部编版高中历史教案(合集6篇)

部编版高中历史教案〔合集6篇〕

篇一：部编版高中历史教案 【课标要求】

⑴讲述创造珍妮机的故事，理解英国工业____开场于一系

列工作机的创造；

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂消费

中的作用；

⑶简述创造＂旅行者号＂机车的根本史实，认识铁路给人

类社会带来的宏大影响。

【教学目的】

一、识记与理解

记住工业____首先开场的国家和时间；记住哈格里夫斯创

造“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽

船，史蒂芬孙创造蒸汽机车的根本史实；认识蒸汽机在大工厂

消费中的作用和铁路给人类社会带来的宏大影响。理解工业

____的概念和英国首先发生了业____的原因以及工业____对人

类社会开展进程的重大影响。

二、才能与方法

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通过对英国最早发生工业____的原因和工业____对人类社

会开展进程的重大影响的分析^p ，培养学生分析^p 、

归纳、概括历史问题的才能。

通过对工业____中一系列工作机互相作用以及各部门间互

相促进的认识，培养学生运用比拟、判断、联络、推理分析^p

历史的方法。

三、情感态度与价值观

通过理解工业____中的一系列创造创造，培养学生的创新

精神和科学态度；

通过工业____中一系列国家的科学家在创造创造中互相学

习，互相促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放

性观点；

通过工业____对人类社会带来的宏大变化，使学生认识到

社会开展需要技术____，科学技术是第一消费力。

【重点难点】

一、重点：英国最早进展丁业____的原因；工业____中的

重要创造创造及工业____的影响。

二、难点：工业____中各环节的互相促进和工业____的影

响。

【授课类型】

新课。

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【教学准备】

老师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】

讲述为主，辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

【教具媒体】

计算机和多媒体课件、图表。

【教学时间】

1课时。

【教学过程】

导入新课：

〔老师设问引导〕同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你

们知道它们创造于什么时候？谁为它们的创造做出了重要奉

献？〔学生答复后老师过渡〕这两种重要交通工具诞生于第一

次工业____时期。那么，第一次工业____最先发生在哪个国

家？其间有哪些重要创造创造？工业____给人类带来了哪些影

响？本节课我们一起讨论。〔板书课题，引入新课〕

学习新课：

〔老师过渡〕工业____又叫“产业____”，是资本消费从

工场手工业过渡到大机器消费的重要阶段。那么，工业____是

怎样兴起的呢？我们先探究第一个问题。〔板书第一标题〕

一、工业____的兴起

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〔学生在老师指导下围绕以下问题自主学习〕

1.工业____兴起的原因是什么？

2.工业____何时最先发生在哪个国家？

3.工业____最先发生于哪个部门？

〔学生学习后老师进展总结，并形成如下要点〕

1.兴起原因：工场手工业消费不能满足不断扩大的国内外

市场市场需要。

2.时间国家：18世纪60年代，英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业____中的重要创造创造

