初中七年级上册地理课件

初中七年级上册地理课件

【《天气》】

【课题】七年级上册第四章第一节天气

【课型】新授课

【课标要求】

●区分“天气”概念，并能正确运用。

●识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。

●用实例说明人类活动对空气质量的影响。

【教学目标】

1、知识与能力目标

知道天气与气候的区别，并能在生活中正确使用这两个术语。初步认识天

气与人类活动的关系；

能识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。（重点）

2、过程与方法目标

通过各种途径感知身边的天气现象，并形成地理表象；

初步学会根据提供的地理信息，通过比较、概括等思维过程，形成天气与

气候的概念。

3、情感态度价值观目标

教学课件

【学生课前准备】

收看中央电视台天气预报

【教学反思】

第四单元天气与气候是世界自然地理的重要组成部分，在教材中占有重要

地位。天气与生活是本单元的第一课，主要包括天气与生活、看图识天气、让

天空更蓝三部分内容。通过本节课的学习使学生了解天气与气候的概念及特

点，如何描述天气、常用的天气符号，简单分析天气与人类活动的关系。为后

面气温的变化与分布、降水的变化与分布、世界的气候类型、影响天气的因

素、人类活动与气候的学习打下坚实的基础。

依据皮亚杰认知发展理论，初一学生位于认知发展具体运算阶段（七至十

一二岁），具备一定依赖于具体事物或形象的逻辑思维能力，是智力发展和能

力培养的重要阶段。学生在生活中时时刻刻都感受着天气的变化及天气对其生

活的影响，亦在小学阶段通过其他学科了解到一些天气谚语。

本节课我主要采用了讲授法、活动教学法、角色扮演法等教学方法。考虑

到地理对初一学生来说是一门新学科，根据学生的认知特点，在教学过

程中以讲授法为主，其他方法为辅。联系实际生产、生活，设计多处角色

扮演情景及活动，使学生在活动过程中体会、认识有关概念和基本原理，初步

1.知识与能力：了解地球自转的运动方向，特征。

了解地球自转的地理意义。

2.过程与方法：通过画图，读图，培养学生的分析能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的学习兴趣。

二.教学重难点：

1.教学重点：地球自转的基本特征。

2.教学难点：昼夜更替，经度时差产生的原因，地方时差计算方法。

三.教学过程：

引入：同学们学过物理，知道物体是处于不断地运动之中，地球也是如

此。

讲解：上节课学习了地球与地球仪，了解了连接南北两极且穿过地球内部

的轴为地轴。

提问：什么是地球自转呢？（地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转）

太阳在空中是怎样运动的？（东升西落）

得出结论:地球自转的方向是自西向东。

提问：太阳东升西落的时间是多长(12小时)

一天的晨昏现象呈现怎样的规律？（交替，连续）

得出结论：地球自转的周期为24小时，一天。

提问：由于地球自转可以导致什么地理现象？（昼夜更替）

分析问题：昼夜更替的原因？

（地球是个不透明的实体，太阳光平行照射，使得地轴两侧，一侧亮，一

侧暗，一侧白天，一侧黑夜。）

思考：地球自转其他地理现象。(经度时差）

（地球自转周期为24小时，转过360°所以，一小时转过15°即经度每转

过15°地方时相差一小时）

计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是

8点时，最西端的地方时是多少？

（135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分）

四.板书设计：

地球的自转

1.概念：地球不停地绕地轴的旋转运动。

2.方向：自西向东。

3.周期:24小时(一天)

4.地理意义：昼夜更替

经度时差

5.地方时计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的

地方时是8点时，最西端的地方时是多少？

135°E-73°E=62°62°/15°=4.13小时，约4小时8分