初中计算机教案全集

第一课 信息与信息技术

教学目的:

1、 使学生了解信息和信息技术的基本概念，

2、 了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。

3、 培养学生对信息技术的兴趣。

教学重点与难点:

理解信息和信息技术的概念，了解信息技术的快速发展，强化信息

意识。

课时安排: 2课时

教学过程：

引入新课

中学信息技术课程的主要任务是：陪养学生对信息技术的兴趣和意

识，让同学们了解和掌握信息技术基本知识而后技能，了解信息技

术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。这节课

我们一起来学生“信息与信息技术”。

讲解新课

1、 信息的含义

阅读书本第1—2页，了解信息的含义。

自从有了人类，在人们的生活而后生产活动中,就有了信息交流. 但

是，把信息与信息交流作为一门科学来研究，则是20世纪后叶的

事。

信息是生活中对人们有用的消息。

请学生举例说明

如：电视上的广告给人们带来经济信息……

2、 信息技术的定义

阅读书本第2页内容，回答问题：

1）、什么叫信息技术？

信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技

术。

2）、获取信息的途径有哪些？

可以直接从生产、生活、科学研究等活动中收集和获取信息,

也可以间接从网络、电视、广播、杂志报纸等获取信息。

3）、列举日常生活中计算机应用的实例。

自动取款机、管理交通的电子警察、话费单自动查询打印等。

3、 信息技术的发展

阅读书本第4页,回答问题:

信息技术在各个领域的应用情况及发展情况

应用情况：计算机辅助设计（CAD）、计算机辅助教学（CAI）、电

子商务（E—business）等

发展情况：随着信息高速公路的建立，信息成为所有人可以共享的

社会资源，使用这些资源的人越多,其价值越高，对社会的促进也

越大，信息社会的发展也越快。

课堂小结

与同学们一起归纳、总结：

（1）、信息和信息技术的概念

（2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术飞速发展的情况.

第二课 计算机的组成

教学目标

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、了解软件的概念

4、能够说出只读存储器和随机存储器的区别

教学重点

1、掌握计算机系统的组成部分

2、掌握计算机硬件的组成

3、能够说出只读存储器和随机存储器的区别

教学难点

能够说出只读存储器和随机存储器的区别

课时安排 2个课时

教学过程

引入新课

随着科学技术的发展,计算机的应用越来越广泛，那么计算机

是如何完成复杂的工作呢？它的工作原理是什么呢？

讲解新课

一、计算机工作原理

1、1945年，美籍数学家冯•诺依曼提出存储程序的设计思想，目

前使用的计算机大多仍使用冯•诺依曼原理。

2、冯•诺依曼的设计思想是存储程序。

二、计算机组成

1、计算机系统

阅读书本第6页 ，回答：计算机系统由哪两部分组成？

计算机系统由硬件和软件两大部分组成

2、计算机硬件

1）、参照第5页图1—5，阅读书本第6页，回答：

计算机硬件由哪几部分组成？

计算机硬件主要由输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器

五大部分组成。

2）、什么叫CPU?

运算器和控制器合称中央处理器，简称CPU。

3）、存储器分哪几种？

存储器分为内存和外存.

4）、什么叫RAM、ROM？它们的区别是什么？

内存分为只读存储器——ROM和随机存储器--RAM

区别:

ROM:永久存放特殊的专用信息，只能读信息，不能写入信息。当

计算机断电后，信息不会丢失。

RAM：其中的信息可读可写可修改，在计算机运行过程中保存信

息,一旦断电,信息将丢失。

3、计算机软件

阅读第7 页 ,回答问题：

1）、什么叫软件?

程序、数据和有关文档资料称为软件。

2）、软件是如何分类的？

软件可以分为系统软件和应用软件两大类。

举例：系统软件有：DOS WINDOWS UNIX等；

应用软件有：WORD、WPS、FRONTPAGE等.

课堂小结学生回答:

1、计算机系统由哪几部分组成？

2、计算机硬件的组成是怎样的？

3、说出只读存储器和随机存储器的区别

第三课 计算机的安全与病毒防治

教学目标

1、 了解计算机病毒的概念

2、 能说出计算机病毒的危害性

3、 了解计算机病毒的表现及其防治方法

4、 学习正确使用计算机的道德规范

教学重点和难点

1、 计算机病毒的危害性

2、 学习正确使用计算机的道德规范

课时安排 2个课时

教学过程

导入新课

随着计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面，必然会

产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。

讲授新课

一、计算机安全

二、计算机病毒

1、 什么是计算机病毒？

计算机病毒 是一种人为编制的计算机程序，这种特殊的程序能够

在计算机系统中生存，通过自我复制来传播，在一定条件下被激活

并破坏计算机系统。

2、 计算机病毒的特点

1） 隐蔽性

2） 传染性

3） 潜伏性

4） 可激发性

5） 破坏性

3、 计算机病毒的危害性

1） 删除或修改磁盘上的可执行文件和数据文件,使之无法正常工

作

2） 格式化磁盘,丢失全部信息

3） 反复感染，占用计算机存储空间,影响计算机系统运行效率

4） 破坏计算机的硬件或操作系统，是计算机不能工作

4、 计算机病毒的表现

1） 屏幕显示不正常

2） 系统运行不正常

3) 磁盘存储不正常

4） 文件不正常

5） 打印机不正常

光盘演示

5、 计算机病毒的防治

1) 隔离来源

2） 静态检查

3） 动态检查

6、 使用计算机的道德规范

1） 培养信息道德

2） 提高知识产权的意识

课堂小结

学生总结回答：

1、 计算机病毒概念、特点及危害性

2、 计算机病毒的表现、防治

第四课 计算机的历史和未来(含上机）

教学目标

1、知道计算机发展的四个阶段

2、计算机的发展趋势

3、认识键盘

教学重点和难点

1、知道计算机发展的四个阶段

2、熟悉键盘及几个功能键用法

课时安排2个课时

教学过程

讲解新课

一、计算机发展简史

1946年世界第一台电脑在美国宾夕法尼亚大学问世，名为ENIAC

计算机发展以硬件为标志,至今经历了四代

第一代：电子管计算机时代

第二代：晶体管计算机时代

第三代：中、小规模集成电路计算机时代

第四代:大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代

二、 计算机发展趋势

计算机目前向着以下五个方面发展

1、巨型化

2、微型化

3、网络化

4、多媒体化

5、智能化

三、 键盘练习

1、熟悉几个常用功能键

shift 上下档字符换档键

del 删除键

caps lock 大小写字母锁定键

enter 回车键

esc 强行退出键

space 空格键

ctrl 控制键

2、熟悉8个基准键的键位

A S D F J K L ；

3、练习输入各种字符

参照练习册 实践 1-1 ，完成练习 三2） （3) （

课堂小结

学生总结：

1、计算机的四个发展阶段

2、计算机的发展方向

3、几个功能键的用法

4、8个基准键位

第五课 操作系统简介

教学目标：

1、了解操作系统的含义;

2、了解操作系统的主要功能，操作系统的安装；

3、能够说出常见的几种操作系统;

教学重点：

操作系统的含义；常见的操作系统

课时安排：6个课时

教学过程：

讲解新课

1、计算机硬件主要指什么？

计算机硬件

主要指显示器、主机、鼠标器、键盘、音箱、打印机等外围设备。

2、计算机软件分哪几类？

计算机软件

分为操作系统软件和应用软件。

3、操作系统定义

操作系统 用来控制和管理计算机的硬件和软件资源。

操作系统的含义

操作系统的主要功能

简单说明各功能具体含义

主要功能:处理器管理、存储器管理、文件管理、设备管理、作业

管理。

操作系统的分类

讲解各个操作系统的含义

1） 单用户操作系统

2） 批处理操作系统

3) 分时操作系统

4) 实时操作系统

5） 网络操作系统

常用操作系统

要求记住DOS和WINDOWS两个常用操作系统。

操作系统的安装

1） 设置光驱启动

2） 进入光盘的操作系统安装版面

3) 点击第一吧系统安装的完整版安装

4） 安装完后点击我的电脑属性，设备管理,里面检查看有没驱动

的程序，

5） 要是有没驱动的就完成驱动，驱动完后,第一件事就是安装杀

毒软件,我们一般安装360安全卫士和360杀毒。

课堂小结

学生回答:

1、什么是操作系统？

2、操作系统的功能有哪些？

3、常用操作系统有哪些？

4、操作系统的安装步骤和方法

课堂作业：

2个人一组完成整个操作系统的安装

第六课 windows 98 基本操作

教学目标

1、window98的启动和退出的正确方法与步骤；

2、能够说出windows98桌面各图标的用途；

3、掌握 windows98桌面的组成；

教学重点

window98的启动和退出；桌面的组成

课时安排 2个课时

教学过程

讲解新课

•windows98启动

打开主机电源；

计算机自动运行进入windows98。

•windows98的桌面

桌面由哪些内容组成？

•桌面上主要图标的功能

（1）我的电脑

包含计算机当前的所有内容，利用它可以管理磁盘、文件、文件夹

等资源

（2）我的文档

是一个便于存取的桌面文件夹。

（3）Internet Explore

可以直接从桌面连接到因特网.

（4）回收站

是存放被删除文件的专用文件夹。可以对其中的文件作“还原”“删

除"和“清空”操作.

任务栏

任务栏一般位于桌面的下方，任务栏中有“开始”输入法提示器及

时钟等

•windows98退出

1、学生练习操作：

2、单击“开始”；

3、选择“关闭系统"；

4、选择“关闭计算机”；

5、单击“确定"

完成上机实践2—2、2—3

课堂小结

1、window98的启动和退出

2、windows98桌面的组成

第七课 资源管理器

教学目标

1、能正确打开资源管理器

2、知道资源管理器窗口的结构

3、学会文件与文件夹的选择

4、学会文件或文件夹的建立、复制和移动

教学重点

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动

教学难点

文件和文件夹的复制和移动

课时安排 2个课时

教学过程

讲解新课

一、 资源管理器窗口

1、资源管理器窗口打开的方法

教师演示 三种方法

1） 单击开始—-程序-—windows资源管理器

2) 右击我的电脑-—资源管理器

3） 右击开始——资源管理器

学生操作练习

二、 文件和文件夹的选定

教师演示

1、单个文件、文件夹的选定

指向要选择的文件或文件夹，单击；

2、连续选定

步骤:1)指向并单击第一个要选的文件；

2）按下shift键同时单击最后一个要选的文件

3、不连续选定

步骤：1)按下ctrl键同时单击要选的文件.

4、全部选定

方法一

菜单栏中：编辑—-全部选定

方法二

快捷键：ctrl+A

学生操作练习

三、 文件、文件夹的建立

教师演示

方法一

菜单栏:文件——新建——文件夹;

方法二：

右击出现快捷菜单——新建—-文件夹;

学生操作练习

用两种方法建立以ABC、123命名的文件夹

四、 文件文件夹的复制

相同盘符下：

方法一

选中对象——按下ctrl键——拖动到目的位置；

方法二

选中对象-—右击--选择复制-—找到目的位置——右击选粘贴

不同盘符下：

方法一

选中对象-—拖动到目的位置；

方法二

选中对象——右击—-选择复制—-找到目的位置——右击选粘贴

学生操作练习

五、 文件文件夹的移动

相同盘符下：

方法一

选中对象--拖动到目的位置；

方法二

选中对象——右击——选择剪切—-找到目的位置—-右击选粘贴

不同盘符下：

方法一

选中对象——按下shift键——拖动到目的位置;

方法二

选中对象——右击-—选择剪切-—找到目的位置-—右击选粘贴

学生操作练习

课堂小结

学生操作练习完总结:

1、资源管理器窗口的结构

2、文件与文件夹的选择

3、文件或文件夹的建立、复制和移动

第八课 资源管理器 第二课时

教学目标

1、 学会对文件或文件夹重命名

2、 学会查找文件或文件夹的方法

3、 能够删除、还原文件或文件夹

4、 会设置文件文件夹的显示方式

教学重点

1、学会对文件或文件夹重命名

2、学会查找文件或文件夹的方法

3、能够删除、还原文件或文件夹

4、会设置文件文件夹的显示方式

教学难点

查找文件或文件夹

教学过程

讲解新课

一、 文件或文件夹的重命名

教师演示

方法一

菜单栏：选取对象——文件——重命名-—输入名字

方法二

快捷菜单:选取对象—-右击——重命名-—输入名字

学生操作练习：新建名为123的文件夹，然后改名为自己姓名

二、 文件或文件夹的查找

1、在桌面状态:

开始——查找——文件或文件夹——输入文件名-—选择查找范围

——开始查找

2、在某窗口中:

工具——查找-—文件或文件夹——输入文件名——选择查找范围

——开始查找

注：通配符＊代表一个或多个字符；通配符?代表一个字符。

学生操作练习：

题1：在C：盘中查找含有TXT的文件

题2：在C：盘中查找所有文本文件

三、 文件或文件夹的删除、还原

参考书本第31页内容，练习操作：

将已经建好的文件夹删除并还原

四、 文件或文件夹的显示

参考书本第33页内容，练习操作:

将所打开窗口中的文件及文件夹以详细资料形式显示。

课堂小结

1、对文件或文件夹重命名

2、查找文件或文件夹的方法

3、删除、还原文件或文件夹

4、设置文件文件夹的显示方式

课后练习：

第33页 选择题 1、2、3、4

第九课 上机实践

实践目的

1、 掌握资源管理器程序的启动和退出

2、 理解文件、文件夹、目录树的概念

3、 熟练使用资源管理器管理文件和文件夹

知识准备

1、 资源管理器的启动和退出

2、 文件与文件夹的概念

3、 文件和文件夹的基本操作

内容与步骤

参考练习册实践2-4

1、 资源管理器的启动和退出

2、 在我的文档中建立新的文件夹

3、 移动文件夹

4、 复制文件夹

5、 更改文件夹名

6、 删除文件夹

7、 恢复被删除文件夹

8、 查找文件夹 （通配符＊和？的使用）

课堂练习题

练习册第10页思考题

课堂小结

总结学生出现的问题，分析解决方法.

第十课 控制面板

（自主学习 上机实践）

实践目的

1、 了解控制面板的功能与作用

2、 掌握控制面板的使用方法

知识准备

阅读书本有关控制面板的知识

内容与步骤

1、 日期与时间的设置

控制面板—-双击日期与时间——修改日期、时间

2、 区域设置

控制面板——双击区域设置——选择区域

3、 桌面背景设置

控制面板——双击显示——选择显示标签--选取墙纸

4、 屏幕保护程序设置

控制面板——双击显示—-选择屏幕保护标签——选取屏幕保护程

序

5、 分辨率设置

控制面板—-双击显示——选择设置标签—-选择分辨率

课堂小结

由学生根据实践体会进行总结。

第十一课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法

教学重点与难点

窗口组成及各自功能

智能ABC的造词功能

教学过程

导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软

公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易

学、功能强大的特点。

展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理,先学习基本知识。

展示教学目标

展示教学课题

讲解新课

一、 启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38

页,启动WORD2000有几中方法？如何操作？

学生演示

1、 常规启动

2、 快捷启动

二、 窗口组成

在学习windows98窗口时,我们是以WORD2000为例的，参考第39

页,说出窗口组成及各自功能.

