2020年青岛版初中信息技术七年级上册教案全册可编辑可打印

20xx-20xx学年度第二学期

ＸＸＸ学校教学设计

教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面

发展，教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

学 科 ： ；

任课班级 ： ；

任课教师 ： ；

20xx年 月 日

七年级上册教案

第1课《信息的特征》

课题：第1课

一、案例背景信息

模块/章节 第1单元 第1课 信息的特征

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

(1) 认识信息在人类社会发展中的作用

(2) 理解信息的基本特征

技能目标

能够正确识别信息合法地利用和发布信息

情感态度与价值观

形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。

2.内容分析

重、难点和疑点

信息的特征

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入

提高兴趣

读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？

回答

信息传递的错误

创设情趣学习新知 新授 信息的特征：

1. 信息无处不在

2. 信息具有载体依附性

3. 信息具有价值性

4. 信息具有时效性

5. 信息具有共享性

信息普遍存在于自然界、人类社会之中。

信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。

信息是有时间限制的

信息可以无限使用，公平共享

作业 P4大显身手

教学反思 这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，

会区分信息的正与误

板书 信息的特征：

1信息无处不在

2信息具有载体依附性

3信息具有价值性

4信息具有时效性

5信息具有共享性

课题：第2课 现代信息技术与生活

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

了解信息技术的应用及发展趋势；

理解现代信息技术对社会生活的影响。

技能目标

能够正确识别信息，合理地利用和发布信息。

情感态度与价值观

培养合理运用信息技术的习惯

2.内容分析

重、难点和疑点

现代信息技术发展趋势

三、教与学的实际过程描述

教学阶段

及其所用教师活动 学生活动 设计意图

时间

激趣导入 1.信息的特征有哪生回答 复习

提高兴趣 几个？

创

设

情

趣

学

习

新

现代信息技术在生

活的应用

计算机技术

世界上第一台电快速记忆

子计算机ENIAC

于1946年在美国容易出题的地

知

的宾夕法尼亚大方

通信技术 学诞生

新你了解的通信有哪

授些？

烽火狼牙，信件、

电话、短信、qq

微电子技术

感测技术 cpu 出示实物

感应的灯泡

现代信息技术的发

作业 P5-p8读一读

教学反思

本节课主要是内容是现代信息技术在生活的应用，让学

生了解就可以了，但在计算机技术中有关第一台计算机

的知识是要快速记忆的。

板书 一代信息技术在生活的应用

1计算机技术

2通信技术

3微电子技术

4感测技术

二现代信息技术的发展趋势

1未来的计算机技术

2网络技术应用进一步发展

3生物识别技术

4虚拟现实技术

5人工智能技术

新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品

教案

课题：第3课 计算机探秘

一、案例背景信息

模块/章节 第1单元 第3课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

了解计算机的内部结构和主要部件；

了解计算机的主要技术指标。

技能目标

能够简单拆装电脑；

能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。

情感态度与价值观目标

增强协作意识；

关注民族信息产业的发展状况；

激发爱国热情。

2.内容分析

重、难点和疑点

计算机的主要硬件设备

计算机的主要技术指标

三、教与学的实际过程描述

教学阶段

及其所用教师活动 学生活动 设计意图

时间

激趣导入

提高兴趣 1.计算机你所看生答：

到的，由哪些部件显示器、鼠标、键

组成？ 盘、主机

创

设

情

趣

学

习

新

知

新一微型计算机的

授 主要硬件设备：

计算机自诞生以电子管、晶体管。容易考试的地

来经历了那几中小规模集成电方

代？ 路、大规模和超大

规模集成电路

硬件的概念： 计算机的物理设备

和部件 称为硬件

实物展示

中央处理器CPU 所说的386、486、

奔腾是cpu的档次

主板

上面安装了计算机

的主要电路系统

内存

分为两类

ROM只读存储器

RAM随机存储器 断电之后数据不会两种存储器的

丢失 对比

硬盘

常见的硬盘容量断电之后数据会丢

有： 失

40G、80G、120G

等

光驱 硬盘是存储数据和

