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理论“无讼”为例，教会学生如何进行专题研读，深入理解

文本内涵和价值，提高研读能力和方法。

一、课程分析

根据《普通高中语文课程标准》（2017年版）的要求，

本堂课主要完成“研读把握书中的重要观点和作品的价值取向。

阅读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。联

系个人经验，深入理解作品”的研究任务。

二、教材分析

乡土中国》是___的代表作，具有很强的学术性和思想性。

学生需要深入阅读，运用科学的研读方法，完成对文本的深刻

理解和再创造。

三、学情分析

学生已经完成整本书的阅读，但由于缺乏系统连贯的研读

经验，需要在教师的引导下，深入研读，理解文本、把握文本

价值。

四、教学目标

以研读《无讼》为例，完成对“无讼”思想的内涵、形成原

因和当下意义的探讨，让学生掌握传统文化类学术著作专题研

读的基本思路和方法。

五、教学方法

采用讲解法、多媒体、合作研究法、探究法等多种教学方

法，让学生在课堂上进行探究和讨论。

六、教学环境及资源准备

教学材料包括___的《乡土中国》和配套的教学课件及资

源。学生分成小组进行研读。

进行研读和讨论，总结归纳出研读的方法和技巧。通过探究法，

让学生深入理解“无讼”思想的当下意义和价值。

八、教学反思

本堂课通过采用多种教学方法，让学生深入研读《乡土中

国》中的“无讼”思想，提高了学生的研读能力和方法。但在教

学过程中，需要更加注重学生的参与和思考，让学生更加深入

地理解文本内涵和价值。

无讼的价值观在当今社会仍然具有积极意义。例如，在家

庭和社区中，调解仍然是解决纠纷的重要方式。同时，传统的

教化和礼治观念也可以帮助我们修身养心，克己复礼，维护社

会的稳定和秩序。然而，在现代社会中，传统的乡土社会已经

逐渐消失，变迁很快的社会也使得传统的效力无法保证。因此，

我们需要在当下重新审视和探索无讼的价值观，寻求适应现代

民之间的纠纷可以通过调解委员会来解决，而不是通过法院等

机构来解决。

总之，无讼的理念在当今社会仍然具有积极意义。我们需

要在当下重新审视和探索无讼的价值观，寻求适应现代社会的

新方式和新方法。同时，传统的教化和礼治观念也可以帮助我

们修身养心，克己复礼，维护社会的稳定和秩序。

6] ___在《政府与法制》杂志上发表文章，探讨了新时代

农村司法制度的完善。他认为，随着农村社会的发展和变化，

司法制度也需要不断地进行改革和完善。在这个过程中，需要

注重保护农民的合法权益，加强对农村基层法律服务的支持和

8] ___和___在《中国人民公安大学学报（社会科学版）》

上发表文章，重新认识了中国传统司法基本特质。他们认为，

中国传统司法的基本特质是无讼和和谐。这种价值理想和现实

追求的结合，为中国传统司法制度的发展提供了重要的思想基

础和实践经验。同时，也为现代司法制度的建设提供了借鉴和

启示。