1.系列纺织机械的创造〔珍妮纺纱机〕

〔指导学生看书，理解一系列系列纺织机械的创造情况，

并理解纺纱与织布是如何互相促进的〕

2.改进蒸汽机的成功研制〔瓦特〕

〔老师强调瓦特制成的是改进蒸汽机；改进蒸汽机是动力

之；改进蒸汽机的广泛应用推动了其他工业部门的技术____〕

3.火车和轮船的创造

〔指导学生看书，举出火车、轮船的创造者和第一辆火车

〔汽船〕的名称，认识火车、轮船的创造重大意义〕

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

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三、工业____的完成

〔引导学生知道工业____完成的时间，理解工业____完成

的标志〕

四、工业____的影响

〔老师指导学生主要从三方面总结认识工业____的重大影

响〕

1.工业____极大地进步了社会消费力，直接导致了工厂企

业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业____使英、法、美等主要资本国家成为强大的工业

国。

拓展考虑：

〔通过工业____对人类社会带来的宏大变化，使学生认识

到社会开展需要技术____，科学技术是第一消费力〕

【板书设计】

一、工业____的兴起

1.兴起原因：工场手工业消费不能满足不断扩大的国内外

市场需要。

2.时间国家：18世纪60年代，英国。

3.最先部门：新兴的棉纺织业。

二、工业____中的重要创造创造

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1.系列纺织机械的创造

珍妮纺纱机

2.改进蒸汽机的成功研制〔瓦特〕

3.轮船和火车的创造

美国人，富尔敦，世界上第一艘汽船“克莱蒙号”；

英国，史蒂芬孙，世界上第一辆火车“旅行者”号。

三、工业____的完成〔19世纪上半期，大机器消费根本

取代工场手工业〕

四、工业____的影响

1.工业____极大地进步了社会消费力，直接导致了工厂企

业形式的出现；

2.促进了城市的兴盛和城市人口的增长；

3.工业____使英、法、美等主要资本国家成为强大的工业

国。

篇二：部编版高中历史教案 ____明治维新

一、导入

19世纪六七十年代资产阶级____和改革的洪水不但冲垮

了欧洲的封建秩序，引起了美洲的起飞，同时也震撼着古老的

亚洲。

二、____明治维新：

八组同学演示“____明治维新”

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结合地图，展示19世纪中期____的社会状况。封建幕府

统治的腐朽，经济开展的落后，人民起义不断，西方列强的入

侵。

引导学生分析^p ，内忧外患下，封建的幕府统治已成

为众矢之的。注意从内部和外部两个方面阐述明治维新的社会

背景。

帮助学生弄清封建领主经济的概念及资本消费关系下的几

股新生力量。引导学生把握新的消费关系的产生、开展和社会

变革之间的关系。

结合教材内容分析^p 倒幕派形成的原因、来，简介武

装倒幕的过程。

重点分析^p 明治维新的改革措施和历史意义。

结合教材内容先由学生归纳改革的内容，再结合本目几段

资料和插图引导学生重点分析^p 政治经济方面的措施。

然后，通过学生考虑，对____明治维新和中国戊戌变法的

结果进展比拟，分析^p 其一成一败的原因。引导学生从社

会历史背景、力量比照、改革的前提、改革的详细内容以及国

际环境等方面进展比拟。

最后，关于明治维新的意义，首先应充分肯定它的积极成

果，然后再适当地讲述它的消极影响；分析^p 时要结合改

革的措施。

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三、小结

19世纪中期是资本在全世界大开展的时期。发生于这一

时期的____明治维新是____历具有划时代意义的事件。它是

____从封建社会转变到资本社会的极为重要的里程碑，是____

由封建弱小的国家转变为资本强国的转折点。但是，我们也应

看到，____的明治维新虽然成功了，但由于这是一次不彻底的

资产阶级____，____的封建权力仍然很强大。随着其经济军事

实力的增长，____很快跻身于世界帝国列强行列中，给____乃

至亚洲历史投下了阴影。

讨论：19世纪六七十年代的资产阶级____和改革有何不

同？

篇三：部编版高中历史教案 第六节 美国的建立和

拉丁美洲的独立运动

重点：美国独立战争的历史背景、1787年宪法

难点：对美国1787年宪法的评价

教学手段：多媒体教学辅助课件

教学过程：

1.导入新课，老师可通过美国国旗导入本节的教学，“请

同学介绍一下美国国旗的含义”。美国国旗记载着美国由13

个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治

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下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的奉献。由

此导入新课的学习。

2.北美独立战争的原因和背景，老师可按教材中提到的几

个方面内容请学生归纳，也可换一种方法，例如给出几段原始

材料，通过学生分析^p 理解，归纳出独立战争爆发的深化

根。

材料一 北部殖民地，资本工商业兴旺。中部殖民地，以

农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”。南部殖民地，

盛行资本种植园奴隶制经济，主要作物是烟草、蓝靛，有一批

“蓝靛百万富翁”

材料二 1660年的《航海条例》规定，北美殖民地所有的

输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英

国。1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单

据、法律证件等都要缴纳印花税。

老师提问学生，这两段材料说明什么问题同学们能否从中

分析^p 英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英、法资

产阶级____相比拟，归纳早期资产阶级____爆发的共同原因。

在学生考虑、答复的根底上，总结北美独立战争爆发的根本原

因是消费力与消费关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的开展

要求摆脱英国的盘剥和束缚，双方矛盾激化致使战争一触即

发。

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3.独立战争的经过。建议老师给学生一段时间阅读教材关

于战争进程的有关内容，按时间先后顺序总结独立战争进程中

发生的重大事件，制作一张大事年表。其中包括1773年波士

顿倾茶事件，1774年第一届大陆会议，1775年来克星顿枪声

和第二届大陆会议，组成大陆军，1776年发表《独立宣

言》，标志着美国的诞生，1777年萨拉托加大捷，1781年约

克镇大捷，战争成功完毕，1783年英国正式成认美国独立等

几个要点。

4.1787年宪法。这局部内容的讲授建议老师通过原始材

料的分析^p 加深学生对1787年宪法的理解。

《美利坚合众国宪法〔1787年〕》摘录

我们合众国人民，为了建立完善的联邦，树立正义，保证

国内安宁，规划共同国防，增进一般福利，使我们自己和我们

后代得到自由和幸福，特为美利坚合众国制定本宪法。

第1条

第1节 本宪法所赋予一切立法权，应操于联邦国会，国

会包括参议院和众议院。

第2节第1款 众议院应由各州人民每两年选举的议员组

成……

第3款 众议员名额和直接税，应按照本联邦内各州的人

口分配。这种人口

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的决定，除全部自由人外，应加上所有其别人口的五分之

三。这种自由人中

包括必须服一定年限劳级的人口，不包括未纳税的印第安

人……

第3节 第1款 联邦参议院应由每州两名参议员组成。参

议员由州议会选出，其任期为六年……

第2条

第1节 第1款 行政权应操于美利坚合众国总统。总统的

任期定为四年……

第2节 第1款 总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶

段的各州民兵的总司令……

第3条

第1节 联邦的司法权应操于法院及联邦国会得以随时规

定并设立的各种低级法院。法院和低级法院两者的法官，只要

能忠于职守，即应继续在职……

老师可就以上这些材料，提问学生，该宪法中规定的建国

目的是什么？政府的组成形式是什么？有哪些权利？国家职权

由哪三个部门分掌？如何评价这部宪法？通过学生考虑、讨

论、答复完成教学。

5.北美独立战争的影响，引导学生从对美国本身的开展和

对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析^p 。

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教学设计思想

利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、

文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲

望，在老师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成

知识的识记、才能的培养、情感的流露。

篇四：部编版高中历史教案 第二节 19世纪前期的

欧洲和1848年____

重点：维也纳会议、1848年欧洲____

难点：学生自我阅读及分析^p 问题、评价历史事件的

才能培养以及理清各种矛盾、把握好主要矛盾与次要矛盾的关

系。

教学手段：启发式教学

教学过程：

学生回忆：工业____的影响；19世纪前期确立的资本制

度的国家？

一、维也纳体系

学生阅读教材第71—72页，并答复以下问题：维也纳会

议召开的时间、参加国家、目的、主要内容、结果和影响。什

么叫维也纳体系？欧洲各国用什么来维护维也纳体系？维也纳

体系为什么被称为历史的反动？

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出示历史图片《维也纳会议》，强调此次会议是由俄、

英、普、奥四国控制的。由学生归纳会议的主要内容后，老师

利用课件展示出来，以便于学生分析^p 维也纳会议的反动

性。在学生分析^p 维也纳体系反动本质前，老师应指出评

价历史进步和反动的标准是：第一，是否推动消费力的开展；

第二，是否推动人类思想、文化、意识形态的进步；第三，评

价历史事件要置于不同的历史时期、不同的背景中。引导学生

根据此标准分组讨论得出结论。

强调维也纳会议对近代国际关系产生了重要的影响，此

后，各国通过国际会议解决国家间的纠纷。

二、19世纪二、____代____和改革

学生阅读“维也纳体系下的矛盾冲突”一目，利用课件帮

助学生分析^p ：为什么会爆发19世纪二、____代的____

和改革？维也纳体系下存在矛盾冲突有哪些，哪个是主要矛

盾？并概括19世纪二、____代____类型。

三、1848年____

学生阅读“1848年欧洲____”一目，分析^p ____的

原因。 讲解____过程时，利用动画讲解，给学生一个较为直

观的印象。讲完后，老师强调以下几点：揭开1848年欧洲

____序幕的是意大利；法国的二月____-腐朽的七月王朝，把

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1848年____推向高潮；匈牙利起义是1848年欧洲____中影响