学生回答

展示板书，小结

三、 工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏——选择相应工具栏

方法二：指向任一工具栏单击右键—-选择相应工具栏

移动工具栏方法：拖动相应栏

学生操作：隐藏格式工具栏

四、 退出

方法一：关闭按钮

方法二：文件-—退出

方法三:右击控制菜单框—-关闭

方法四：组合键:ALT+F4

注意:关闭文档与推出WORD2000的区别

展示第二节课题

智能ABC输入法

一、 选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能。

1、 中英文切换

2、 全拼、双拼切换

3、 全角半角切换

4、 中英文标点切换

5、 打开或关闭软键盘

二、 智能ABC输入法

1、 全拼输入

注意：XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符'

2、 简拼输入

注意:声母输入完全时可以缩小选择范围.

3、 混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、 标点输入

注意：中英文切换

5、 图形符号输入

方法一：利用软键盘

方法二：插入—-特殊符号--选择符号--插入

三、 关闭输入法

1、 选择输入法

2、 组合键:CTRL+空格键

四、 切换输入法

组合键：CTRL+SHIFT

第十二课 汉字输入法

教学目标

掌握WORD2000的启动、退出方法

掌握智能ABC输入法输入单字、词组和特殊符号的方法

教学重点与难点

窗口组成及各自功能

智能ABC的造词功能

教学过程

导入新课

WORD2000是当今世界最为流行的文字处理软件，它是美国微软

公司的办公自动化软件OFFICE2000家族成员之一。具有简单、易

学、功能强大的特点。

展示校园刊物《绿原》

从今天起我们开始学习文字处理，先学习基本知识。

展示教学目标

展示教学课题

讲解新课

一、 启动

提问：学习windows98窗口时，学过启动程序的方法，参考第38

页,启动WORD2000有几中方法?如何操作？

学生演示

1、 常规启动

2、 快捷启动

二、 窗口组成

在学习windows98窗口时,我们是以WORD2000为例的，参考第39

页，说出窗口组成及各自功能。

学生回答

展示板书，小结

三、 工具栏的显示、隐藏及移动

方法一：视图——工具栏-—选择相应工具栏

方法二：指向任一工具栏单击右键-—选择相应工具栏

移动工具栏方法：拖动相应栏

学生操作:隐藏格式工具栏

四、 退出

方法一：关闭按钮

方法二：文件-—退出

方法三：右击控制菜单框—-关闭

方法四：组合键：ALT+F4

注意：关闭文档与推出WORD2000的区别

展示第二节课题

智能ABC输入法

一、 选择输入法

演示，介绍输入法状态条上图标功能.

1、 中英文切换

2、 全拼、双拼切换

3、 全角半角切换

4、 中英文标点切换

5、 打开或关闭软键盘

二、 智能ABC输入法

1、 全拼输入

注意:XIAN、PIAO等出现二义性时要加入分隔符'

2、 简拼输入

注意：声母输入完全时可以缩小选择范围。

3、 混拼输入

提高速度，缩小选择范围

4、 标点输入

注意：中英文切换

5、 图形符号输入

方法一:利用软键盘

方法二：插入——特殊符号—-选择符号--插入

三、 关闭输入法

1、 选择输入法

2、 组合键:CTRL+空格键

四、 切换输入法

组合键：CTRL+SHIFT

第十三棵 汉字输入指法练习

教学目标

能够实现8个基本键的盲打;

能够说出各个手指所控制的键位字符；

学会打完一个字母手指立刻回到基本键位上

上机知识准备

基本键位

A、S、D、F、J、K、L、；

左手

小 指：Q、A、Z

无名指：W、S、X

中 指：E、D、C

食 指：R、F、V、

T、G、B

拇 指：空格键

右手

食 指：Y、H、N、

U、J、M

中 指：I、K、 ，

无名指：O、L、 .

小 指:P、 ;、 ？/

拇 指：空格键

规则1：打完一个字母手指一定要回原位

规则2：手指间不能“互相帮忙”，必须“独立自主”

上机操作与步骤

1、打开记事本，练习3分钟;

2、练习册第2页第（4）题

3、按从左到右、从上到下的顺序，把每个手指对应的字符练习3

遍.

4、打开金山打字通2000,选择打字游戏—-打地鼠,练习盲打。

5、学生分析自己存在的问题，应该如何解决。

6、遵从打字规则,多加练习。

在击键准确的基础上提高速度;

上机知识准备

1.基准键位

2.击键分区

3.击键要领(规则）

上机操作与步骤

1、按照练习册实践1—2的第(2）题，在记事本中完成该题。

2、准备好后,同时开始在记事本中完成该题。

3、在金山打字通中选择打字游戏中的打地鼠，练习盲打速度.

4、学生谈自己打字后的感受,分析有哪些进步，存在哪些问题

第十五课 文档的创建和编辑

教学目的

学会WORD2000的基本编辑方法

教学过程

1。用鼠标选取

方法:

（1）、选定文字的开始位置，

（2）、按住鼠标左键移动到在要选定文字的结束位置松开；

(3）、按 住Shift键，在要选定文字的结束位置单击

注： 这个方法对连续的字、句、行、段的选取都适用.

