教师晋级业务自传

业 务 自 传

欧介华，男，傈僳族，1958年6月出生，1979年7月从泸水附师班毕业后

分配到泸水县大兴地乡团结村排地完小任教，承担一、二年级的复式教学；1981

年9月至1987年7月到团结村鲁初洛教学点任教，其中1982年承担一至三年级

的复式教学；由于工作需要，1987年9月又调回团结村排地教学点工作，承担

一、二年级的复式教学；1996年9月调到团结村王路基教学点任教，承担一、

二年级的复式教学；1998年9月到团结村哈古堵教学点从教，承担一年级（20

个学生）、二年级（27个学生）的复式教学；2007年9月到团结村排地教学点任

教，2008年9月承担教学工作兼监工校房修缮；2009年9月调入维拉坝完小任

教及全盘管理学生日常常规，一直至今。1997年9月被评定为小教壹级，履职

15年以来，我都一直扎扎实实地完成各项工作任务，坚持不懈地追求更好的教

学成效,现将对履职以来的工作情况总结如下：

一、师德高尚健康，教育观念正确先进。

在思想政治方面，本人始终坚定不移地坚持四项基本原则，努力学习马列主

义、毛泽东思想和邓小平理论。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，

热爱教育事业。认真贯彻执行党的教育方针，积极参加政治学习。讲政治、讲正

气、讲学习，服从组织的工作安排，与同事团结协作。遵纪守法、教书育人、为

人师表。始终恪守“学高为师，身正为范”的原则。 认真学习新的教育理论，

及时更新教育理念。努力学习实践“三个代表”重要思想及党的十七大会议精神，

模范遵守《小学教师职业道德规范》，自觉遵守社会公德，不做有损教师形象的

事，积极参加校本培训，并把所学到的知识应用于教育教学工作实践中。平时积

极参加全校教职工大会,认真学习上级下发文件,关心国内外大事,按质按量完成

了各项工作。

在教育教学工作过程中，根据各个学科的特点和学生情况，不断自我学习和

完善，既将所教学科的知识体系作系统而透彻的理解，又将教育学、心理学和教

学法有机结合起来，选择出能使教学效果整体优化的教学方法，又不断学习各门

学科、边缘学科以及国内外先进的教学方法，不断增加自己的知识面，做到先学

后教。在每一学期，都写出教学计划、教案，每一节课都仔细讲解，课后耐心辅

导，认真批改作业。教学中遵循教学原则，将理论与实践相结合，让学生在将理

论知识系统学习的过程中，鼓励他们去了解社会、自然和本地实情，将所学知识

运用到实践中去，让实践反过来帮助他们理解理论基础知识，以此激发他们的学

习兴趣，并逐步培养他们严谨的科学态度和科学的学习方法，以及关心自然、关

心社会的情感，进一步培养学生的动手能力和操作能力。教学过程受学生身心发

展水平和教学中学生的心理状态制约。学生的学习是一个由不知到知、由浅入深、

由易到难、由简单到复杂逐步深入渐进逻辑性的过程，因此，教学上采取了循序

渐进的原则。在上课前，认真把课程结构与学生的基础知识情况融合在一起，安

排合理的教学方法和教学过程，使得教学面向全体学生，达到因材施教的目标，

为社会培养多层次的人才。在教学中，由于学生的发展存在着个体差异，既要根

据全部学生的普遍基础情况（接受能力、学习风气、学习态度），又要掌握好个

别学生的兴趣爱好、知识水平能力、学习方法态度，在传授知识时考虑到学生接

受的可能性，因材施教，不放松优等生，抓好中等生，多辅导后进生，循循善诱，

提高学生的整体知识水平。教学过程，是教师与学生的双边过程，教学的方向、

内容、方法和组织是由教师决定，对学生的学习和发展起着关键的作用，学生的

德、智、体等各方面的发展是在教师的指导下发展的，因而，教师处于主导地位。

在多年的教学中，逐渐建立起新型的师生关系，逐步树立自己的威信。对学生来

说，教师应既是良师又是益友，在学习上严格要求他们，而在生活上则是关心、

爱护他们。我时时处处严以律己，以身作则，言传身教，因为自己的一言一行都

