历史下册第12课《宋元时期的都市和文化》精美教案+导学案(含答案

教学设计字左右）

（2500

教材：《中国历史》（统编教材 七年级下册）单元：第二单元辽宋夏金元时

期：民族关系发展和社会变化 课题：第课宋元时期的都市和文化

12

一、教学分析字以内）

（500

1.

本课的单元地位分析

（1）

承前：在隋唐繁荣文化的基础上，宋元继续发展并有了创 新。宋

元时期商品经济发达，城市发展，市民阶层扩大，文学主要形 式由唐诗转变

为宋词、元曲，是中国古代经济文化发展的顶峰。

（2）

阶段总结：第二单元辽宋夏金元时期的社会特征是民族关 系发展

和社会变化，继朝代与政权的更迭与宋代经济发展的学习后， 本课是对该时

期在社会文化方面的总结。

（3）

启后：为第三单元明清的小说艺术和戏曲艺术发展奠定基 础。

2.

课标与本课子目呈现方式分析

课标要求：了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行。本课 分为

3

个子目：繁华的都市生活、宋词、元曲。课标与本课子目呈现 结构相一致。

3.

本课教学内容的逻辑结构分析

本课根据课标和教学内容整合为两部分：一、梦回东京一一繁华 的都市

生活；二、灿烂文化一一宋词元曲史书画。都市的繁华为灿烂 的文化奠定物

质基础，灿烂文化又进一步丰富了市民的都市生活。

二、教学目标（基于学科核心素养的目标设计字以内）

300

1.

了解宋元时期大都市的变迁，知道新出现的瓦子、杂剧和节日 等繁

荣的都市生活。（时空观念、史料实证、家国情怀）

2.

知道宋词、元曲的特点及代表；探究文学形式主要由唐诗到宋 词到

元曲变化的原因。（时空观念、历史解释）

3.

理解宋元都市和文化繁荣的原因（史料实证、历史解释、唯物 史观），

知道宋元时期的文化影响世界深远，坚定文化自信（家国情 怀）。

四、教学重点与难点字以内）

（100

1.

重点：繁荣的都市生活，宋词元曲。

2.

难点：探究宋元都市和文化繁荣的原因。

五、教学过程字左右）

（1600

1.

新课导入。

设问：作为普通市民，如果你可以穿越回中国古代，你会选择唐 朝还是

宋朝？

北宋学者沈括通过研读唐诗注意到，唐朝人写过不少“富贵诗”。 在沈

括看来，这些描写“乃贫眼所惊耳……此所谓'不曾近富儿家 意思就是没见过

世面，不值一提。沈括的话简介反映出宋人的生活和 消费水准明显超过了唐

朝，其背景则是经济发展水平的提高。

——《中外历史纲要•上》

通过史料创设情境，引导学生认识到宋朝的繁荣，从而穿越回宋 元时期

感悟都市和文化的繁荣。

2.