可分为只读光驱程序的设备

和可擦写光驱（刻

录机）

软驱 类似家里的VCD

每个主机最上面

都有一个软驱。

是对软盘进行读写

显卡 操作的设备。

我们所用的显卡

是集成到主板上

的。

声卡

我们所用的声卡

是集成到主板上集成可以节约资

的。 金。

网卡

作业 P14中的1，3

电源 小的变压器

二计算机的主要

技术指标

是指cpu在单位时

主频 间（秒）内发出的

Pentium4 脉冲数。

3.06GHZ的cpu，

它的主频就是

3.06GHZ

字长 字长是指计算机的

cpu能同时处理的

二进制数据的位

计算机内部数据数。

采用二进制进行

存储和运算。二进

制由0、1两个数

字组成。给个二进

制所占的数位称

为“位（bit）”又

称“比特”

存储容量 存储设备能够存储

数据的数量。

计算机存储信息

的最小单位位“位

（简称b”，8个二

进制称为1个字1KB=1024B

节（简称B）。我1MB=1024KB

们经常用到的单1GB=1024MB

位有KB、MB、GB、1TB=1024GB

TB等

教学反思 这节课主要介绍了计算机硬件的组成部分，通过实物不

仅让大家了解了部件的具体位置，也开阔了学生的视野。

板书 一微型计算机的主要硬件设备：

1中央处理器CPU

2主板

3内存

4硬盘

5光驱

6软驱

7显卡

8声卡

9网卡

10电源

二计算机的主要技术指标

1主频

2字长

3存储容量

课题：第1单元第4课 使用计算机管理文件

一、案例背景信息

模块/章节 第4课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标：

了解文件的命名规则和文件的管理形式；

认识常用文件的扩展名和图标。

技能目标：

（1）掌握资源管理器的使用方法；

（2）能够有条理地管理计算机中的文件。

情感态度与价值观

（1）提高规范化管理生活、学习的意识；

（2）培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。

2.内容分析

重、难点和疑点

文件的类型与扩展名

文件夹的建立

教学阶段

及其所用教师活动 学生活动 设计意图

时间

计算机的硬件组

成部分？

复习导入 什么是主频？ 学生回答

提高兴趣 什么是字长？

计算机存储容量

的最小单位是？

创

设

新一计算机中的文

授 件 神舟六号.jpg

情

趣

学

习

新

知

文件名由文件名文件名 扩展名

和扩展名构成，中

间用分隔符“.”阅读p17的一点通。

隔开

文件名称

（1）.文件名最多

不超过255个英文

字符（包括空格）

（2）大小写文件文本文件：.txt

名是一样的。 Word文件：.doc

文件的扩展名

常见的文件扩展

名

窗口的认识

二计算机中的文两部分

件管理形式

资源管理器

右键单击

单击“开始”——

“程序”——“资

源管理器”

自己想好文件的存

三建立“个人电子放位置。

作品”文件夹

规划文件夹结构

有条有理的管理

自己的文件和文单击“开始”——

件夹 “程序”——“资

创建个人电子作源管理器”

品文件夹 建立文件夹

打开“资源过滤(1 )选定空白的位

器”窗口 置，右键单击——

“新建”——“文

件夹” 重命名时

创建个人作品文（2）.选择‘输入一定要注意

件夹 法’

（3）.右键单击新

建的文件夹——

“重命名”——敲

作业 P20的1，3

教学反思 这是一节操作实践很强的课，通过讲解和练习，有的同

学在给文件夹重命名的时候，总喜欢删除名字之后再选

择输入法，忽视了文件夹不能出现空名字的规格。有的

同学忘记了敲回车了。总之这节课时学生接触计算机后

需要掌握的最基本的操作。

板书 一计算机中的文件

文件名称

文件的扩展名

二计算机中的文件管理形式

三建立“个人电子作品”文件夹

1规划文件夹结构

2创建个人电子作品文件夹

打开“资源过滤器”窗口

创建个人作品文件夹

课题：第5课 信息安全与信息道德

一、案例背景信息

模块/章节 第1单元 第5课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标：

（1） 了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；

（2） 了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。

技能目标：

学会使用工具软件清除病毒、木马。

情感态度与价值观目标：

增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使

用信息技术的习惯。

2.内容分析

重、难点和疑点

病毒的主要特征。

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 提高兴趣

1. 文件的命名规则？

2. 文件夹的建立方式？

学生回答

创设情趣学习新知 新授 一信息安全问题

1. 病毒

计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。

病毒的特征：

2. 木马

“特洛伊木马”