会给学生造成一定的影响，其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。在生活、

工作各方面我都为学生作出表率，给学生以榜样，做到为人师表。学生和教师虽

有着不同的权利和义务，但在人格上是完全平等的，尊重他们，对他们一视同仁、

公正无私，优生不坦护，差生不鄙视、训斥、讽刺、挖苦，更不去辱骂、体罚他

们，而是以情去感动他们，鼓励、帮助他们，真正做到教书并育人。

二、不断提升自己，努力提高业务水平。

教育教学是学校的中心环节，也是学校工作的中心任务，是实现少年儿童德、

智、体等全面发展的基本途径。自履职小学壹级教师职务十五年来，我坚决以素

质教育为核心，以课程改革为切入点，以提高教学质量为己任，努力开展工作，

均取得了良好成效：其一认真完成常规工作。课前做好充分准备，在备课中努力

做到既备教材、教法，又备学生。认真钻研课标，熟悉教材，尽量把教材内容生

活化、故事化、找到寓教于乐的教法。课堂上与学生平等交流，本着对每一位学

生负责的精神，认真批改学生的作业，发现问题，及时帮助学生解决，针对学习

基础不同的学生，给予他们耐心辅导。通过努力，优生得到了巩固，中等生得到

了培养，学困生得到了转化；其二积极投身新课程改革，提高课堂教学水平。为

了尽快适应新的课程改革，我积极参加新课改培训，在培训过程中认真听、记，

积极参与活动，与同行们一起交流、探讨，相互学习。平时努力寻找有关新课改

的书籍及教学光碟来看，从而使自己真正掌握了不少新课程改革的新理论、新方

法，并大胆尝试应用于教学实践中。通过不懈努力，大大提高了自己的课堂教学

水平，从以前单纯的知识传授者转变为学生学习的组织者、参与者和引导着；最

后是努力培养学生学习兴趣和技能。兴趣是最好的老师，学生没有良好的学习兴

趣，教师付出再多努力也无济于事。我在工作中注重书本知识与实际的联系，让

学生懂得知识与技能的重要性。特别是当今社会，对人才的要求无论是在知识素

养，还是动手操作能力等方面都较高，为使学生能适应当今社会的生活，根据学

生的个性及心理特点，在鼓励学生学好知识的同时，更注重培养学生特长，使学

生在校不仅能学到更多的科学文化知识，并且掌握一技之长。

三、狠抓了学生日常常规管理，做学生的引路人。

2009年9月起，我主要承担了学生日常常规管理工作，觉得要当一名优秀

的常规管理员比教好一本书更难。因为常规管理员是学生的直接教育者、组织者、

领导者。常规管理员的成败，直接影响着学生身心发展。常规管理员要帮助学生

在各方面形成良好的行为习惯，单纯的督促、指导、检查会使他们觉得乏味枯燥。

因此，我总是设法激发学生各方面的兴趣，使他们变被动接受转化为主动学习，

使正确行为习惯的养成教育成为孩子们成长的自身需要。平时，我在不断学习别

人先进的管理方法和管理经验的同时，把别人的经验和自已的实践进行融会贯

通，努力教育好每个学生，做学生的引路人。

“没有爱，就没有教育”，在常规管理员工作中，在管理实践中，我不断探

索和追求，我悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的

爱。我真心地去关爱每个学生，引导学生做一个集“真善美”于一身的好孩子。

有付出就会有收获，我所管理的全校学生，同学之间的关系都十分融洽，学生和

我的关系也都特别好，他们愿意亲近我，很愿意把我当成他们的朋友，有一股很

强的凝聚力，这就是爱的力量。

总之，通过努力，各方面均高质量、高效率地完成了工作任务。但俗话得好，

金无足赤，人无完人，在学生常规管理和教育教学工作中难免有缺陷。走进新世

纪，社会对教师的素质要求更高。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，勤

奋踏实，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，在学生常规管理和教育教

学工作中不断总结经验，为美好的明天奉献自己的力量。