2.行的选取

（1）、把鼠标移动到行的左边,单击，就可以选中这一行

（2）、把光标定位在要选定文字的开始位置,按住Shift键按End键

(或Home键）,可以选中光标所在位置到行尾（首）的文字。

注： 在文档中按下左键上下进行拖动可以选定多行文字；配合

Shift键，在开始行的左边单击选中该行，按住Shift键，在结束行

的左边单击,同样可以选中多行.

3．句的选取

（1)按住Ctrl键，单击文档中的一个地方，鼠标单击处的整个

句子就被选取。

（2）选中多句：按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意位置按

下左键，松开Ctrl键，拖动鼠标到最后一个句子的任意位置松开左

键，就可以选中多句。

配合Shift键的用法就是按住Ctrl键，在第一个要选中句子的任意

位置单击,松开Ctrl键，按下Shift键，单击最后一个句子的任意位

置。

4．段的选取

（1）在第一段中的任意位置三击鼠标左键，选定整个一段。

（2）选中多段:在左边的选定区双击选中第一个段落，然后按

住Shift键，在最后一个段落中任意位置单击，一样可以选中多个

段落。

5．矩形选取

(1） 按住Alt键，在要选取的开始位置按下左键，拖动鼠标可以拉

出一个矩形的选择区域。

（2) 配合Shift键：先把光标定位在要选定区域的开始位置，同时

按住Shift键和Alt键，鼠标单击要选定区域的结束位置，同样可

以选择一个矩形区域

6．全文选取

（1） 使用快捷键Ctrl+A可以选中全文;

(2） 先将光标定位到文档的开始位置，再按Shift+Ctrl+End键选取

全文；

(3) 按住Ctrl键在左边的选定区中单击,同样可以可以选取全文.

学生练习操作

选择行、段、全文、矩形区域等。

第十六课 文档的创建和编辑

教学目的

学会WORD2000的基本编辑方法

教学过程

一、 选取文字

1、 对重复输入的文字，利用复制和粘贴功能比较方便

2、 方法：

(1） 选定要重复输入的文字，

（2) 使用“编辑”菜单中的“复制”命令或右键菜单中的“复制”

命令或快捷键Ctrl+C命令对文字进行复制;

（3） 在要输入的地方插入光标，使用“编辑"菜单中的“粘贴”

命令或右键菜单中的“粘贴”命令或快捷键Ctrl+V可以实现粘贴

二、 移动文字

方法一:

1、 选中要移动的文字，

2、 在选中的文字上按下鼠标左键拖动鼠标，

3、 拖动到要插入的地方松开，常用于字句位置的调换。

方法二：

1、 选定要移动的文字，按F2键，

2、 光标变成了虚短线，用键盘把光标定位到要插入文字的位置，

3、 按一下回车键，文字就移动过来了。

小结：

剪切跟复制差不多，所不同的只是复制只将选定的部分拷贝到剪贴

板中，而剪切在拷贝到剪贴板的同时将原来的选中部分也从原位置

删除了。

三、文字的删除

Delete键通常只是在删除数目不多的文字时使用

当我们删除一整段的内容时，

方法：

1、 选中这个段落，

2、 按一下Delete键或使用“编辑”菜单中的“清除”命令

3、 删除文字还可以使用Backspace键，它的作用是删除光标前面

的字符。对于输入错误的字可以用它来直接删除。

四、插入特殊字符

1、 打开“插入”菜单，单击“特殊字符”命令，

2、 打开“插入特殊符号”对话框，

3、 在这个对话框中有六个选项卡,分别列出了六类不同的特殊符

号；从列表中选择要插入的特殊字符，

4、 单击“确定"按钮，选中的字符就插入到了文档

第十七课 文档的排版

教学过程

一、查找与替换

替换方法:

（1） 打开“编辑”菜单,单击“替换”命令，

（2） 出现“替换”对话框，在“查找内容”文本框中输入要

替换的内容

（3） 在下面输入要替换成的内容

（4) 单击“查找下一处”按钮，Word就自动在文档中找到下一处

使用这个词的地方

（5) 单击“替换”按钮，Word会把选中的词替换掉并自动选中下

一个词。

（6） 如果确定了文档中这个词肯定都要被替换掉，那就直接

单击“全部替换”按钮，完成后Word会告诉替换的结果

查找方法

只是想查找的话，

（1) 使用“查找"项.

（2） 单击“查找”选项卡，在“查找内容"输入框中输入要查

找的内容

（3） 单击“查找下一处"按钮,就可以找到文档中下一处使用这

个字的位置了

二 、撤消和恢复

（1） 撤消和恢复是相对应的，撤消是取消上一步的操作

（2） 恢复就是把撤消操作再重复回来。

（3）一次撤消多次的操作。单击“撤消"按钮上的向下小箭头，会

弹出一个列表框,这个列表框中列出了目前你能撤消的所有操作，

从中选择多步操作来撤消.

