七年级地理答题技巧

七年级地理答题技巧(一)

1、注重理论知识，夯实基础

地理学习离不开基础的理论知识，这部分内容是考试考查的重点之一，只

有把基础夯实，才能在此之上，建构更雄伟的高楼大厦。注重基础知识，不代表着

不理解的死记硬背，而是在自己生活常识的基础之上将所学内容能与自己的学习和

生活有机的产生联系。古人说，上知天文下知地理，可见地理学科的范围之广，包

罗万象。与其他学科相比，地理是有魅力的一门学科，涉及到大自然的美妙和神

奇，各地奇特的风土人情和特色文化，这些都可以在好奇心的影响下，不断的进行

学习和了解。也正因如此，坚实的基础，才变得至关重要。

2、熟记地图册，建立空间概念

地图册是学习地理不可或缺的部分，我们可以在地图册上找到很多信息。

每一张地图都是多种信息的综合排布的体现，如果细细分析，一张小小的地图就胜

过千言万语。所以从图中获取有用信息的能力，是对学生重点考查的能力。这里，

我们常常考查的有地理位置，地形分布，人口文化，等等。地理，因地图而有趣，

地图因地理而多彩。

3、学习有法，思路清晰

地理的学习不是盲目的，也是有自己的章法的。在地理学习中，我们大致

是把地理分为自然地理，人文地理和区域地理三大板块。初中地理以自然地理和区

域地理为主，人文地理也会有所考察，但难度不会太大。自然地理在学习的过程

中，我们都在追求的是，这是一个什么现象，这个现象的特点是什么，它产生的原

因是怎样的。在区域地理的学习中，我们注重区域的地理位置，地形，河流，人

七年级地理答题技巧(二)

1、少与多的技巧：尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕把知

识点漏答，根据目前的中考开发性试题的评分标准，则可以多答。另外，还应根据

题目分数的多少来选择，如果分数的比值高，则尽量多答，分数的比值少，则应少

答。

2、具体与模糊的技巧：答案尽量具体详细，但如果没有把握的话，可适

度模糊处理。如红海的成因，如果不知道是由非洲板块和印度洋板块张裂而形成，

则可模糊答为板块张裂形成。但千万不要答为非洲板块和亚欧板块张裂形成。

3、条理与段落的技巧：一问答一段，或者一个方面答一段，这样条理清

晰，脉络分明。不要自始至终一个段落，连标点符号也点不全。

4、主要与次要的技巧：尽量抓知识的主要方面，切中要害，实在没把握

或怕抓不到，则主次一起抓，多多益善，但要注意把你认为最精彩，最重要的尽可

能放在前面，以免给阅卷老师造成主次不分，回答问题不着边际的不良印象。

5、套用课文的技巧：在很多情况下，解答题的答案在课本中可以找到类

似的情节，这时候你就要尽量用课文中的话句去回答。

七年级地理答题技巧(三)

1、影响气温高低的因素：

a、纬度;b、地形、地势;c、下垫面性质(海陆位置、植被状况);。

2、河流的治理措施：

上游：治理原则是调洪，做法是修水库、植树造林;中游：治理原则是分

洪、蓄洪，作法是修水库，修建分洪、蓄洪工程;下游：治理原则是泄洪、束水，

做法是加固大堤，清淤疏浚河道，开挖河道。

3、河流洪涝灾害的成因分析：

自然原因(主要从三个方面考虑：水系特征、水文特征、气候特征);人为

原因(主要从两个方面考虑：植被破坏，围湖造田)。

例如，长江洪灾的原因：

㈠自然原因：

a、水系特征：

①流域广，支流多;②中上游植被破坏严重，含沙量增大;③中下游多为平

原，河道弯曲，水流缓慢，水流不畅。

b、水文特征：流经湿润地区，降水丰沛，干流汛期长，水量大。

c、气候特征;有些年份，气候异常，流域内普降暴雨，造成洪水泛滥。

㈡人为原因：

a、过度砍伐，植被破坏严重，水土流失加剧，造成流域涵养水源、调节

径流、削峰补枯能力降低;泥沙入江、淤积抬高河床，使河道的泄洪能力降低。

b、围湖造田，泥沙淤积，从而导致湖泊萎缩，调蓄洪峰能力下降。

4、分析河流水能丰富的原因：

主要从两个方面分析：一是流速(位于阶梯过渡地带，河流落差大);二是

径流量大(看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小)。

㈠凌汛的形成条件：

凌汛的形成必须具备两个条件：一是有冰期;二是流向高纬。在我国凌汛

最严重的是黄河，主要发生在上游河段和下游河段(即山东河段)。

㈢解决缺水问题的措施：

主要从开源和节流两个方面入手：保护有限的水资源，防止水污染;开发

水资源，提高供水能力;加强用水管理，增强节水意识，提高用水效率，控制需水

量的增长;控制人口增长。

5、水库坝址的区位选择：

主要考虑以下3个方面：

a、选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(因为工程量小，工程造价低);

b、选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发

水库地震;

c、考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇。