粤教版初中信息技术第一册教案(全册)

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第一学期教学计划进度表

周次 教 学 内 容 课时数

1 1

第一章-第T、第二节

第二章-第一节 认识计算机

第二章-第二节 操作计算机

第二章-第三节 使用计算机软件

第二章-第四节管理计算机中的文件

测试与检查

2 1

3-4 2

5-6 2

7-8 2

9 1

2 10-11

第三章-第T进入因特网

12 1

第三章-第二节 管理网络地址

13 1

第三章-第二节 网上查找信息

14 1

第三章-第四节 网上下载信息

15-16 2

第三章-第五节 网上交流信息

17 1

第三章-网络文明与安全

18 1

第三章-综合活动 网上采集信息做研究

19 1

检查与考核（分书面与上机两方面）

1

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课 时 计 划

第一周 星期二或三 第或节 年 月 日

教学内容 课型 新课

教 学

目 标

1.1&1.2

通过学习使学生了解信息技术在生活中的应用。

34

教

重点

材

分

难点

析

教具

了解信息技术的当今社会的重要作用，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

对“信息”的正确的理解

.PPT多媒体课件 学具 学生终端 多媒体网络教室、七年级信息技术课

时配

教 学 过 程

1

一、 学生在组长带领卜分组进入网络教室。

二、宣布电脑室纪律，检查人数。

三、启动播放演示文稿《七年级信息技术课》 .PPT并结合讲解。

1 .简介什么是信息，初步了解狄取信息的途径：

如：看报纸、电视、听收音机、听报告 （讲课）。

上网（看新闻、论文、听音乐，进行通信 ）等。

2 . 了解信息与计算机的关系。

——计算机处理信息有什么好处 （优点）？

利用计算机可以更方便地获取和存储信息，更好地加工和处理信息，还能人 工智能，使我

们更具创造力。

计算机处理信息具有①处理速度快、②计算精度高、③存储容量大、④自动 连续处理和进

行逻辑判断的特点。

3 .让学生阅读应用举例。

4 . 了解/息技木的应用

先阅读案例，然后归纳作用有几点：网上教育、网络通信、电子商务、办公

自动化等

2

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5.展望信息技术的远景：

信息技术的发展趋势将是：追求更高的运算速度、更强大的处理能力、更大 的存储空间；将

使电信网、电视网、计算机网三网合一为人们提供更加多样 化的服务；信息化进程将加速发

展。

四、自由讨论一一为什么要利用计算机学习信息技术？

五、阅读《计算机发展历史上的重大事件》

六、完成课本练习一

课本练习二

布 置

作 业

板

书

用《七年级信息技术

课》.PPTM见P 1-P

5

3

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教 学

后 记

设

计

课 时 计 划

第二周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容 认识计算机 课型新课

教 学

目 标

计算机的组成部分一软件系统和硬件系统。

2.1

了解计算机系统的硬件和软件系统， 从而更好能更好地使用计算机进行

信息技术的学习。

3-4

教

重点

材

分

难点

析

教具 学具

对计算机软件作用的理解

多媒体网络教室、七年级信息技术课.PPT多媒体课件 以及一些

电脑主机配件。

学生终端

4

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时配

教 学 过 程

1

一、教学生开机。等待启动时检查人数。

二、回顾上节的内容。检查作业完成情况。

三、简介计算机工作流程。观看《七年级信息技术课》 .PPT

四、介绍计算机组成。让学生观『些电脑外设和配件， 并记不它们的名字。

五、介绍软件系统的组成。

软件是指在计算机上运行的各种程序、要处理的各类数据以及有关文档的总

称。相对于计算机硬件而言，软件是计算机的无形部分。计算机之所以能够渗透 到各个领域、有

着广泛的应用，正是由于软件的丰富多彩，提供了多种多样的功 能，帮助人们完成各种/、同的

任务。

其中包括系统软件和应用软件计算机中最重要、最基本的软件是操作系统

（系统软件）如 Windows 98/me/2000/xp 和Linux等。它的主要功能是帮助

。

用户管理计算机的软硬件资源，执行用户命令，方便用户使用计算机。

5

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应用软件是指为解决某类应用问题而设计的软件。例如，常用的