（4）“编辑”菜单中的“撤消”和“恢复”命令也可以实现撤消和

恢复操作；

（4） 相对应的快捷键是： 撤消：Ctrl+Z键，

恢复：Alt+Shift+Backspace键

三、段落间距

（1) 打开“格式”菜单，选择“段落"命令,

（2） 打开“段落”对话框,在“间距”选择区中，单击“段后”

设置框中向上的箭头，把间距设置为“6磅"，

（3) 单击“确定”按钮，这样这个段落和后面的段落之间的距离

就拉开了

四、。对齐方式

在Word里我们通常用的段落的对齐方式有四种

(1） 两端对齐

（2） 居中对齐

（3） 右对齐

（4) 分散对齐

五、段落行距

（1） 选中全文,打开“格式”菜单

（2） 单击“段落”命令

（3） 单击对话框中“行距”下拉列表框中的下拉箭头,选择“1.5

倍行距"

（4) 单击“确定”按钮 学生操作

第十八课 文档的排版

教学目的

1、 段落的边框和底纹

2、 页面的边框和底纹

3、 分栏的设置

教学过程

一、。段落的边框

1、 打开“格式”菜单，

2、 打开“边框和底纹”对话框，

3、 选择“方框”，在“线型”列表框中选择线型

4、 单击“颜色”下拉列表框中的箭头,从中选择“蓝色"

5、 在“应用范围”下拉列表框中选择“段落”

6、 单击“确定”按钮

二、段落的底纹

1、打开“格式”菜单，

2、打开“边框和底纹”对话框，单击“底纹”选项卡

3、选择填充颜色

4、把“应用范围"选择为“段落"

5、单击“确定"按钮

三、页面的边框和底纹

1、打开“格式”菜单

2、单击“页面边框”选项卡，

3、单击“艺术型”的下拉列表框，选择需要的线型

4、“应用范围”是“整篇文档”

5、单击“确定”按钮

四、分栏设置

1、 打开“格式”菜单

2、 单击“分栏"命令

3、 打开“分栏”对话框

4、 选择栏数

5、 调整栏宽 在栏宽和间距两个输入框输入数值

6、 加分隔线 选中“分隔线”前的复选框

7、 设置栏宽不等 选择偏左或偏右

8、 单击“确定”按钮

学生操作

1、 作简单表格的两种方法

2、 对表格的行列缩放设置

教学难点

1、 制作简单表格的两种方法

2、 对表格的行列缩放设置

教学过程

引入新课

提问:1、0的主要功能是什么?

答:处理文字.

2、仅仅可以处理文字吗？

答：还可以处理图片.

其实0 还可以处理表格。

3、日常生活大家在哪里用到表格?

讨论：课程表、火车表、名次表、成绩表……

平时大家画表格要用到尺子、笔等，今天我们来学习用鼠标制表。

讲解新课

一、 拖动制表

参考书本第80页内容，试进行拖动制表，说出步骤。

拖动制表步骤:

（1) 单击工具栏“插入表格”按钮

（2） 从左上角向右下角拖动鼠标，选取所需的行数和列数

（3） 释放鼠标左键

在插入点就出现了默认高度和宽度的表格。

二、 菜单制表

（1） 自动套用格式

操作

（2） 不使用套用格式

三、 行列缩放

拖动缩放

学生练习操作

四、行列的添加和删除

菜单方法

快捷菜单

五 合并、拆分单元格

菜单方法

快捷菜单

课堂小结

学生对表格进行练习操作

课后作业

准备一张课程表，以备下节课用.

对表格的行列缩放设置

教学难点

制作简单表格的两种方法

对表格的行列缩放设置

教学过程

展示范例

星期星期星期星期星期

一 二 三 四 五

1

2

3

4

午 休

5

6

7

8

学生练习：

一、 拖动制表

参考书本第80页内容，试进行拖动制表，说出步骤

在插入点就出现了默认高度和宽度的表格。

二、 菜单制表

（1） 自动套用格式

操作

（2） 不使用套用格式

(3）

三、 行列缩放

拖动缩放

学生练习操作

四、行列的添加和删除

菜单方法

快捷菜单

五 合并、拆分单元格

菜单方法

快捷菜单

六 添加边框

第二十一课 表格制作 3

教学目标

熟练掌握制作简单表格的两种方法

学会对表格的行列缩放、添加边框

教学重点

对表格的行列缩放设置、添加色彩、边框

教学难点

对表格的行列缩放设置、添加色彩、边框

教学过程

展示范例

星期星期星期星期星期

一 二 三 四 五

1

2

3

4

午 休

5

6

7

8

学生练习：

一、 拖动制表

模仿范例制表菜单制表

（1） 自动套用格式

操作

（2） 不使用套用格式

二、 行列缩放

拖动缩放

学生练习操作

四、行列的添加和删除

菜单方法

快捷菜单

五 合并、拆分单元格

菜单方法

快捷菜单

六 添加边框

可以按照自己的需要进行合理更改

课堂小结

评选出制作优秀的学生作品给予表扬

利用艺术字工具栏对艺术字熟练设置

能够按需要对艺术字进行阴影和三维效果设置

教学难点

利用艺术字工具栏对艺术字熟练设置

教学过程

上机知识准备

模仿范例制作艺术字：

上机内容与步骤

按照要求做出下列艺术字:

例1：

课堂小结

艺术字的操作步骤及方式选择

5． 学会使用Visual Basic的帮助功能，培养独立获取信息的能力。

二、知识准备

1． Visual Basic的启动与退出.