3. 黑客

熊猫烧香的开发者的故事

二保护知识产权

我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

三遵守信息道德

1传染性2.寄生性3.激发性4.潜伏性5.破坏性

计算机木马是一种基于远程控制的程序，具有很强的隐蔽性。

学生阅读P26

学生阅读P26-27

作业 阅读课本，主要识记计算机病毒的特征

教学反思

这节课主要介绍了信息安全与信息道德，这些都需要值得学生了解，

但计算机病毒是容易出题的，需要学生识记的。

板书 一信息安全问题

1病毒

计算机病毒是人为编制的程序，具有破坏性。

病毒的特征：

2木马

“特洛伊木马”

3黑客

熊猫烧香的开发者的故事

二保护知识产权

我国的有关保护知识产权的法律法规的颁布。

三遵守信息道德

第二单元

课题：第1课 欢迎参加辩论会

一、案例背景信息

模块/章节 第2单元 第1课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

了解用word2000编辑文档的一般步骤；

学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；

学会中文版式和文本框的使用方法。

技能目标

能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。

情感态度与价值观目标

提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

2.内容分析

重、难点和疑点

格式化文档

打印文档

三、教与学的实际过程描述

教学阶

段及其

教师活动 学生活动 设计意图

所用时

间

激趣导展示一幅图文并茂的观看

入 提word文档

高兴趣 介绍一下常用的文字处阅读与思考

理软件

创

设

情

趣

学

习

新

知

新一创建文档

授 1新建空白文档；

单击“开始”——“程怎样将word2000设置

序”——“word2000”成桌面的快捷方式？

——单击常用工具栏中右键“发送到”——“桌

的新建按钮 面快捷方式”

ctrl+鼠标拖到

2设置纸张的大小；

单击“文件”——“页

面设置”，选择“页边距”

选项卡，设置上下边距选择“纸型”选项卡，

为2cm，左右边距3cm， 设置纸型为A3，

单击“确定”

3并且设置文档的属性

单击“文件”——“属

性”

单击“确定”

二格式化文档 修改摘要信息

用鼠标拖动的方法选择

文字

单击格式工具栏中的

“字体”、“字号”、“颜

色”等

选中文字，单击菜单栏字号中，阿拉伯字号越

中的“格式”——“中大，表示字符越大；中

文版式”——“带圈字文字号越大，表示字符

符”——“确定” 越小。

单击格式工具栏中的对

齐方式

三插入图形和对象

对齐方式有四种：两端

单击“绘图”工具栏中对齐、居中、右对齐、

的“插入艺术字”按钮 分散对齐

如果没有“绘图”工具

单击“绘图”工具栏中栏？

的“文本框”按钮 单击“视图”——“工

单击“绘图”工具栏中具栏”——“绘图”

的“自选图形”按钮 艺术字很实用

单击菜单栏中的“插入”

——“图片”——“来

自文件”，环绕方式为

“衬与文字下方”

四保存文档

单击“格式”工具栏中

的“保存按钮”，选择保

存的位置 用图片美化自己的文

单击菜单栏中“文件”档

——“版本”——“现

在保存”，在版本备注中

输入说明——“确定”

五打印文档

打印预览

单击常用工具栏中的

还可以单击菜单栏“文“打印预览”其中有“显

件”——“保存”或“另示比例”

存为” 打印

单击“文件”——“打

印”

在“页面设置”中也有

“打印预览”