Wps

office 、 Realone Player 、AcdSee Photoshop 等

六、了解日常使用计算机应注意事项 如电源接触良好、避免强烈震荡、防

水防湿、避免过高温度和阳光直晒、 注意防潮尘、不使用不明来历的光盘或软盘

七、总结:

主机 显示器

［打印机、音箱、扫描仪等外设

硬件

计算机

键盘鼠标

Windows 操作系统（如Windows 98SE）

z系统软件［ 红旗Linux操作系统

软件

办公软件）

Microsoft Office(

应用软件 Wps Office( 办公软件）

媒体播放软件） Realone Player(

平面图形制作）

见过程七

Adobe Photoshop cs(

布

置

作

本章检查站

、查缺补漏

业

6

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教 学

后 记

设

计

课 时 计 划

第三、四周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容

教 学

目 标

2.2操作计算机 课型新

3-4

学会Winows 98的基本操作、初步掌握键盘鼠标的使用

教

材

分

析

教具

重点 桌面和窗口的认识，鼠标的操作

难点 鼠标的双击和拖动操作、输入法转换及文本录入

学具向上 电脑室，鼠标和键盘各一只用于演示

7

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教 学 过 程

第一课时

一、开机，检查人数。

二、检查提问：简述计算机的组成包括哪些部分？

rwK

2

三、广播全体。学生观看教师机桌面，教师讲解桌面各部分名称及作用。包 括图标、开始按钮及开始

菜单、任务栏、快速启动栏、系统通知区。停止广播并 让学生观察自己的桌面，看看与老师的桌面有什么

相同和不同。请几个同描述一 下。引导学生总结桌面包括哪些部分。

四、广播全体。要求学生留意屏幕的变化。教师双击“我的电脑”图标。解 说：刚才通过双击“我的

电脑”图标，在原有桌面上开了一个类似窗口的画面， 这就是窗口（Windows）。介绍窗口各部分的名称

及作用。配以演示对窗口的各种 操作。

五、演示选择图标、拖动图标和右鼠标等动作。 说明桌面图标可以按自己喜 好重新排列。说明刚才

的魔术般的变化都是鼠标操作的结果。 激发学生对鼠标的 好奇心。

六、 说明鼠标几种操彳^的要点：见 PPT之P21。由于教室太大，后面学生

可能看不清演示，教师可到学生中间进行演示。特别重视“双击”操作，应做到 快而稳。结束广播，让学

生反复练习。提醒学生注意练习过程中，鼠标指针有什 么变化？

七、 结束练习，用 PPT演示鼠标指针在不同状态下的形状。 （见《七年级信

息技术课》.PPT之P22。

第二课时

一、开机，检查人数。

8

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二、回顾上节学习的内容， 检查运用鼠标的情况， 对不良操作方法加以纠正。

