七年级语文下册教案

《送别诗鉴赏》教学设计

教学目的：

1、知识与技能

学生在大量阅读送别诗的前提下总结归纳这一类型诗歌的特征，包括常见意

象、意境特点，把握送别诗的主要思想感情。

2、过程与方法

课前记诵，拓展诗歌阅读面，增加古诗词的积累，培养古诗阅读语感；

讨论归纳，体现学生自主学习能力；

自主命题，提高学生学生综合解题能力和思考能力。

3、情感态度与价值观

感受古典诗歌尤其是送别诗的幽深之美，珍惜人与人之间的相聚时光。

教学重点、难点：

送别诗特征归纳，思想情感的理解；

教学方法：朗诵法、合作探究法、比较鉴赏法、讨论归纳法

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课：

中国是一个诗歌的国度，诗词是文学殿堂中最为璀璨的一颗明星。今天就让

我们一起走入诗歌的殿堂，对送别诗进行鉴赏。

二、预习展示

同学们，你们准备好了吗？（准备好了）请展示：

（课前安排学生分组，每组赏析一首送别诗，课堂分组朗诵展示预习情况。

第一组《送别》；第二组《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；第三组《送杜十四之

江南》；第四组《芙蓉楼送辛渐》；第五组《重送裴郎中贬吉州》；第六组《送

元二使安西》；第七组《谢亭》；第八组《赠汪伦》；第九组《山中送别》。）

评价：第三组无论是对语速语调把握，还是情感的把握较其他组更胜一筹。

三、初步感知

<一>、送别诗形式标志：

师：同学们在你们积累的送别诗中有没有发现什么标志性的词语？

生：常含有“送”和“别”。（诗中出对应语句、字眼）

明确：标题中常含有“送”、“别”或“赠”等字眼。

<二>、送别诗的方式：

1、古人送别与现代相同吗，他们有什么习俗呢？（生：折柳）

以王之涣《送别》为例：杨柳东风树， 青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。

明确:通过“杨柳”“攀折苦”等意象分析得出折柳送别习俗。

解析折柳送别习俗产生原因：

1>、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。

2>、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。

3>、柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣

向荣之意。

2、送别还有什么习俗？（生：喝酒、唱歌）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。

——王 维《送元二使安西 》

“人分千里外，兴在一杯中”；“相看不忍别，更进手中杯”；“飞蓬各自远，

且尽手中杯”。 ——李 白

明确：饮酒饯别

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李 白 《赠汪伦》

正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）

“阳关三叠” 是唐代流传久远的离别之曲。

“朝闻游子唱离歌”（李欣）

“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂成送别歌

的代称）

明确：唱歌送别

四、合作探究

<一>、送别诗中常见的时间意象:

1、出示课件：寻找意象

山中相送罢，日暮掩柴扉，春草明年绿、王孙归不归。

—— 王 维 《山中送别》

苍苍竹林寺 ，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。

——刘长卿 《送灵澈》

生：找意象“日暮”、“斜阳”。

明确：傍晚

2、 出示课件：寻找意象

水国蒹葭夜有霜， 月色山色共苍茫，谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长

——薛涛《送友人》

若见天涯思故人，浣溪石上窥明月。 ——李白

3、为何送别诗常用傍晚月夜等时间意象？

暮色朦胧中的苍茫感与别离这种忧伤的情感相协调；（情景交融）

傍晚飞鸟归林、鱼沉潭底，对于远离家乡的游子征夫来说，更能勾起漂泊之

人的离情别绪。 （反衬）

月光给人的感觉是朦胧、迷离、苍凉的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别

绪是一致的；(情景交融）

月亮含有思乡、思亲的象征义，因而古人常借月抒怀。（烘托）

4、出示课件：寻找意象

天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。

——李 白《劳劳亭歌》

注释：劳劳亭又名新亭，距建康（南京）大约十五里左右，是沿长江顺流而下的必经

之地。送别之人常在此驻足，目送行人渐行渐远。后来，劳劳亭便成了离别感伤的代名词

。

南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好云莫回头。

——白居易《南浦别》

注释：唐朝水运发达，大运河与众多的河湖构成四通八达的水网。行旅之人

出门大多乘船。“南浦”即南面的水滨，是著名的水滨送别地。像长亭一样成为

唐代送别之处的代名词。

明确：长亭、渡口、南浦

五、质疑探究

<一>、送别诗的情感：

出示课件：品析诗歌情感

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

—— 孟浩然《送杜十四之江南》

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

—— 刘长卿《重送裴郎中贬吉州》

明确：送别诗的情感哀伤凄婉

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若

比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

—— 王勃《送杜少府之任蜀州》

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——高适《别董大》

明确：送别诗的情感慷慨豁达

<二>、从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。

古人出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、乡旅、归隐等。

由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离

别，或折柳送别，或摆酒饯行，或写诗相送，其间充满了殷殷的叮嘱和深深的情

谊 。这类诗大多缠绵凄切，充满感伤情调。如王维《送元二使安西》、柳永的

《雨霖铃》等。

但离别并非全都是伤感的，王勃的《送杜少府之任蜀州》就一洗送别的伤

感之情、悲酸之态，意境开阔而音调爽朗；高适《别董大》“莫愁前路无知已，

天下谁人不识君”，则表现了对朋友美好的祝愿。

鉴赏送别诗风格时，我们还要做到知人论世，体察诗情。如生活在初、盛唐

的诗人，他们多具有乐观进取的精神，心胸开阔、性格豪爽。因此他们的送别诗

大多景象宏阔、别情深挚豁达开朗，很少伤感情调。

<三>、送别诗中抒情方式有哪些？

送别诗主要抒写离别之情。考察其抒情方式，有直接抒情与间接抒情两种方

式。

借酒抒情 借物抒情 借景抒情 以乐景衬哀情 想象

送别诗的内容及主题倾向有哪些表现？

第一，直接抒写离别之情的。如李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任

蜀州》、柳永《雨霖铃》、王维《送元二使安西》等。

第二，借诗吐胸中积愤或表明心志的。这类诗往往是诗人在艰难困厄之际写

就的，往往有不少见情见性的佳作，坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明

心志。如：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》

第三，重在劝勉、安慰的。因为是知音，说话才质朴而豪爽，又因别离，才

以希望为慰藉，于慰藉之中倾注信心和力量。如：王勃《送杜少府之任蜀川》、

高适的《别董大》（“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”一句重在对友人的劝

勉）

第四，综合型的，既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。

这类送别诗内涵丰富，表意的侧重点也不明显。

六、总结概括

★★★送别诗特点

1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；

2. 常见意象：时间（傍晚、月夜）地点（长亭、渡口、古道、南浦等）物象（瘦

马、芳草、晚风、柳树、笛声、远山、浊酒等）

3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的

想象、担忧与对友人的思念。

4.感情色彩： 依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；

安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。

5.常用手法：借景抒情、情景交融、衬托、虚实结合

七、课堂小结：

送别诗是古诗词中的一个大类。它一般是按时间地点来描写景物，表达离愁

别绪，从而体现作者的思想感情。送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、酒、

秋等。诗词题目往往有“赠、别、送”等字眼。解题时要注意谁送谁，谁要走谁

不走。送别内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写

匆匆过客之别。所用的手法常常是直抒胸臆或借景抒情。同时还要掌握其他艺术

特点，有的格调豪放旷达，有的深婉含蓄，有的直露，有的蕴籍、有的用语浅近

不事雕琢，却 “境近意远，词浅情深”。

八、达标检测

鉴赏示例1：

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

1、第一句景物描写有何作用？

2、三四句在表达技巧上有什么特点？请简要分析。

★★★鉴赏步骤

首先，分析离别诗常用意象。

首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规。

接着，体会作者所要表达的情感思想

一二句表达因友人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。三四句将自己心中的愁

思寄托给明月，满含深情的明月照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表

达了作者对友人的关切和思念。

最后，离别诗常用的表达技巧。

首句寄情于景，三四句拟人。

1、首句选取的景物是漂泊不定的杨花和叫声凄婉哀愁的子规，暗含了因友

人王昌龄左迁偏远之地的忧伤之情。

2、运用了拟人修辞方法，将自己心中的愁思寄托给明月，满含深情的明月

照耀友人，一直陪伴他到偏远的夜郎。这两句表达了作者对友人的关切和思念。

鉴赏示例2：

《别董大》高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

这首诗使用什么表现手法？体现了怎样的思想感情？

反衬；哀景衬壮情。体现了诗人乐观豁达的胸怀，对友人真诚情谊。

九、拓展延伸

齐唱《送别》在宽松融洽的氛围中巩固所学内容，强化理解记忆，结束课堂

教学。

送 别

李叔同

长亭外,古道边,芳草碧连天

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山

天之涯,地之角,知交半零落

一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒

天之涯,地之角,知交半零落

一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒

长亭外,古道边,芳草碧连天

晚风拂柳笛声残,夕阳山外山

十、作业布置

鉴赏《送杜少府之任蜀州》，写一篇300字的文章。