信息技术教案优秀5篇

信息技术教案优秀5篇

作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教

案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下

面是牛牛范文为大伙儿带来的5篇信息技术教案，如果对您有一些参考与

帮助，请分享给最好的朋友。

教学目标：

知识目标：通过自主学习，会浏览站，会查找信息。

能力目标：能从大量信息中找到自己所感兴趣的内容。能按小组分工

合作的形式自主合作学习。

情感目标：通过竞赛的形式使学生体会到运用新知获得成功的喜悦。

教学重点：

正确进入少年站。

教学难点：

找到自己所需的信息。

教学过程：

一、知识导入

（给学生介绍）：第一个应用Internet类似技术的试验络用了四台

在使用Internet时，你就像开始了一次大的探险活动。你即将进入

一个由不同国家和文化组成的世界，受到极有礼貌的接待，这是一个乐于

互相合作的人们组成的世界，大家来此共享丰富的资源。

Internet是第一个全球论坛，第一个全球性图书馆。任何人，在任

何时间、任何地点都可以加入进来，Internet永远向你敞开大门，不管

你是什么人，总是受欢迎的，无论你是否穿了不适合的衣服，是有色人种，

或者宗教信仰不同，甚至并不富有，Internet永远不会拒绝你。

使用Internet就是坐在计算机屏幕前获取信息，你可以在办公室、

学校或是家里通过任何一种计算机来进行。你可以得到信件，答复需要回

答的信件，或者发送一封信给你在另一个城市的朋友。

你可以读一些世界范围内各种专题研讨团体的文章，其中可能有来自

一个幽默小组的笑话，或许可帮你准备周末正餐的食谱，也许你正在参加

有关星球旅行、哲学、文学或航空等话题的讨论。离开讨论后，你可轻松

一下，读一本电子杂志或在另一个国家的计算机上查找信息。

老师：看来许多同学在找自己需要的信息时遇到了困难，面对如此多

的页，他无从下手，不知道该选哪一个，要是有专门为我们小学生服务的

站那该有多好！别着急，让我们看看书上给我们了什么信息，大家翻开书

104页，浏览少年站。

学生：太好了，书上给我们了许多儿童站。

（请学生说出这些站名，老师板书）

三、探索新知

老师：既然我们有了这么好的站，那我们就一看这些站吧！

每个站上都了许多信息，但那些对我们最有用呢？

现在我们就来分小组研究一下每个站都有什么好的信息！

（回顾通过输入地址浏览页的方法，分小组，让一个组研究一个站，

进行归纳）

学生：101远程教小学频道是我们的同步课堂，可以帮助我们学习各

也许你可以从这些站中找到许多更好的信息，那你就和别的同学互相

交流一下吧！（要求学生适当的将获得的信息记录下来）

老师：通过观察，老师发现许多同学已经在这些站上，找到了自己需

要的信息，现在就请这些同学介绍一下他的发现吧！

（请一两个学生说说自己的发现）

五、提出希望

老师：在学习中，我们会遇到各种各样的问题，现在有了网络。就可

以向友或老师请教，在上有专门各种学习资料、疑难解答等等。除了学习，

还可以在上进行丰富多彩的课外活动。

教学重点

教学难点：感测技术的概念与感测器的使用。

教学准备：测电笔、测试计等实物，调试凌波电子教室。

教学过程

情境创设激发兴趣

谈话导课，在宾馆或饭店经常见到自动门、自动干手机你知道它们的

原理吗，你想揭开它们的神秘面纱吗？

自主探究交流分享

自学课本P40—43

探究

2、除了对燃气和酒精气体的检测外，在哪些地方还应安装气体感测

器？

实践创作展示

1、在确保安全的情况下，用测电笔测量下家里或（教室）里的插座

或电路的带电情况？

2、调查你周围生活中还有哪些感测器，它们应用于哪些领域？它们

能实现哪些功能？

梳理拓展延伸

这节课你学会了哪些本领？

二、学生分析

三、教学目标

1、使学生了解引擎的含义及其分类。

2、使学生学会用引擎查找到符合需要的信息。

3、使学生能够调动自己的主动性、发挥集体精神共同进步。

四、教学重、难点

重点：会用全文、目录引擎查找信息。

S：有的同学说，有电视、报纸、广播等。有的同学还说通过手机短

信、因特网。

T：提问：凡是通过因特网了解到这方面信息的同学请举手。

S：一个班70个人，只有2、3个同学举手。

T：那么我们这节课就来看一下怎么样通过因特网来查看有关的信息。

首先，大家要知道在因特网上查找信息也有它自己的工具，那就是引擎。

（设计思路）

考虑到学生上网的机会比较少，可能会查找信息，技术上勉强过关。

但对引擎这一知识点不一定了解，引擎的分类及常见的网站这些信息学生

有必要掌握。

屏幕转播：

全文引擎Baidu、Google

目录索引类引擎Sina、Sohu、Yahoo

元引擎InfoSpace、Dogpile、Vivisimo、搜网

我们这节课重点学习的是全文引擎，以baidu为例。

（二）全文引擎的使用

启动IE，输入，百度网就是我们要学习的一种引擎，我们以神舟六

号为搜寻目标来看看怎么查找到相关的信息。首先，大家注意观察百度网

的主要界面，非常简洁，把你要查询的信息的主题用一个词组来表示，也

就是关键词，输入到相应的框里面，然后单击“百度”按钮。来看看查询

结果，到相关的网页多少篇，用时零点多少秒，可见速度之快呀。在结果

网页中选择一个看上去比较合适的，单击打开，浏览信息。通过几个简单

网页的浏览，引导学生注意观察找到的信息，有相关的新闻报道、图片、

专题信息。如果我们只要相关的发射时间、图片或资料，怎么办？

（设计思路）

通过一个有代表性信息的查找，让学生从直观上了解怎么快速查找到

需求的信息。从而产生查找东西的浓厚兴趣，更进一步的提问，让学生明

白查找到准确有效的信息还要动动脑筋，还要有耐心。

S：大部分同学摇头。