windows的程序等操作， 三、引言：“上节课我们用鼠标可以移动图标，打开

那么我们该用什 但如果我们要在电脑上写一编文章， 这时鼠标就派不上用场了，

”然后要求学 么工具呢？这一节我们就要掌握一种新的电脑输入工具一一键盘。

生观察自己的键盘。数一数有多少个键？上面都印有些什么符号与字母？说一 说：你喜欢键盘的键这种

排列方式吗？为什么？

四、介绍键盘各键的分区分布、几个常用键如 enter、space、back space、 Ctrl、shift 、Alt、

Esc、以及 Caps lock 等的作用。

五、操作键盘要严格按指法练习。练习过程各指要严格分工、各司其职、切

不可互相帮助。（说明各指分工，演示《七年级信息技术课》 .PPT之P 24。练习

要持之以恒，循序渐进。先认清各指键位，再练习英文打字，熟悉键盘后再练输 入汉字。

・干丁 . 必升工.*

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・鼻峭 苒; 击MP■■曜■源』

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小修史■”/■■小•切山. ♦十■寺 苴由过

六、介绍用智能A B C输入法输入汉字：1 ,选择输入法（两种方法，一是 按Ctrl+Shift 组合键，二

是鼠标单击通知区输入法图标后选择。回到英文输入

法则按Ctrl+space实现）2 ,输入汉字。教师演示在记事本上输入下面一段汉 字：“白日依山尽，黄河

。

入海流。欲千里目，更上一层楼。 ”注意输入单字与词组

的区别，并注意熟记标点符号的键位。

七、学生练习输入刚才输入的文字。 教师巡视检查。提醒学生多用金山打字

2003练习打字。

八、临下课时告诉学生计算机不用时要关闭, 示并让

并且要用正确的方法关闭。 演

学生练习用正确的方法关闭计算机。下课。

布 用记事本打下自己的班级、

置号

姓名、座 PPT演示之P 25

r

板

作

业

9

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设

教 学

后 记 计

课 时 计 划

第五、六周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容

教 学

目 标

2.3 使用计算机 课型新

3-4

学会使用 Windows自带的一些应用软件。了解启动应用程序的常用方法。

教

重点

材

分

难点

析

教具

回图软件的使用。

应用程序创建的文件如何保存的路径问题

学具同上 多媒体电脑室。

1K

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时配

教 学 过 程

第一课时

一、 开机，检查人数。

二、检查上节布置作业。全体学生打开上节课自己打的记事本文件。 教师蜗

监看学生机，把好的作品转播给全班示范并加表扬。

三、引言：我们学了这么长时间的计算机， 究竟计算机里有些什么东西，计

算机具体可做什么用我们还不是很清楚。 那么今天就让我们来领略一下计算机的

强大功能吧！

四、广播全体。教师操作“开始一程序一附件一计算器”打开计算器，并用 它计算出算式：

58X12+48+26—24+26的值。说明除了可用鼠标单击计算器 上的按钮，还可直接在键盘上按数字键和运算符

号。 停止广播，马上让同学们试

一下。算出算式：1789.62 X 245+ 6的值。要求试一试按计算器上的“编辑”按 钮，选“复制”，并打开

记事本，单击记事本的“编辑” “粘贴”，看有什么结果。

再按“查看”，有什么发现？

五、要求同学们看看刚才找到计算器的地方还有什么？同学们会发现还有

录音机，画图等。广播全体，教师操作： “开始一程序一附件一录音机”打开录

录下来，并放给同 音机。让同学们推荐一位歌唱得比较好的同学上讲台唱几句，

学们听。注意观察老师是如何操作的。并把刚才录的歌保存在“我的文档”里。

特别强调保存时应知道你把文件保存在哪里了，今后要用才找得到。停止广播， 让同学们录下自己的声音，

放来听一下，至此，同学们应知道录音机的作用了。 老师可通过遥控方式打开某位同学刚才录的声音放给全

班听。