的民族解放运动。

引导学生考虑讨论：1848年____的高潮为什么是二月

____而不是六月起义？失败的原因是什么？

组织学生分组讨论1848年____的影响，为什么1848年

____失败了，但却沉重打击了欧洲的封建权力，彻底瓦解了维

也纳体系，这种说法是否矛盾？

学生答复：1848年____仅经历一年多即失败了，一方面

由于封建君主的反扑、资产阶级的妥协；一方面由于无产阶级

不成熟，虽已登上政治舞台，但没有政党斗争经历，政治上、

组织上都很软弱；说明虽然资本经济继续开展，还未成熟到完

全废除封建消费方式的程度。这是一场资产阶级领导的民族、

民主____，资产阶级在这场____中明显占有优势，____的失败

指资产阶级完全掌握政权、民族独立的____任务没有最终完

成，但____削弱俄、普、奥等国的封建统治力量，重创了反动

权力的堡垒——俄国，加剧大国之间的矛盾，欧洲大国再也不

可能结合起来镇压____了，欧洲政治幅员再次变动，维也纳会

议确立的反动统治秩序破产。

小结

利用下面图示对19世纪上半期的欧洲形势进展小结。

教学设计思想：

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指导学生阅读，培养学生提取信息的才能，让学生通过自

我探究得出结论。理解维也纳体系确立、受到冲击、瓦解的过

程，并深化认识消费力对消费关系的决定性作用。

篇五：部编版高中历史教案 为了更好的完成新学期

的教育教学工作，使各项工作有目的、有方案、有组织的顺利

的进展，根据高二文科班的实际情况特制订本学期教学工作方

案如下：

第一、总体目的

1、侧重培养学生的综合才能。

高考强调跨学科综合才能要求，表达了历史学科的本质特

征。因此我在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机

地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析^p 和解决问

题的才能，将现实问题与历史问题相结合，表达学以致用的教

学风格。

2、建构历史知识体系，重创新思维才能的培养。

高三历史教学应注重与历史开展的连续性和阶段性，我在

教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到

这种特征中去考察分析^p ，让学生自己去深化认识，受到

教育、得出启示、开展他们的创新思维才能。

3、正确处理全面复习和重点复习的关系。

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我将采用三段式复习，即根底复习，专题复习和重点复习

方法，同时把教学方案作调整，侧重点在后两段上，以增强才

能训练的力度。

第二、学生根本情况

本届高二文科共有2个班，共计93人，学生根底相对较

弱，学习习惯有待于进一步进步。

第三、主要教学措施

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课

标、教材、教法、学法，努力进步教学效度。

2、狠抓学风建立，管理好自己的课堂，加强方法指导，

培养学生良好的学习习惯；以高三第一轮复习的要求来进展高

二历史教学；真正做到常规教学落到实处。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一

次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所

订同步训练资料，；老师平时加强监视，按时、按要求修改好

作业。

5、积极推进集体备课：，群策群力。

6、提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使

学生主动参与教学过程，从而掌握根底知识，养成才能，形成

正确的情感、态度、价值观。

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第四、教学内容

教材《世界近代现代史下册》、《中国古代史》。

第五、教学安排

1、假期补课期间完成《中国古代史》第一至第二章的教

学。

2、下学期第1-4周完成文科完成选修I第三章至第四章

教学任务。

3、第5-7周文科完成第五章前四节教学任务。

篇六：部编版高中历史教案 第一节 北洋军阀统治

的建立

重点：袁世凯复辟帝制和护国运动

难点：袁世凯得以实现转制专制统治以及其迅速倒台的原

因

教学手段：老师引导，学生讨论的综合法；运用相关的历

史图片、视频资料、动画

教学过程

一、袁世凯专权

明确指出：袁世凯建立北洋军阀政府之后，南北方只是在

形式上统一，但在政治上仍处于对峙状况。北方各省根本上处

于袁世凯控制之下，南方大多省份实际上处于同盟会的控制和

影响下。袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏《临时约法》，控

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制内阁，加强北洋军，削弱____军，实行专制专制统治，并且

