九年级上学期数学教学备课组工作计划范文(精选3篇)

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1、以新课标理念为指导，以数学教研组工作计划为参考，以人的

发展为目标，进一步加强年级备课组集体备课的力度，倡导以培养学

生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

2、针对近年来xx中考数学命题的变化和趋势进行研究，收集试

卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效教学途

径，力求达到减负加压增效，并关注学生的可持续发展。

3、认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标

准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为

主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化

课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量

进一步提高。

二、基本情况及工作目标

本届九年级学生整体情况并不是很理想，尖子缺乏，数学基础薄

弱的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主学习的能力。

针对学生的特点，教学上打算在全面抓好“四基”的同时，拔出一部

分尖子学生起领头作用，对有学习积极性而基础一般的学生给予大力

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、工作措施

1、做好备课工作，实施“实效课堂”。按照学校对集体备课的要

求，本学期定在每周五上午3、4节课集体备课，组内教师轮流做中心

发言人（见具体安排）。每个中心发言人要对安排的课进行详细的准

备，要对准备好的电子稿，结合自己的特长，备教材的目标、重难点

以及突破方法、备学生易错、易忽视的知识点，交流学生中的“亮

点”、备试题、备总结交流等等（如自己觉得有困难，可事先和其他

老师先作交流，研讨，杜绝出现说我还没准备好，没什么可说的之类

的话）。要求每次把一星期课的教学目标、教学思路、课堂安排等各

方面进行详细说课，同组教师互相磋商（非中心发言人在集体备课前

也要对本周的上课内容作初步的备课，在备课时对中心发言人的内容

加以补充），学生学习习惯的养成问题也可拿出来讨论，寻求有效的

做法，同时做好每次备课记录。上完课后，教师之间可根据上课存在

的各种问题，进行讨论、交流，取长补短。

加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作

意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使

命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师

德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长

配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，

抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平

常的教学工作，提高课堂教学效率。

强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，

调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学

生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废

继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、

合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通

和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同

时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会

的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”

课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建

立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应

用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。

要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。

强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

研讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复习，这是本学期的工

作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：

（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。

加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。引导

学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。针对近年

来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，

努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。

进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰

写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。

（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色

1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互

补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，

共同解决问题。

2、认真备课，优化课堂教学设计。要为学生提供充分质疑、独立

思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂

第一阶段（开学至四月底）：知识梳理。

上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四

月初须完成第一轮复习，即三月份按顺序完成复习内容：相交线和平

行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生

掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，

检测学生掌握程度。

第二阶段（5月初——5月中旬）：综合运用知识，加强能力培养，

专题复习

侧重培养学生的数学能力，在一轮复习的基础上，进行拔高，适

当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注

意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断变化的中考，必须加

强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。

在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应

用，做到举一反三，得心应手。

第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题研究，模拟冲刺，

实战演练，让学生自己感受中考的魅力。

主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工

程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场

心态、临场发挥的'能力等，备用的练习《中考必备》。

第四阶段（6月中旬）：查漏补缺

该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归

课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题。，让学生感

生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。

针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，

建立题库，努力把握中考方向，认真研究“135”教学模式，力求达到

减负增效。

二、基本情况

我校九年级学生整体情况并不是很令人乐观，情况较复杂，缺乏

尖子，基础较差的学生多，基础一般的学生缺乏学习的主动性和自主

学习的能力。针对本届学生的特点，教学上采用分层辅导等方法培养

他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。本学期是关键的一个学

期，时间紧任务重，为中考做好准备。因此，在此学期中，我们要做

到面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为基本素材，突

出重点，夯实基础。在工作中注意以改进教法，认真执行“135”教学

1、精心备课，提高备课质量。例题的选题，习题的配备和要求，

可根据每个班级学生的实际，灵活处理。

2、认真编写资料、不搞题海战，学生作业量不要太多，围绕考纲

精选试题、练习题、作业题。提高学生学数学的兴趣，让他们觉得学

数学的必要性、重要性，提高学习数学的自觉性，养成上课专心听讲，

课间空余时间讨论数学内容，解答习题，变“要我学习”为“我要学