十二届全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规

范意识、法制意识和推广普通话参与意识，发挥我校作为市语言文字示范校的积

极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，

我们将根据市、区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通

用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。

二、活动时间：

20_年9月13日—20_年9月19日

三、活动口号：

讲好普通话写好规范字

四、活动内容：

(一)加强组织领导，落实推普活动

成立推普周活动领导小组。组长：潘忠展，副组长：张文莲、余盈盈，组员：

陈丹、各班班主任。

(二)营造推普氛围，提高推普意识

在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站、宣传栏的宣传作用，努力营造

良好的推普氛围。学校悬挂推普周宣传主题横幅，更新推普固定专栏，第三周星

期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和

动员。

(三)开展推普活动，提高推普实效

1.进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校

师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣

传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。开展相关知

识问答活动。

2.开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行

校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学

生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。

3.举行中华赞诗词歌赋创作征集

以各班为单位，推选作品1——3副，参加学校的评比，学校推选优秀作品

参加区级评比。

4.举行美文诵读会。

在推普周期间，举行经典诵读比赛：各班在班级诵读比赛的基础上，推选一

名同学参加校级朗诵比赛。利用星期二、三、四午间红领巾广播站的时间，每天

两个年级进行比赛。积极推选优秀作品，参加区语委组织的“我的中国，我的梦”

中小学师生朗诵比赛，争取在区级比赛中取得好成绩。

5.开展“大手拉小手，同讲普通话”。

推普进家庭活动，在全校三至六年级学生中开展普通话进家庭活动。每个学

生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话、写规范字的意义。

6.“板报、主题班会”齐亮相

全校每班办一期“说普通话，写规范字”的板报或以推普小报的形式开展推

普宣传活动。二—六年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会。

五、活动要求：

各班积极开展各项活动，并整理相关资料(照片+文档)，上交教导处以便存

档。

全国普通话宣传周活动方案篇4

一、活动意义：

开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。围绕本

届推普周活动的主题，继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园

全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识，在优美、规范、生动的语言环

境中，促使每位幼儿想说、敢说、会说，从而推进我园语言特色教学，增强幼儿

坚持听说普通话的自信心，积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动，形成共

同说好普通话的氛围。

二、活动时间：

20_年9月8日—20_年9月14日

三、活动主题：

第_届推普周活动主题——大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全

面建成小康社会。

四、活动目标：

1.利用丰富多彩的推普活动，使全园教职工和幼儿、家长认识到推广和普及

普通话工作的重要性。

2.培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成为

校园语言。

五、主要活动安排

(一)营造推普宣传氛围

1.张贴醒目的推普宣传标语，引起教师、家长、幼儿的注意，营造活动氛围。

2.各班级“家长园地”张贴“第_届推普周宣传口号”，向家长宣传有关推

普周的知识，引导家长营造家庭规范的语言环境。

(二)充分利用传媒宣传

1.借助园内语言文字网，向全园教职员工宣传“推普”的意义和作用。

2.利用各种影音短片向幼儿广泛宣传，鼓励幼儿坚持使用普通话。

(三)开展活动，提高实效

1.园语言文字领导小组召开“关于开展第_届推普周活动”会议，传达市语

言文字工作领导小组有关精神，做好开展“第_届推普周活动”的宣传推广活动。

2.各班级开设一次“热爱祖国语言文字，构建和谐语言文字”文明礼貌用语

活动。充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽松

的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，

培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。落实“一天学一句普通话”

的活动方案，如“老师好!小朋友好!老师再见!小朋友再见!”、“请”、“您好”、

“谢谢”、“没关系”等礼貌用语。在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩

子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，

促进其社会交往。

3.在全园范围内开展自检自查活动，反思自己使用普通话和规范汉字的情

况。

4.分发“关于规范各类电子文稿及打印材料的格式要求”，进一步提高文字

的规范化。

5.在幼儿之间开展“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故

事、念儿歌等活动，激发小班孩子学说普通话的兴趣。

6.全员教职工为幼儿树立榜样，明确“学说普通话，从娃娃做起”的理念，

在一日活动的各个环节中，坚持使用普通话进行交流，鼓励幼儿多说普通话，引

导他们大胆说、慢慢说、说清楚。

7.在年段内统一思路，明确以“推普周”为契机，要求各班围绕推普主题，

开展各类活动，延伸相关语言活动，贯穿整个学期，有效促进幼儿语言发展。

全国普通话宣传周活动方案篇5

一、指导思想

二、活动主题

充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建

和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共

有精神家园”。

三、活动内容

1、营造推普宣传氛围。

在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内

悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

2、利用传媒宣传造势

(1)、一次国旗下讲话。

“国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传、动员。

(2)、一份倡议书。

向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。

(3)、一次主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题、高年级

以“普通话，与素质同在、与文明同行、与形象相伴”为主题出一期黑板报，然

后进行集中评比。

3、抓好师生推普工作。

宣传《国家通用语言文字法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条

例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话、用规范字，

将普通话水平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习、

使用普通话。

4、做好系列活动。

(1)、以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话

宣传中发挥积极作用。

(2)、评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，

优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。

(3)、开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠

错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。

(4)、开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班

级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。

(5)、设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。

全国普通话宣传周活动方案篇6

一、指导思想

二、活动意义：

开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。我园围

绕“推广普通话，共筑中国梦”这一主题，以“中华诵经典诵读行动”为载体，

继续深入宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字

规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境中，促进每位幼儿

想说、敢说、会说，推进我园语言特色教学，增强幼儿坚持听说普通话的自信心，

积极进行家园互动的宣传活动，形成共同说好普通话的氛围。

三、活动时间：

20_年9月11日―20_年9月17日

四、活动主题：

我园推普周活动的主题――大力推广和规范使用国家通用语言文字

五、活动目标：

1、利用丰富多采的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普

通话工作的重要性。

2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯，使普通话真正成

为校园语言。

3、开展“中华诵经典诵读行动”：托小班：《三字经》节选(人之初……贵

以礼)中班：《弟子规》(朝起早……辄净手) 大班：《弟子规》(用人物……借

不难)

六、活动内容

1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲

故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子

玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

2、全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在

一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。在教育教学过程中，教师和幼儿之间

用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引

导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。

3、与家长密切联系，共同做好推普工作。组织幼儿开展“小手拉大手，同

说普通话”活动，向家长宣传推普知识，从而提高推普工作的全员知晓率和参与

率。

七、各段推普周活动具体安排如下：

小班段

(1)充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话，努力创设自由、宽

松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈，

培养幼儿听讲普通话的习惯，体验语言交流的乐趣。

(2)落实“一天学一句普通话”的活动方案，如小班的“我们一起玩”、“我

上幼儿园”、“老师好!老师再见”等。在活动中注重和谐情景的创设，让每一

位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟

通，促进其社会交往。

中班段：

(1)推广中班幼儿进行口述的语言活动，发动家长，宣传引导做好配合工作。

幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。教师每天

及时阅读幼儿口述本内容，与家长回应、互动。班级定期统计口述本的`数量和

质量，并有机挑选精品展示、交流。

(2)开展“说好普通话，快乐你我他”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小

旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者。

(3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。

大班段：

(1)在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动

的语言、丰富的作品等积极结合，并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示，

积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域：如“阅读区”，从而引导幼儿说好普

通话，有兴趣的认识生活中的文字，养成阅读兴趣。

(2)积极营造浓郁的普通话语言环境，开展年级组幼儿讲故事表演。