2020初中数学组教研工作计划(精选3篇)

初中数学组教研工作计划

2020初中数学组教研工作计划（精选3篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，前方等待着我们的是

新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编收集整理的

2020初中数学组教研工作计划（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

初中数学组教研工作计划1

一、指导思想

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力，

把探索的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，结合“自主学习，

共同探究”的学习模式进行实践训练。树立教研组团队合作意识，加

强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数

学整体的教学水平。

二、工作要点

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提

高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研

究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、继续开展对青年教师的“观摩课”学习实践，帮助中青年教师

快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。

6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论

三、具体措施

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认

真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出

具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，

努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能

力，及时认真地填好《教研活动记录》、《备课组活动记录》，积极

进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，

强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，

经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教

师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解

决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的

教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学

上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们

当中选出代表参加青年教师教学风采大赛活动、与兄弟学校共同教研

活动等，进行较高层次的锻炼。

6、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负

责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，

为下一步教学工作做好充分的准备。

7、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助

学校教研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动，每次

活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，

真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一

起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

8、配合教导处、做好一切教学科研工作。

配合教导处、督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上

进、好学的教研团队。

初中数学组教研工作计划2

一、指导思想

进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本

的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题

研究，积极开展校本研究，进一步提高我的教学水平和教研能力。把

提高课堂教学质量作为教研的中心工作，以新课程理念指导教学、教

从先进的教育理论中找到自己教学改革的支撑点。正确把握数学教学

的学科特点，构建开放而有活力的数学课程，积极倡导自主、合作、

探究的学习方式，从而全面提高学生的数学素养。逐步树立起四个观

念：教育观，课程观，教学观，评价观，并实现了两个结合——学习

与工作结合，自我培养与教学科研结合。继续开展教科研活动，要加

强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高

教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》、《备课组活动记

录》，积极进行教学改革创新。

(二)强化教学常规的落实，促进师生共同发展。抓好“备课”、

“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1.备课：明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细

节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实

用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发

挥自己的教学特色和风格。

4.辅导：继续做好提优补差工作，要定期的、有计划的、组织好

学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。

做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、

手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担

要“轻”、质量要“高”。

(三)加强质量监测，及时反馈，提高教学质量，组织好各项质量检

测和竞赛活动。

1.单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测

分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好。

2.竞赛：配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛，做好辅导

工作，促进学生的学习，争取好成绩。

3.期中、期末检测：对于学校安排的常规考试，要严把教学质量

关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

(四)认真开展课题研究，不断深化教学改革。进一步发挥教研组功

能.。积极参与课题研究，并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为

单位，开展业务学习活动，认真负责的开展好《初中数学作业设计与

批改实效性策略研究》课题研究。真正起到为教学服务的作用;通过与

大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

(五)认真落实网络资源及信息技术的应用。信息技术的应用要落到

实处，不能留于形式;尽可能利用多媒体技术这种先进的教学手段，最

大限度的开发和利用网络资源，使信息技术服务于教学，整合数学学

科与信息技术，提高自我的获取信息的能力和课堂效率。

本学期，我将以本学科确定的课题以为研究方向，积极参与课题

研究，促使自己由“经验型”向“科研型”转化，以课题研究来提升

一、加强师资培训，加强教学研究，促进教师专业发展

(1)组织教师继续学习新课程理论及专业知识。理念是先导，学习

是保证。为进一步转变广大教师的教育观念，把广大教师的教育理念

提升到一个新的层面，本学年，我们继续加强教师的理论和业务学习，

采用理论联系实际、集体与自学相结合的办法，通过“请进来、走出

去”的方式，多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会，使教师

获取先进的教改信息，学习先进的教育理论和实践经验，不断提高教

师的业务水平。

(2)充分发挥教研组、各科组教学研究的职能作用，开展拜师带徒，

互帮互学，齐头并进之风继续传扬，使教师无论是教学理论还是实践

能力都得到很大的提高。

(3)认真组织教师参加上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰

3、规范考试制度，以考促教。教务处认真组织考试，每学期三次

段考，实行交叉编排座位，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，对违

纪学生进行了严肃处理;并对评卷、成绩统计、质量分析和试卷讲评等

环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

4、面向全体，继续组织教师做好“学差生”的转化工作。首先，

要求教师关心和爱护学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的

前提条件，爱护学差生是打开学差生心扉的金钥匙。因为他们更需要

温暖、信任和热爱。第二、培养和激发学差生对学习的兴趣。学差生

都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，

学业成绩比较差，这就是所谓的双差生。我们要求教师从每个学生的

决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工

作开展得更细、更实、更好。

2、认真学习和研究中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分

析研究。本学期我们充分发挥了初三年级组的作用及各学科备课组职

能，在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”

试题分析研究和学科考点研究工作。目前已较好地把握中考复习方向，

为下一步科学合理地安排好复习做好了准备。

3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、互相

帮助，加强教法、教材的处理和考试动态的研究。各备课组活动以提

高课堂效率为重点，重视学生基本知识的掌握和基本能力的形成，及

时解决教学中存在的问题。

4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位学生寻求发展的空

间。毕业班各学科教师加强了对学生的学科平衡研究，各科老师之间

互通信息，认真作好学情的分析，寻找每一个学生发展的空间，帮助