六、小结。电脑里有很多有用有趣的程序， 我们可通过开始菜单的程序项来

打开。除此之外，同学们想一想，我们还用过什么办法打开程序？（双击桌面图 标）

11

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第二课时

一、开机，检查人数。

二、抽查上节作业，学生打开自己录制的文件， 教师用转播方式播给全班听。 能顺利完成者给予表扬。

三、引言：同学们想不想用电脑画出一幅漂亮的画来呢？这一节我们就用 windows的画图软件来学习

画画。 大家还知道“画图”在什么地方吗？大声说出

来。

四、广播全体。教师按照学生说出来的路径找到“画图”并打开它。边介绍

工具按钮的作用边画画。 如右图

J

曲。*】*

2*1

五、演示说明画图软件各个工具按钮的作用，特别提示有时打开画图后会找

不到工具按钮或找不到颜色盒， 可按“查看”在“工具箱”和“颜色盒”前打。

同时还可在“图像”菜单项里对所选图像作一些特别处理如伸缩、旋转等。学习

电脑软件就应多试，多动手多动脑。保存文件时在文件菜单里选“保存（S） ”，

然后指定路径。按保存。退出画图时可在文件菜单里选“退出（X） ”， 也可直接

七、

八、

六、学生练习作画。完成作业。

七、关机下课。

布

一课时： 自己录下一段（一段课文）话或

詈

一首歌。 并以自己的学号为名保存在“我

板

作

的文档”

中。

业

用漫画手法画一头小猪。

书

二课时：

12

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教 学

后 记

设

计

课 时 计 划

第七、八周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容

教 学

目 标

教

材

分

析

教具

3-4

课型 新 2.4 管理计算机中的文件

了解计算机的资源管理、学会浏览计算机的资源、认识文件和文件夹的 命名，学会文

件和文件夹的移动、复制、粘贴和删除。

重点 文件和文件夹的复制、粘贴、移动、剪切

了解“资源” 一词的含义、“文件”与通常意义上的文件的区别。文件的大小

难点

同上节 学具同上节

13°

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教 学 过 程

第一课时

一、开机，检查人数。

二、回顾复习，并检查上节课作业，要求学生找到上节课保存的录音和图画

文件把优秀作品进行展示。 （利用转播功能）

文件名了。 以此为引子说明什么是文件一一任何以一定

件管理方式， 就象在档案柜中使用文件夹来管理档案资料

时配

2

三、从上步中发现部分学生找不到目标文件，原因是不知放在何处，该如何 找或者不知道保存为什么

名称存储在计算机磁盘上的程序、数据和文档都称为文件。而文件夹是由Windows 提供的的一种方便的文

那样。桌面上见到的“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”就是 Windows自动建 立好的文件夹。

演示：在双击“我的文档”，从中找到前节创作的画画作品并找开它。提示 文件夹和文件图标的不

同。从“我的文档中可见到有很多文件和文件夹。 说明文

件夹不单可放文件，也可以放文件夹。我们保存文件时如果不指明路径， 通常都 保存在“我

的文档”里。

四、除了我的文档，电脑里还有大量的文件和文件夹放在别的地方，我们可 以用另外的方法打开这些

文件。演示：右击“我的电脑” 一资源管理器，从打开 的窗口左边出现一个显示计算机文件夹结构的小窗

口。 单击前的+会打开选中的

文件夹；单击前面的一会关闭选中的文件夹。

学生练习：1 .在资源管理器中找到 中“我的文档”中的文件来。 2.写

c:my 可知计算机中任何一个文件或文件夹都有一个绝对的地址。格式就如

出上节课保存的录音文件的地址（提示，可通过资源管理器的地址栏得知。

小猪.bmp.这个地址由磁盘的符号+文件夹名+文件名构成。

五、前面有同学说找不到文件是因为忘了文件名，如果由于这个原因，或是 在资源管理器里查找感觉

不方便的话，可以选用系统的“查找”功能。方法是在 开始菜单中选择“查找”命令。广播并演示：使用

“查找”命令查找已经保存的 公鸡.bmp.

