山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 编辑数据教案

编辑数据

一、单元教学目标

通过本章的学习，目的在于让学生掌握电子表格组织数据的方法和过程，能够根据需要，运用电子

表格的公式与函数等功能对数据进行必要的计算和处理，利用电子表格的图表功能，直观的呈现统计结

果或研究结论。

二、单元知识结构

输入数据 激活单元格 直接输入 在编辑栏中输入

编辑数据 在编辑栏中编辑修改 双击单元格编辑修改

编辑数据 加工运算

利用公式输入 公式组成

函数

排序 ：观察位次关系 进行比较和对比

数据分析 筛选 ： 只列出符合条件的记录 观察某一特定范围的数据

分类汇总： 按类实现汇总统计 进行不同类别的分析比较

柱型图 形象描述 主要用于数据大小或多少的分析比较

制作图表 折线图 规律分析 观察某一事物在不同时间的数量增减情况及变化趋

势

数据的

饼图 概括表达 描述数据之间的比例分配关系

编辑加工

word文档 演示文稿

应用图表

节省篇幅 增强说服力 活跃版面

数据的归纳、分类、表格化表达能力

数据加工的基本方法

技术素养 数据的洞察能力：发现数据中潜在的有用信息 产生结论或决策

提高数据的利用价值

直观描述数据

恰当选择描述数据的方式

三、单元教学重点

本章的重点是通过电子表格对数据的规范作用、运算功能和分析手段，来发现数据中潜在的有用

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信息，以提高数据的利用价值。

四、单元教学难点

本章的难点是如何根据问题的需要，选择合适的分析手段和呈现方式，客观的分析数据，印证自己

的观点和结论。

五、学生情况分析

一是首先要考虑如何激发学生学习本章内容的兴趣。兴趣是最好的老师，只有把学生的兴趣调动起

来，才会产生学习动力，可以考虑引人学生身边有意义的一些数据，让学生去进行分析，切实让学生感

觉到数字背后所隐藏着的价值。

二是注意把握本章的写作目的和学习要点，不要再偏离到学习电子表格技术的老路上去。这一点不

仅要提醒学生注意，教师在备课时更要准确把握，这并不是说技术不重要，而是把技术摆在应用的位置，

因为技术是为目的服务的，而我们学习电子表格的目的就是为了对数据进行更加深人细致的分析，提高

数据的利用效益。

三是如何运用学生的知识迁移能力学习新知。电子表格的内容在以前虽然从未接触过，但其操作

菜单和一些操作技巧与以前学过的 Word 或 WPS 文字处理软件有很多相似之处，有些内容可通过学生

的自主探究和相互协作来完成。

六、课时划分

4 一 5 课时。在以后的综合实践活动和研究性学习中，建议多鼓励学生运用本章所学知识，开展

对数据的分析和研究。

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课题名称

主备人 周次 备课时间 组长签字

◇知识与技能：

1、数据的整理、分类和数据的表格化。

2、使用电子表格输人和编辑数据。

◇过程与方法：

教学目标 通过知识的迁移能力，让学生体验和比较电子表格软件与文字处理软件在菜单、界面与操作等

方面的异同，总结在电子表格中进行数据输入和编辑的方法与技巧。

◇情感态度与价值观：

引导学生养成规范表达数据的习惯，通过体验电子表格对数据的录人、编辑和保存等操作，体

会电子表格组织、编辑数据的方法。

教学重点 重点是电子表格组织、编辑数据的方法

教学难点 难点是对单元格名称的认识和识别

教学方法本节内容可采用教师引导，学生自主探究与分组讨论相结合的方式进行教学。

及教具 素材、课件、学案

课时数 1课时

环节 教学内容 二次备课 教学随记

第一课时

一、导入：

学们，在日常生活中，我们经常会用各种各样的表格来进行数

据的分析和计算。例如：学生考勤情况、每次考完试以后老师

根据学生成绩来分析每一个学生的学习情况等等。这些工作

能不能让计算机来帮助我们做呢？从今天开始我们学习一个

新的软件Excel，让它来帮助我们完成这一工作。这节课我们

先来学习——编辑数据（出示课题）

二、出示学习目标：

1、数据的整理、分类和数据的表格化。

2、使用电子表格输人和编辑数据。

三、学习过程：

教学过程 环节一：启动excel及界面介绍

让学生到教师机演示如何启动excel及简单介绍界面。

教师补充介绍excel。

环节二：认识单元格

学生自学课本P85-87，解决以下问题：

1、了解工作簿、工作表、单元格的概念及它们之间的关系。

2、单元格地址的组成，一个单元格可以用几个地址来表示？

3、用鼠标点击不同的单元格，观察名称框中的变化。

环节三：数据的编辑

任务：参照课本上的操作步骤向单元格中输入图4-3中的数

据。

步骤提示：

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第一步：启动excel，选定“sheet1”

第二步：激活单元格，输入数据

输入数据的方法有两种：

激活目标单元格后直接输入。

激活目标单元格后在编辑栏中进行输入。

若输入有误，可双击单元格，待出现输入光标后再进行修改。

按回车结束输入。

第三步：修改工作表标签，删除多余工作表。

第四步：保存

环节四：加油助力

1、数据的表格化处理

阅读课本90页，了解表格的结构。

2、表格的美化

任务：给家庭收支表加上标题，并进行美化

学生参照课本90-92页完成。

四、巩固提高

1、选择判断练习。

2、操作练习：

制作课程表、作息时间表并美化。

五、总结：

这节课涉及到的知识点有哪些？

学生总结，教师补充。

课外练习：填充柄的使用

在A1单元格中输入“一月”，然后按住鼠标左键向下拖动A1

单元格的填充柄。

在B1单元格中输入“第1”，然后按住鼠标左键向下拖动B1

单元格的填充柄。

在两个相邻单元格C1、C2中分别输入1和3，然后同时选定

这两个单元格，按住鼠标左键向下拖动C2单元格的填充柄。

说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。

板书设计

反思与重

建

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