2． Visual Basic的窗口组成.

3． 一个简单程序

4． 常用控件

三、内容及步骤

1． 建立一个简单的Visual Basic程序。

设计一个程序，在屏幕上显示如图6-1所示的窗体，单击“确定”

按钮，在文本框中显示“我的第一个VB程序”，单击“关闭”按

钮，关闭窗口，结束程序。

⑴ 启动Visual Basic；

操作步骤：

图6-1

⑵ 选择“文件(F)”菜单中“新建工程（N）"命令，在弹出的对话

框中选择“标准EXE”项，建立一个新的工程；

⑶ 运用工具箱中的工具在窗体中设计出如图6-2所示的界面;

图6-2

初始建立的程序界面，各个控件的位置和大小不一定符合要求,VB

的“格式(O)”菜单为我们提供了多种调整控件布局的命令，如“对

齐（A）"、“统一尺寸（M）”、“水平间距(H）”等，使用这些命令

可方便的调整各个控件的位置和大小,美化窗体。

调整图6-2所示界面中两个命令按钮的位置，使它们的上边界对齐

的步骤如下:

①在窗体上按住鼠标器左键拖拉出一个包围两个命令按钮

Command1、Command2的矩形框，释放鼠标器左键,选定要对齐的

两个命令按钮；

② 单击作为其它控件对齐标准的控件，如本题中为命令按钮

Command1，该控件四周的控点变成蓝色；

③ 在“格式(O)”菜单的“对齐（A)”命令项中选择相应的对齐方

式:顶端对齐.

请同学们使用“格式(O)”菜单中的有关命令将两个命令按钮调整

成相同大小。

⑷ 设置属性;

完成本程序界面需要设置的对象名和属性:

缺省的对设置的对象属性 设置值

象名 名

Form1

Text1

Command

1

Command

2

⑸ 编写事件处理程序；

请写出“确定”和“关闭"两个命令按钮的Click事件过程.

提示：在“关闭" 按钮的Click事件过程使用End语句结束程序。

⑹ 按F5键运行程序.单击“确定"按钮,文本框中应显示出“我的第

一个VB程序”。如果程序不能正常运行,修改程序并重新运行，直

至正确为止；

图6-3

图6-4

⑺ 选择“文件(F）”菜单中“保存工程（V）”命令,将建立的程序

存盘。

如果是第一次保存工程,系统将依次显示出如图6—3和图6—4所

示的输入窗体文件名和工程文件名的对话框，如把本题的窗体文件

命名为sx6-1-1。frm和sx6-1—1。vbp，则应在两个对话框的“文

件名（N)”框中输入sx6-1-1,系统会自动为它们加上合适的扩展名.

⒉ 设计一个界面如图6—5所示的数字时钟.

为完成该程序，首先应在窗体上建立一个文本框和一个定时器,使

用Time函数每隔1s返回一次系统时间，Time函数的用法请查阅

联机帮助.请写出完成本程序界面需要设置的对象名和属性,并编写

有关控件的事件过程。

图6-5

缺省的对象名 设置的对象名 属性 设置值

Form1

Command1

Timer1

Text1

四、思考题

⒈ 除了课本中介绍的方法外，还有一个简单方法用于向窗体添加

控件,你会操作吗？

⒉ 有几种运行程序的方法?

⒊ 如果程序的界面中，没有提供结束程序的按钮，如前面两题中

的“关闭”、“退出"按钮，该如何停止程序的运行？

五、发现与创新

第二十四课 文档的保存

教学目标

1、 知道保存文档的原因及目的

2、 学会对word 2000文档保存的几种方法

3、 能够说出保存文档的基本步骤

教学重点

1、 文档保存的几种方法

2、 保存文档的基本步骤

教学难点

合理运用保存文档的几种方法

教学过程

引入新课

春天到了，冬天厚重的衣服都要收起来了。把它们存放起来供明

年冬天使用.

同样，今天我们写了一篇文章，到下一次来了还要修改，这就需要

把文件存放起来以便下一次用。

如何保存文档呢？

讲解新课

1、 新文档的保存

操作：新建一个空白文档，输入一些文字。

参照书本相关内容,试操作使用不同方法保存文件。

由学生总结保存步骤和方法：

保存方法：

方法一:单击工具栏上的“保存”按钮——输入文档名、选择保存

位置——确定

方法二：菜单栏：文件——保存——输入文档名、选择保存位置—

—确定

方法三：直接关闭文档，由于做了修改，会出现提示：需要对文档

1保存吗?