14

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如果搜索结果没有显示想要查找的文件，可改用另一种搜索方案（如按日 期、按修改日期、按大小

查找）还可以有能配符、“？ ”来查找。向学生说 明和“？ ”的区别。学生练习：用多种方法查找自己

曾创建的文件。

六、前面提到的是在本机磁盘上查找文件，我们还可以在网络上查找网络 上共享文件。方法是在双

击“网上邻居” ，在其中找到网络上的计算机并双击打

开它就可访问到他的共享文件了，但访问网络上的共享文件时会有不同的权限。

有时需要密码，以确认访问者的权限。学生练习：查找教师机 Teacher,访问其

中的共享文件。（有小游戏程序）

七、总结，我们今天了解了文件和文件夹的概念，也学会了用多种方法查 找计算机中的文件，今后

我们应如何使用和管理计算机的文件？

第二课时

一、复习回顾。

二、引言：如果我们觉得计算机中某首歌好听， 想复制到家里的电脑里听；，

我在课堂里画的图画很不错， 如果电脑里的某些文件 想复制回家让爸爸妈妈看；

想把它移到另一个 已经不用了，我不要它了；如果我发现某文件的位置放错了，

行吗？带着这些问 文件夹里，我想把我的文件放在一个属于我个人的文件夹里，

题，教师广播并演示文件夹的创建，文件复制、粘贴、剪切、移动、删除等，可 用编辑菜单中的命令，

也可用右键菜单中的命令， 效果是一样的。但应复制与剪

切的不同。删除的文件在“回收站”里，发现删除错了可以还原，清空“回收站” 后则不能还原，这一点

也应注意。

三、学生练习有关操作：新建文件夹、删除文件、复制粘贴文件、拖动文 件。

四、教师用一张新购软件复制文件时，提示磁盘未格式化不能写入文件。 向学生说明新购磁盘都应

进行格式化，操作系统才能按照一定的方式来管理磁 盘。把该磁盘进行格式化后再粘贴文件。 提示：不要

随便格式化计算机中的磁盘，

磁盘一但格式化，上面的所有数据将荡然无存！

五、打开资源管理器， 把查看项改为“详细资料”，发现每个文件后面都有 大小一项，单位有

KB, MB等。不同的文件大小是不相同的。其大小基本单位 是字节（B yte ） 1024 字节就是 1KB,

1024KB=1MB,1024MB=1GBS常一首 MP3 歌曲的大小大约为3至 MB.存储一个英文字母或一个数字就占1个字

节。 而一个

汉字则占两个字节。提问学生：按这样计算：一本160汉字的字典有多少字节呢？ 应该选择哪种容量的存

储器来保存呢？是 1KB,100KB,1MB,100MB，还是1GB

呢？

布

置

作

业

本早检查之 文件大小：单位 字节B

二、实践鉴别。 1024B=1KB

三、问题实战。 1024KB=1MB

板

书

15

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教 学

后 记

设

计

1024MB=1GB

一张软盘的容量为 1.44MB

一张光盘的容量约为 700MB

课 时 计 划

第九周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容 课型 练习 综合练习第二章中有关操作

教 学

目 标

3-4

强化的基本操作，进一步熟悉键盘、鼠标的操作

Windows

教

重点

材

分

难点

析

教具 同前 学具同前

16

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教 学 过 程

、小结本章所学内容，提出本节应重点练习的知识点。

1 . 窗口的操作。

2 . 鼠标的单击、双击、右击、拖动。

3 . 文件和文件夹的管理（新建、复制、粘贴、剪切、移动、删除、

还原等）。

4 . 文字的录入（建议用金山打字 2003）。

时配

5 . Winows常用软件的应用。

二、学生视自己的情况自主安排练习内容，可以互相交流。教师巡视学生 练习情况并及时纠正错误。

17

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板

布 置

作 业

书

18

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教 学

后 记

设

计

课 时 计 划

第十、十一周 星期二或三 第节 年 月 日

教学内容 课型

教 学

目 标

3. 1进入因特网 新

3-4

1 . 了解因特网的连接方法。

2 .初步了解Internet Explorer 的使用方法。

重点

教 材 分

难点

析

教具 学具

IE浏览器的使用。

输入网络地址