正课讲授。

一、梦回东京一一繁华的都市生活

分别从大都市、市的变化、大相国寺、瓦子、传统节日等方面， 通过地

图、图片、文字（诗歌）等多种史料来创设情境，引导学生多 方面感受宋元

繁荣的都市生活，概括为如下具体方面：

商业活动：卖饮食、药材、古玩、字画、剃头、相面、算卦等 体育活动：

武术、相扑、蹴鞠等

娱乐项目：说唱、舞蹈、杂技、戏剧等

传统节日：春节、元宵节、中秋节等

从而归纳出繁华的都市生活特点：

（1）

商业、贸易、文化等方面十分发达；

（2）

社会生活丰富多彩

二、灿烂文化——宋词元曲史书画

宋词：通过唐宋文学形式的比较，理解词是一种新体诗歌，句子 有长有

短，也称长短句，便于歌唱，成为宋代主要文学形式之一。词 出现于唐，经

五代到两宋，有很大发展。

比较苏轼、李清照和辛弃疾的词，找出他们的风格。结合社会背景和代表

作，归纳他们对词的发展做出的贡献如下。

宋饲 二、灿烂文-一词元曲史书画

宋词代表人物及贡献

促

进

词

的

发

展

和

文

学

地

位

的

提

高

贡献：改进了词的创

作，扩大了词的境界,

提高了词的格调。

开创了婉约派，作品

以北宋灭亡为界限。

贡献：进一步提高了

词的社会功能和在文

学史上的地位。

元曲：由散曲、杂剧和南戏组成。元曲的特点是把音乐、歌舞、 动作、

念白融合在一起，成为-•种综合性的艺术。元代杂剧作家人左右，其中

200

著名的有关汉卿（首位）、马致远、郑光祖、白朴，在 明代以后被誉为“元

曲四大家”。

关汉卿，元代杂剧作家。以杂剧的成就最大，一生写了 多种,今存

6018

种，最著名的有《窦娥冤》，用浪漫的艺术手法，愤怒鞭挞黑 暗的恶势力。关

汉卿也写了不少历史剧，如《单刀会》。他多才多艺, 了解民间疾苦，熟悉民

间语言，使得他的杂剧内容具有强烈的现实性 和昂扬的斗争精神。

探究：宋元时期的文学形式发展变化有什么特点？变化的主要原 因是什

么？

特点：从唐诗到宋词到元曲，越来越自由化、通俗化。

变化的原因主要根据史料：“材料：诗言志，跟文人的内心、品 格都是

直接挂钩。词在一开始只是给声色场所中的歌妓演唱所填的歌 词。在宋代发

达的商业社会中，勾栏瓦肆中唱着的词，发展势不可 挡。越来越多的士大夫

抵挡不了小词的诱惑。一一（美）艾朗诺《美 的焦虑》”为何士大夫抵挡不了

写小词？引导学生提取关键信息，进 行历史解释。随着商品经济和城市的发

展，词曲适应了市民阶级的文 化需要。苏轼等士大夫也为词的发展和文学地

位的提高，作出了重要 贡献。

史学:《资治通鉴》，北宋司马光，编年体的通史巨著。宋神宗：“鉴 于

往事，有资于治道疽'反映了该史书的编写目的是以历史的得失作 为鉴戒来加

强统治。

赏析宋元书法和绘画，用思维导图的形式自主学习。

探究：宋元都市和文化繁荣的原因有哪些？结合以下史料和所学 知识，

从发展基础、民族、经济、阶层、政策、对外交流等几个方面 回答。

材料一：宋代文化是唐代文化的延续和创新，是继唐代文化之后 中华文

化史上的又一座文化高峰。……在唐代经济发展的基础上，宋 代社会生产力

以前所未有的速度迅猛发展，宋代人口超过亿，人口 和垦田面积都是汉唐

1

的两倍。

——谢东良《浅析宋代科技繁荣的原因》

材料二：以文治国政策，很快在宋代形成风尚，并对宋代文化繁 荣产生

深远的影响。科举制度更深地影响了当时的文人的生活、思想

和感情

材料三：宋朝是中国社会市民阶级正式产生的时代 足闲暇

生活及审美趣味和生活情趣促成了宋朝文化的高度繁荣。

——唐子庆编《中国古代史参考资料》

材料四：元代时……中国同欧洲、中亚、东南亚的交通极其便利， 中外

交往非常活跃。元统治者重视商业，所谓“元以功利诱天下''（方 孝孺《赠卢

信道序》）。商业的发展使一些原有的和新兴的重要城市呈 现空前的繁荣。

引导学生归纳原因如下：起点高：隋唐文化高度发展基础上 继续发

（1）

展；民族：政权并立，民族融合促进文化交流；经济: 商品经济的

（2）（3）

发展提供了物质基础；政策：宋朝重文轻武，文教兴 盛；元朝的民族等

（4）

级高压政策，使得文人转向文学艺术创作；阶 层：城市发展，市民阶层

（5）

不断壮大，文化娱乐生活需求丰富；对 外交流：宋元鼓励贸易，对外交

（6）

流十分频繁。

市民的富

3.