单击“是” ——输入文档名、选择保存位置——确定

2、 对旧文档的保存

分两种情况：

(1） 对旧文档修改过后，以前的旧文档不需要了；

方法一：单击工具栏上的“保存"按钮，不需要输入文件名。

方法二：菜单栏：文件—-保存

方法三：直接关闭文档，由于做了修改，会出现提示：需要对文档

1保存吗?单击“是"

（2） 对旧文档修改过后,以前的旧文档还需要,或要对旧文档

改名字；

在菜单栏中:文件——另存为——输入文件名字、选择保存位置-—

确定

操作：

把刚才保存过的文件换个名字及位置另存。

3、 文档自动保存时间间隔设置

阅读书本内容，试操作。

操作方法：

菜单栏中：格式—-选项——选择“保存”标签——设置自动保存

时间间隔——确定

练习：将文档的自动保存时间间隔设置为每3分钟自动保存一次.

课堂小结

1、 文档保存的基本步骤

文件——保存—-保存位置及文件名-—确定

2、 对新、旧文档的保存

（1） 文件-—保存——保存位置及文件名——确定

（2) 文件--另存为——保存位置及文件名—-确定

3、 自动保存设置

格式--选项—-“保存”标签——设置自动保存时间间隔-—确定

第二十五课 文档的保存

教学目标

能够说出保存文档的原因及目的

学会对word 2000文档保存的几种方法

学会使用“保存”及“另存为”

教学重点

文档保存的几种方法

保存文档的基本步骤

教学难点

合理运用保存文档的几种方法

上机知识准备

1、 新文档的保存

操作：新建一个空白文档，输入一些文字。

由学生总结保存步骤和方法:

保存方法：

方法一：单击工具栏上的“保存”按钮-—输入文档名、选择保存

位置——确定

方法二:菜单栏：文件-—保存——输入文档名、选择保存位置——

确定

方法三：直接关闭文档，由于做了修改,会出现提示：需要对文档1

保存吗？

单击“是” ——输入文档名、选择保存位置-—确定

2、 对旧文档的保存

分两种情况：

（1） 对旧文档修改过后，以前的旧文档不需要了；

（2） 对旧文档修改过后，以前的旧文档还需要，或要对旧文

档改名字；

在菜单栏中：文件——另存为——输入文件名字、选择保存位置-

—确定.

3、 文档自动保存时间间隔设置

上机操作:

阅读书本内容，试操作。

操作方法：

菜单栏中：格式—-选项——选择“保存”标签—-设置自动保存时

间间隔—-确定

练习:将文档的自动保存时间间隔设置为每3分钟自动保存一次。

输入文章内容：

春天到了，冬天厚重的衣服都要收起来了。把它们存放起来供明年

冬天使用。

同样，今天我们写了一篇文章，到下一次来了还要修改，这就需要

把文件存放起来以便下一次用。

课堂小结

1、 文档保存的基本步骤

2、 对新、旧文档的保存

（1) 文件——保存——保存位置及文件名——确定

（2） 文件——另存为--保存位置及文件名——确定

3、 自动保存设置

格式—-选项——“保存”标签——设置自动保存时间间隔-—确定。

第二十六课 从因特网上获取信息

教学目的

1、 熟悉浏览器窗口的组成

2、 掌握利用浏览器浏览信息的基本方法

3、 学会保存网页上的文字、图片的方法

教学重点

1、 使用地址栏输入网址

2、 保存网页上的文字和图片

教学过程

引入新课

因特网分布在世界各地，应用广泛,具有丰富的信息资源为人们提

供各种方便的信息服务.这节课我们来学习怎样用因特网获取信

息、处理信息和保存信息。

讲解新课

1、浏览新的网站信息

方法一:在地址栏中输入指定的网址

演示：在地址栏输入本校网址：

给学生展示几个网址：。cn www。yahoo。com。

cn www。sohu。com

方法二：使用已访问过的网站

演示：在地址栏下拉菜单里选取已出现过的网址

学生操作 登陆新浪网站

2、保存页面文字

演示操作：菜单栏中：

文件——另存为——取名、选位置-—保存

3、保存网页上的图片

操作演示：

指向要保存的图片右击，在快捷菜单中选取“图片另存为”，取

名、保存。

学生操作：

登陆新浪网站，保存主页上的一条新闻及新浪标志图片。

保存到D：每个同学自己的文件夹下。

1、 熟练使用浏览器浏览信息

2、 练习操作网页上的文字、图片的下载方法

上机知识准备

1、 浏览窗口的各种操作

2、 网页中超级链接的一般形式和网站（网页）地址的一般格式

3、 网页信息的保存方法

上机内容与步骤

1、 打开浏览器，输入新桥中学的网址：www。czxqzx。com ，

进入主页。

2、 阅读新闻栏内的新闻，并将其中一条以纯文本形式保存到自

己的文件夹中;

方法一:

浏览器中菜单栏：

文件—-另存为——保存类型选择“纯文本”——取名、选择保存

位置——保存；

方法二:

选取相应文字——右击出现快捷菜单——选择“目标另存为”-—

取名、选择保存位置——保存；

3、 浏览新浪网,www。。cn ，找到任意一幅图片将其保

存到自己的文件夹里。

4、 将上述操作做完的后,可浏览以下网站：

www。yahoo。com。cn 雅狐网站； www。 搜狐网站；

。 常州信息港; www。 搜索网站

第二十八课 从因特网上获取信息（上机操作二）

教学目的