组成局域网的电脑室 工作站

2

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0

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教 学 过 程 第一课时

一、引入：提问：哪位同学上过网？你是在

家里上网还是在网吧上的网？你用什 么方式上的网？你上网通常都做些什么？能说出一些你知道的网站名称

吗？你想上 网吗？学生回答后告诉学生我们从今天起就要学习如何同网， 如何获取网上的有用信

息，如何利用加特网和别人进行交流。

二、要想上网，我们必需把计算机与加特网联接，现在介绍如何接入因特网。

1。选择接入方式。如电话拨号上网、 ISDN专线上网、宽带上网、光纤上网等，

。 简单说各种上网方式的优缺点和应具备条件（安装设备）

2根据选择的接入方式安装设备（如 Modem网卡等）

。

3。创建连接。演示：开始菜单一拨号网络一建立新连接，在弹出窗口填写I SP 供应商的电话号码。

（如用96169、16300等）然后单击 “确定”完成拨号连接的建

立。

4。连接与断开网络

双击刚建好的新连接，在弹出窗口填写申请到的账号和密码（如 96169则不用填 账号和密码），单击

连接，稍等一会儿就可边上因特网。连上后在系统通知区有闪亮 的小屏幕，这时启动I E就可浏览网页

了。 如欲断开网络，右击该图标选“断开网络”

就行。如果是按时计费，不用上网时应及时断开网络，以节约金钱。

第二课时

一、引言：上节课我们创建了连接，还没来得及上网就下课了，今天我们就要开 始上网冲浪了。

二、简介因特网的一种服务 WWW,是万维网，它以网页和超级链接的形式，通过 浏览器软件，向人们提

供访问因特网上信息资源的简便方式，使你只要用鼠标

2 K

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轻轻一点就能从一个网页跳到另一个网页， 从一个地方跳转到另一个地方， 尽情浏览

网上各种文字、；图片、音乐、动画、 游戏、视频等丰富多彩的信息。

1、演示如何启动I E浏览器。

2、在IE地址栏中输入网址：

键（或单击I E上的“转到”按钮） O说明输入网址时应细心，包括每个字母和符号

3、 学生练习：启动 I E, 并输入网址： /chn/

上面是清华大学的网站的主页地址。

或者单击快速启动栏的IE图标。

（双击桌

面

（ 中国教育网并按回车

）

都不能有丝毫的错误，否则会出现找不到网页或连到错误的网页的结果。

说明：形状的http表示的是一种传输协议类型，指的是超文本传输协议,表明要使 用这种协议方式

访问因特网。 而 则是要访问的网站所在的服务

为了便于记忆， 器地址，、/chn/ 则是我们要访问的网页的文件名用项路径。

许多网站都使用容易明白的英文或汉语拼音作网址， 如“tsinghua ”就是“清华大学”

的英文名称。现在还有许多网站使用了中文网址， 我们只需要在地址栏输入它们的中

文名称就可访问这些网站了。 如在地址栏输入“人民是报”就可以访问人民日报的网

当鼠标指向它们时会出现下画线 站了。网页打开后常常可以看到有一些文字或图片，

或颜色变化，加上鼠标指针变为手形等现象， 这些都是超级链接， 实际上是指向其他

网络资源的地址，单击它就转向该链接目标了。

4、在浏览网页时可根据实际情况灵活使用浏览器上的工具栏按钮，如下：

* 保存的常用网址。

.主页，希望返回网站首页时可选主页按钮。

刷新，当网页显示异常或打开时间过长时可选择刷新。

. 停止，停止网页下载。

■ 前进，按前进方向翻页。

后退，按后退方向翻页。

5、关机下课

布置作

业

连接因特网步聚:

1、选择接入方式

2、安装设备

21

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教学后 记

设

计

3、创建连接

4、接入与断开

教学内容 课型

教 学

目 标

教

材

分

析

教具 学具

重点

难点

2

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时配

教 学 过 程

23°

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板

布 置

作 业

书

24：°

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教 学

后 记

设

计

25：°

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