课堂总结。

文化奠定物质基础，宋词、

总结：本课内容其实只包括了两方面的内容：繁荣的都市生活和 灿烂的

文化，两者相辅相成。商品经济的发展和都市的繁荣为灿烂的

文化奠定物质基础，宋词、

拓展延伸：根据以下图 片

史料（见右图），归纳宋 元文

化对世界产生了什么 影响，

从中又可以得出哪 些历史启

示呢？

元曲等文化又丰富了都市社会生活。

莎晨忠考，宋光攵化时，界户 了件么制响，乂中得*,法万史应市

•£

7

前足联主席阿维 人打球.先掘一窝,

角抵是一种讲究技巧

兰热曹反复重申：

与力量律做技艺.

足球运动是早 起

日本的相扑，源 于中

国角抵.

源于中国！

后将球打入内.

H

择丸的形制，是

就

高尔夫球.

（1）

影响：宋元文化

对世界文明的发展产生了深远

影响。

（2）

启示：发扬中华优秀传统文化，坚定中国文化自信，推动社会主

义文化繁荣兴盛

都 繁

市 荣

开北

封宋

临南

安宋

大元

都朝

六、板书设计（思维导图式图片格式）

7

繁 都

荣 市

瓦子

史学

开北

封宋

临南

安宋

大元

都朝

7

灿宋词文

化

元曲

时空观念

《第12课宋元时期的都市和文化》导学案

【学教目标】

1.

了解宋朝社会生活的大概风貌，了解宋朝社会的文化娱乐活动的情况；了解宋时期的文 学、艺术成就。

2.

通过图片对比，让学生知道城市变化的特点：通过《清明上河图》，了解北宋都市•的繁华 和市民生活的

丰富多彩，并知道宋代春节等传统节日；收集宋词代表作节选，体会其风格特 色。通过了解历史上物质文化

生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在的物质文化生 活；培养学生的审美感，提高学生对文学艺术

作品的鉴赏力。

3.

通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史 之间的距离，加

深学生与中华民族的历史和文化的亲和力。通过读宋词，培养学生热爱祖国 古代优秀文化的情趣。

【教学重难点】

重点：宋朝城市娱乐活动；宋词

难点：培养学生的审美鉴赏能力一、自主学习：初读教材、勾划要点、完成填空。

大都市

词 出现时期 繁荣时期 主要流派

兀曲

R

兼商业场所

娱七

形成于 传统节日

代表人物及作品 包含

元曲四大

史学

家

史学 体裁 主要内容:

司马光

二、课堂探究题探究一：宋代的市民文化娱乐活动丰富多彩。想一想，这与经济的繁荣和城

市的发展有何关

系？

探究二：宋词的内容呈现出风格多样、内容广泛，结合材料，探究名家辈出的原因。

就时代背景考察，两宋经济发达，城市繁荣，市民文娱之勃兴……为词的普及和推广提 供了最充分的

社会条件。就美学因素考察，诗这种体裁，由于形式过于整齐，有时难免影响 了它的表现力……词正弥补了

这种不足。它可以用各种长短句或疏或密、灵活多变地表达深 长、细腻、丰富的情感。

-《中国文学史》

三、练习巩固

1.

宋元时期的城市，店铺鳞次栉比，商业活动频繁，人们生活丰富多彩。当时世界上的大 都市有（）

A.①②③

当时（）

①开封 ②兴庆 ③临安 ④大都

2.

北宋东京，

B.①③ C.①③④ D.②③④

“酒店多点灯烛沽卖，粥饭点心亦间或有卖洗面水，直至天明”。据此可知,

A.

乡村文化繁荣

B,C.D.

夜市已经出现 海外贸易活跃 交子开始使用假如你穿越时空来到两宋时期，可能经历的事情有（）

① 用“交子”在脚店换酒喝 ②在“瓦子”里听说书 ③在“宛囿”里赏

《窦娥冤》

花、喝茶，品茶

D.②@@@

D.②@@@

D.