派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次____。

二、二次____

19___年8月，宋教仁把同盟会改组为国民党，一是结合

中间力量，造成中国第一大党，以夺取国会中多数席位，建立

以国民党为中心的内阁。二是企图通过民主手段建立责任内

阁，以保证《中华民国临时约法》的施行，把纳入资产阶级共

和制的轨道。但是这一行为，阻挠了袁世凯的专制。因此，袁

世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁，以阻止国民党组阁，扑压

____权力，并派北洋大军南下，从而导致二次____。二次____

是以孙中山为首的____派维护民主共和，反对袁世凯专制专制

的武装斗争，它是辛亥____的继续。但是由于____党人力量松

散，北洋军阀力量强大而失败。

三、袁世凯称帝

袁世凯称帝采取了哪些手段？可在学生讨论的根底上归

纳：两面派手法，唱拥护共和的高调，行专制专制之实。政治

____手段，武力镇压，先发制人，镇压二次____。强迫国会选

举其为正式大总统。独断专行，解散国民党、国会，废《临时

约法》，公布《中华民国约法》，使其专制专制披上合法外

衣。

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通过上述分析^p 进而归纳袁世凯称帝的原因是什么？

可概括为：袁世凯掌握强大的北洋军；帝国的支持〔以袁世凯

与____签订《二十一条》为例，目的在于换取____的支持〕；

资产阶级____派的软弱；袁世凯在思想文化领域推行“复古尊

孔”，为复辟大造思想言论。

四、护国运动

护国运动粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦，恢复了中华民国

的国号，从这个意义上来讲，护国运动成功了。但是，护国运

动并未-北洋军阀的统治，更没有摆脱帝国对中国的控制，中

国的半殖民地半封建社会地位并没有改变，资产阶级民主____

的任务还远未完成，所以，仍然失败了。然而，护国运动说明

违犯历史开展潮流，必将遭到历史的惩罚。从另一方面说明辛

亥____的历史意义，民主共和的观念深化人心。

五、小结

本节由始至终贯穿着资产阶级____派与北洋政府之间维护

民主共和与坚持专制专制的矛盾与斗争，其斗争的本质是资本

权力与封建权力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮

流搞倒退的斗争。同时，向人们展示：任何违犯历史潮流的逆

行，终将以失败而告终，遭到历史的征惩罚。

教学设计思想

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通过阅读课本、制作资产阶级____派反袁斗争纪事年表、

考虑讨论：袁世凯为建立专制统治和复辟帝制采取了哪些手

段？袁世凯这样做的主观原因？辛亥____后，袁世凯为什么可

以在中国实现帝制？袁世凯复辟失败说明了什么问题？等问

题，实现学生的主体地位。

通过引导学生阅读课本、设计一系列问题，表达老师的主

导作用。

板书设计

第三章 第一节 北洋军阀统治的建立

一、袁世凯专权

1.政治：控制内阁

2.军事：削弱____军

二、二次____〔19___年〕

1.同盟会改组为国民党

2.宋教仁案

3.善后大借款

4.二次____的发动与失败

三、袁世凯称帝

1.袁世凯窃取正式大总统

2.袁世凯专制

3.袁世凯承受____的＂二十一条＂

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4.袁世凯称帝

四、护国运动

1.孙中山成立中华____党讨袁

2.蔡锷在云南组织护国军讨袁

3.袁世凯复辟帝制失败

语文、数学、英语、历史、地理、政治、化学、物理、生

物、美术、音乐、体育、信息技术

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