在“打印预览”中也可

以打印。

作业 课时1：根据课本练习，老师出要求练习

课时2：根据课本练习，老师出要求练习

教学反这是学生接触文字处理的第一节课。我把本课分为两个课时，由于

思 本课的操作很实用，很难一下理解清楚，我把本课分为两个课时。

板书 课时1一创建文档

二格式化文档

三插入图形和对象

课时2四保存文档

五打印文档

课题：第2课 为运动员加油

一、案例背景信息

模块/章节 第2单元第2课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

了解样式和模板的概念；

学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。

技能目标

能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档

情感态度与价值观目标

增强灵活解决各种实际问题的能力。

2.内容分析

重、难点和疑点

样式的建立

模板的保存

三、教与学的实际过程描述

教学阶

段及其

教师活动 学生活动 设计意图

所用时

间

激趣导

入 提word2000的打开？

高兴趣 怎样格式化文档？ 学生演示口述

创

设

情

趣

学

习

新

知

新一新建样式

授 样式的定义 样式是应用于文本

的一系列格式特征，

利用它可以快速改

单击菜单栏中“格变文本的外观。

式”-“样式”-“新

建”，在对话框中输

入“名称”、“样式类

型”、“基准样式” 主要是在“新建在对

单击对话框中“格式话框”中调整所要的

-选择“字体”-“确选项。

定”

单击对话框中“格

式”-选择“编号”-

“确定”

返回新建在对话框

中，选择“添至模板”

-“确定”

二应用样式

单击格式工具栏中

“样式”下拉列表，

选择需要的样式。

还可以单击菜单栏

三保存模板 中的“格式”——“样

模板的定义 式”，选择需要的样

式。

模板的扩展名：.dot

文档的扩展名：.doc

修改好模板文件后，它包括特定的字体

单击“文件”-“另格式、段落格式、页

存为” 面设置等格式

在“另存为”对话框

中输入文件名，选择

保存类型为“文档模

板”——单击“保存”

四应用模板

单击菜单栏中“文

件”-“新建”中选

择模板-“确定” 一定要选择保存类

输入内容后保存 型为“文档模板”，

要不就是保存为文

档了

作业 根据课本练习p37-p40

教学反

思

板书 一新建样式

样式的定义

二应用样式

三保存模板

模板的定义

四应用模板

课题：第3课 我心中的班级

一、案例背景信息

模块/章节 第2单元第3课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入

批注与文档修订。

技能目标

能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。

情感态度与价值观目标

学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题

2.内容分析

重、难点和疑点

3.学生分析

4.教学策略设计

三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间 教师活动 学生活动 设计意图

激趣导入 提高兴趣

1. 样式的建立？

2. 模板的扩展名？

学生演示

学生回答

创设情趣学习新知 新授 一拼写和语法检查

单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中

“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”

单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”

二自动更正

单击菜单栏“工具”—“自动更正”

在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”

三加入批注

批注的作用

选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内

容—“关闭”。

右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”

四文档修订

如果没有“审阅”工具栏。

单击“视图”——“工具栏”——“审阅”

单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮 电脑会自动修改我们

的错别字。

系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。

自动地将输入时的常见错误更正过来。

起到提示和说明的作用。

插入批注的颜色是，黄色的。

可以继续编辑或删除

文章的修改

作业 P44的大显身手。

教学反思 这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改

和手动修改的内容。首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然

后慢慢练习，熟练掌握。

板书 一拼写和语法检查

二自动更正

三加入批注

四文档修订

课题：第4课 文学社的新成员

一、案例背景信息

模块/章节 第2单元第4课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：1课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标：

学会表格的编辑与排版的方法

技能目标：

能够正确使用表格加工处理相关信息。

情感态度与价值观目标

养成做事有计划、有条理的习惯。

2.内容分析

重、难点和疑点

表格的调整

设置表格的边框和底纹

编辑美化表格中的文本

三、教与学的实际过程描述

教学阶

段及其

教师活动 学生活动 设计意图

所用时

间

激趣导1.在电脑中哪个地方学生演示

入 提可以找到“拼写和语

高兴趣 法检查”、“自动更

正”、“加入批注”？

2.我们平常在什么情学生回答

况会用到表格？

创

设

情

趣

学

习

新

知

新一创建表格

授 单击菜单栏中的“表还可以手工绘制表

格”——“插入”—格

—“表格”，输入“列单击菜单栏中的

数”和“行数”——“表格”——“绘

“确定” 制表格”

表格最多可达32767

行和63列

二插入行

选定位置 也可以插入列

单击菜单栏中的“表

格”——“插入”—

—“行”或者是“列”

三合并单元格

选定单元格 或者右键单击，选

单击菜单栏中的“表择“合并单元格”

格”——“合并单元

格”

输入文本

四调整行高与列宽 有两种方法。

手工调整行高和列宽

选定整个表格 ，单击精确调整

菜单栏中的“表格”