辛弃疾

D.

辛弃疾

④去“夜市”吃夜宵 ⑤在“勾栏”里听当时流行的散曲和看

A.①②④⑤B.

《窦娥冤》

®@®©C. ®®@®

3.

词风委婉、细腻、清秀的宋代女词人是（）

A.B.C.

李白苏轼李清照下列词人中，继苏轼之后，把词的豪放风格发扬光大的

是（

A.B.C.D.

李清照 辛弃疾 王安 曾巩老师带领同学们参观博物馆，在一组名画前，老师指着其中一幅对同学

们说：“名画中有 历史，从这幅画中我们可以了解宋代城市生活中的衣、食、住、行和风俗习惯。"这幅画

是

《洛神赋图》（局

（）

《洛神赋图》（局《天王送子困》（局部）《清明上河困》（局部）

AB

7.

瓦子在宋代城市的盛行，主要是因为（）

C

《耕织图》（局

部）

D

A. 士大夫的提倡B.市民阶层的不断壮大

C.D.

农民的需要达官贵人的需要“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”

诗中庆祝的 节日就是今天的（）

A.B.C.D.

清明节端午节中秋节春节右图所示为现藏于河南博物院的杂剧陶俑。下列对杂剧的表述，

正确的是（）

① 它是一门综合性艺术它是元曲的组成部分之一

② 关汉卿是其杰出的作家代表它兴起于清朝中后期

A.①②③ B.①②④ C. ®®® D. ®@@

阅读下列材料，结合所学知识，回答问题：

材料：“瓦子”里玩闹的项目很多，都有杂货零卖及酒食之处，还有相扑、影戏.、杂剧、 傀儡、唱赚、踢

弄、背商谜、学乡谈等表演……瓦子原在北宋盛行，汴京（开封）城内有 多家。到了南宋，临安（今杭州）

50

城内外也有瓦舍座，名字都叫某某瓦，其中以众安 桥的北瓦最大。……城市娱乐业的兴旺，标志着普通

24

市民阶层的壮大与城市生活、城市经济 的活跃。

（1）

瓦了等娱乐场所的出现，反映了宋代市.民文化生活的哪些趋势？

（2）

试分析宋元时期都市生活繁华的原因及影响.

参考答案:

自主学习二、探究一:

北宋的开封 南宋的临安

大都市

杂剧 形成于 宋代

主要戏剧形 式

词 出现时期 唐朝繁荣时期 宋朝 主要流派 豪放派苏轼；婉约派李清照

元曲

包含 散曲、杂剧、南戏 代表人物及作品关汉卿《窦娥冤》

元曲四大

家

史学

司马光 《资治通鉴》 体裁 主要内容：战国到五代历史

编年体通 史

两宋时期，社会经济进一步发展，城市商业贸易繁荣，为丰富多彩的市民文化娱乐活动的 出现提供了物质基

础：同时，城市的发展，市民阶层壮大，社会需要丰富多彩的文化娱乐 活动，以满足市民的文化生活要求，

这是市井文化生活滋长的内在动力。

探究二：城市手工业、商业经济的繁荣，为词的兴盛奠定了物质基础。市民阶层的扩大， 要求丰富的文化娱

元朝的大都娱乐兼商业场瓦子（勾栏） 所

春节、元宵节、中秋节、端 午节

传统节 日

等

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴

乐生活，能够歌唱的词，更适应了市井生活的需要。宋元时期阶级矛盾 和民族矛盾的尖锐，词更能表达作家

的思想情感。

三、练习巩固

l.C 2.B3.C4.C5.B6.C7.B8.D9.A

10. （1）

商业化（以盈利为目的，有专门以此为生的艺人）、通俗化（内容接近百姓生活）、大众化（市民

参与的普及性）

（2）

原因：城市经济的繁荣；市民阶层不断壮大；市民文化需求增强

影响：增添了城市的生机；促进了城市商业发展；丰富了人们的生活；推动了城市的发展等。