T：告诉大家一个秘密，如要查找神舟六号的发射时间，要在神舟六

T：教师通过巡视，分析常见的问题。

1、地址栏不见了

部分同学在打开IE后，不知道在什么地方输入网络地址。可能的原

因一个是地址栏和其他工具栏重叠在一栏中，用鼠标拖动下来即可。另个

是地址栏隐藏了，可以从查看菜单下工具栏项下启动。

2、“转到”按钮不见了

有的同学想不到用ENTER键来实现网络链接。

3、关键词输入繁琐

关键词的选择应该能够代表要查找信息的主题，尽量用词组，不要用

一句话来代表，如果表达的意思复杂要使用空格将各个关键词分开。

（三）目录索引类引擎的使用

T：通过学习全文引擎，大家可以看出，它是通过从因特网上提取的

各个网站的信息而建立的索引数据库，当用户查询时，它在库中检索出符

合条件的记录，以网页文字为主。目录索引类的引擎，它的工作原理是将

因特网上的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找，常见的

新浪、搜狐、雅虎、网易的引擎，下面我们以搜狐为例给大家介绍怎么查

找十运会的相关信息。

教师演示：

在IE地址栏里输入，打开搜狐主页，找到引擎，让学生注意观察新

的网页界面。从分类目录中，找到总目录体育健身（由学生来选择），再

找子目录，一步步向下找，直到打开有关十运会的网页。

给学生布置任务：

1、查找社会文化中关于民俗/神话方面的优秀网站。

2、请描述“信息高速公路”的含义。

对于目录类的引擎，没有给学生固定的任务，因为这种方法容易，但

查找麻烦；提供多个任务让学生自由选择，目的就是不局限于一种引擎，

让学生自主探究任务，发现问题自己想办法尽量解决，锻炼自学能力；同

时，拥有更多的自由时间，学生可以查找自己感兴趣的一些信息，满足其

好奇心，也可以相互讨论交流经验；提供搜网的目的，让学生了解有关引

擎的知识，扩大认知范围。

T：教师巡视课堂，积极引导。

提问学生本节课学到的一些知识点。

教师总结：

我们主要学习了两类引擎的使用方法，在学习过程中大家要善于总结

两类引擎的区别，总结信息的技巧，以便我们更好地查找信息。

1、全文引擎找到的相关信息量大，很难一次找到恰好符合我们需求

的信息，需要你不断更换关键词，反复。目录索引相当来说，查找的信息

2、在教学设计的过程中遇到不到情况，应该积极鼓励学生，使他有

信心继续下去，找到自己需要的东西，才能体现因特网的优势和自己的能

力，找到自信。

3、在教学任务的安排上，要体现一定的层次，使学生各尽其能，多

劳多得。

4、有关引擎的一些常用网址应该提前传输到学生桌面上或者板书在

黑板上，方便学生使用。

5、信息的是学生应该掌握的基本功。本节课的教学效果是否达到？

如何评价学生的学习情况？除了课堂上教师的观察指导和部分学生任务的

展示外，还应该由小组长进行监督执行，因为学生之间相对容易交流，这

样才能确保绝大多数同学熟练应用。

教师将每位学生的作文发送到每一台学生计算机上。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

学生找到作文自由浏览。

设下疑问，组织教学，吸引学生注意力。

二、合成作文集

2、学生演示的方法，一方面提高了学生的操作技能，体现了自主学

习；另一方面给予其表现的机会，提高其积极性，比较直观，而且其他学

生也容易接受。

教师活动

学生活动

设计意图

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。并且查一查有

没有错别字。

学生美化、完成作文集。教师个别指导

优秀作业的展示可以让学生感受成功的喜悦，将教师的教与学生的学

有机的结合在一起，使新知识在运用中得到巩固与发展。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？

学生谈各自的体会。

让学生自己谈谈学到的知识，是知识的系统化和梳理过程，有利于培

养学生独立概括知识、总结知识的能力。

教学反思：

本课是一节综合练习课，学生通过前面几节课的学习，初步认识了

WORD,学会了在WORD中修改文字的字体、字形、字号、色彩等文字属性，

并完成修饰了各自的作文。所以，学生在制作自己的作文集的过程中，教

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、新授

师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？

我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好

吗？

生：好！

师：启动“神奇的信息世界”。

（让学生来观看，老师边解说）

师：观看影片后，同学们有什么感想吗？

教学内容：

学习计算机的基本组成

教学准备：

1、调试每台计算机。

2、打开计算机并由教师机控制。

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、复习

（老师启动光碟，让学生观看）

师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？

生：我知道了。

师：那你来说说。

生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。

师：哪硬件是什么呢？

生：老师，我来说。

师：好，你来说。

2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。

3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到

纸上的设备是（）。

师：同学们，先讨论一下。

四、想一想