——“表格属性”，可

以设置“对齐方式”，

可以调整“行高”，可

以调整“列宽”

用鼠标拖动行线或列手动调整

线进行调整

五设置表格边框和底

纹

选定整个表格 ，单击

菜单栏中的“格式”

——“边框和底纹” 格式工具栏的主要

作业

在“边框”选项中可作用

以选择“线性”、“颜

色”、“宽度”

在“底纹”中，选择

填充颜色。最后“确

定”

六编辑美化表格文本

主要是应用“格式工

具栏”

选定表格中的文本

单击格式工具栏中的

“字体”、“字号”、“格

式”、“对齐方式”

P49的大显身手

教学反这节课主要是在word表格中进行调整和美化表格和其中

思 的文本。以一个文学社报名的方式，引发学生的兴趣。

板书 一创建表格

二插入行

三合并单元格

四调整行高与列宽

五设置表格边框和底纹

六编辑美化表格文本

课题：第5课 班级风采

一、案例背景信息

模块/章节 第2单元第5课

年级：七年级

所用教材版本：初中信息技术青岛出版社

学时数：2课时

二、教学设计

1.教学目标

知识目标

了解电子报刊版面设计知识；

了解使用分隔符和分栏排版的方法；

学会添加图片水印、页眉、页脚和页码的方法；

学会更改文字方向的方法。

技能目标

熟练使用word2000排版知识制作电子报刊；

能够综合运用信息技术相关的知识和技能解决实际的问题。

情感态度与价值观目标

培养协作的能力，学会与他人沟通；

形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

2.内容分析

重、难点和疑点

添加图片水印

设置页眉和页脚

制作报头

文本的输入与修饰

插入各种元素

三、教与学的实际过程描述

教学阶

段及其

教师活动 学生活动 设计意图

所用时

间

激趣导一个表格最多可以

入 提有多少行？

高兴趣 一个表格最多可以

有多少列？

怎样合并单元格？

创

设

情

趣

学

习

新

知

新课时1

授 一版面设计

单击菜单栏中的复习知识

“文件”——“页

面设置”，可以设置

“纸型”、“页边距”

插入文本框对版面

进行划分

单击“视图”——水印可以是自选图

“页眉和页脚”，在形、图形对象或图片

弹出的对话框中选

择“显示/隐藏文档

文字”按钮

单击“插入”——

“图片”——“剪

贴画”或“自选图成为文档背景了。

形”，将图片设置为可以在“页眉和页

“衬与文字下方”，脚”中删除

并且调整大小——

“关闭”

三设置页眉和页脚

单击“视图”——

“页面和页脚”，在

页眉中输入文字并课本的最上面和最

设置好格式。在用下面显示的文字就

“在页眉和页脚间可以自己做了。

切换”按钮，切换

到页脚，并输入文

字和设置好格式

单击“插入自动图

文集”按钮，选择

课时2

五制作报头 包头含有：报名、刊

报头含有哪些要号、出版单位或出版

素： 人、出版日期

1插入艺术字

单击菜单栏“插入”

—“图片”——“艺

术字”

2插入文本框

单击菜单栏“插入”复习知识

—“文本框”——

选择“横排”或“竖

排”

3插入图片

单击菜单栏“插入”

—“图片”——选

择“剪贴画”或“自

选图形”或“来自

文件”

六文本的输入与修

饰

1为自选的图形添

加文本

——找好地方“粘

贴”

3更改文字方向

选定文字

单击菜单栏“格式”

——“文字方向”，

选择方向——“确

定”

4修饰文本 主要是设置它的格

选定文字 式属性，让文档更美

在格式工具栏中选丽

择想要的工具

七插入各种元素

1插入自选图形

右键单击所选图形

——“设置自选图

形格式”，设置“填

充颜色”和“线条

颜色”

2插入艺术字

八整体协调

检查，是否图文并

茂。

作业 根据课本练习

教学反这节课本主要是对电子报刊制作的一般步骤。让学生运用

思 自己的所学知识，结合本课的所学，做出图文并茂的电子

报刊。

板书 课时1

一版面设计

二添加图片水印

三设置页眉和页脚

四使用分隔符

课时2