信息技术 教案 泰山版 初一上册全套教案

第一章 信息技术通用操作

一、本章分析：

1、教材分析：本章内容分为三节。每节都给出了几个层次的内容。培养学

生科学地掌握图形操作界面、对象编辑及使用帮助文档的技能。引导学生正

确、科学地学习软件操作，防止教条模仿和记忆。本章参考课时4课时。

2、学情分析：本章的学情分析可以从两个因素来考虑。一是，如果学生对

操作系统和常规应用软件的掌握基础不好时，可以结合补缺内容和学案进行

相应指导；二是，对学生进行这类规律性的技术教学可能会使他们感觉枯

燥，可以运用丰富多彩的实例和多种多样的问题需求来开展教学。

二、本章重点难点：

1、本章重点是图形界面的操作，包括菜单操作、对象操作（移动、复制、

粘贴、删除等），帮助文档部分是持续性的终身学习必备的技能。

2、本章难点是对不同软件的操作进行共性分析、理解和掌握。实际上，作

为图形界面支持下的操作，比如菜单、对话框等，都仅仅是针对的功能不

同，而在操作上并无大的不同。

一、教学设计

（一）教材分析

《用户界面》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第一章第一节中的内容。本课时的教学内容要求学生了解窗口、菜单和对话

框中的元素，以便为后面的学习打好基础。

（二）学情分析：

学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应

采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇了解窗口、菜单、对话框等用户界面等基本因素。

◇尝试用户界面的控制，科学地进行技术操作。

◇了解用户界面的发展趋势和发展简史。。

过程与方法

◇通过命令和菜单的对比，让学生在实验中感受与总结。

◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生改良界面，进行特殊人群服务、保护视力。

◇激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。

◇让学生在自主解决问题过程中，培养成就感和协作探究的学习精神。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇菜单的操作方法与技巧。

◇级联菜单及相关操作要求。

2、教学难点

◇学会使用菜单命令进行操作。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自

主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培

养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指

导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作

用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【学生活动】

1、学生动手操作，观察窗口和对（1）培养学生动手操作

话框，提出问题。 和协作学习的能力。

2、相互讨论，相互交流心得体

会。

【教师活动】 生思考和操作。

（2）提出问题，引导学

适时提出问题，加以引导和点拨。

认

知

学

习

认

知

学

习

 其中元素。

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

第2节 通用操作

一、教学设计

（一）教材分析

《通用操作》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第一章第二节中的内容。本课时的教学内容要求学生掌握选中、删除、移

动、复制、粘贴等基本编辑操作。

（二）学情分析：

学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应

采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇掌握选中对象的一般操作，含单击选定与框选两种。

◇掌握删除、移动、复制、粘贴等基本编辑操作。

◇尝试软件之间数据的相互复制。

过程与方法

◇以画图、文字处理、操作系统为操作环境，进行操作技能的对比与总

结，完成基本编辑操作技术的学习。

◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生合理、合法地删、改信息，尊重别人的版权、隐私等合法权

益。

◇激发学生的求知欲，形成积极主动地参与信息活动的态度。

◇让学生在自主解决问题过程中，培养成就感和协作探究的学习精神。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇掌握选中对象、删除、移动、复制等编辑操作。

◇级联菜单及相关操作要求。

2、教学难点

◇对资源管理器的操作学习。

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

适时提出问题，加以引导和点拨。 作，引导下学生体会到编

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】 （1）要避免因操作而操

1、设计情景，提出两个问题：

辑技术的高效、方便。

（1）何时需要删除、移动、复

制、粘贴等技术？

（2）怎样进行删除、移动、复

制、粘贴等操作？

【学生活动】

1、相互讨论，相互交流心得体

会。

（2）提出问题，引导学

生思考和操作。

学生交流，提出问题。如：①复制和解决问题的能力。

和剪切一次可以粘贴几次？②怎样

进行反向选择？

自

主

探 ②插入和改写怎样启用？它们之间提高新知识。

究

小

结

①编辑文档时，如何撤消和恢复？ 学生自主探究学习，巩固

有哪些不同？

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 编辑操作。

 相关菜单。

 快捷键。

第3节 帮助文档

一、教学设计

（一）教材分析

《帮助文档》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第一章第三节中的内容。本课时的教学内容要求学生学会使用目录索引查阅

帮助文档，掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查帮助。

（二）学情分析：

学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应

采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇学会使用目录索引查阅帮助文档。

◇掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查帮助

。

◇了解右键菜单的作用。

◇本节着重掌握使用帮助文档的方法，而不是问题的答案是什么。

情感态度与价值观

◇培养学生自主学习的能力，为终身学习储备技能与意识。

◇让学生在自主解决问题过程中，培养学生综合运用知识解决问题的能

力。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇学习利用帮助文档解决问题。

2、教学难点

◇培养学生综合运用知识解决问题的能力。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自

主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培

养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指

导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作

用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

提出问题，导入新课。

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

1、一种产品的《说明手册》对用

户最重要的帮助。但由于手册的保

初 和解决。师生共同尽快进

探

新

知

识

存、翻阅等存在弊端，所以软件形

提出问题，引导学生思考

式的帮助文档更具有优势。

2、对于汉字输入法的切换，可以

入角色。

通过Ctrl+Shift键来进行。

【学生活动】

1、相互讨论，相互交流，提出解

决的一些办法。

小

结

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 帮助文档（F1）。

 目录查找。

 搜索主题。

师生共同梳理本节内容

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

章内容对以后章节的学习非常有益。由于信息的特征比较多，并且对信息进

行正确判断涉及到的因素较多，所以培养学生信息甄别的能力需要点滴渗

透，长期培养。

2、教材分析：本章内容分为三节。每节都给出了几个层次的内容。目的是

培养学生浏览信息、捕获信息、搜索信息的操作技能，引导学生正确、科学

地认识网络及网络上的信息特征，养成良好的信息甄别与应用能力。本章参

考课时4课时。

二、本章重点难点：

1、本章重点是选定恰当的关键字进行搜索信息，注意要给学生提供搜索实

践的机会，让他们在自主探索中总结搜索技巧。

2、本章难点是信息捕获。主要原因是以前的教材没有引入信息捕获，仅仅

讲授主动捕获信息。其实，捕获信息是一个综合运用各种信息的素养问题，

并无专门的技术。而我们提出使用网址收藏夹来辅助捕获信息，是为了提高

捕获信息的效率。所以，在讲授这部分内容时要注意引导学生掌握收藏网址

对信息源的分类管理作用。

第1节 浏览信息

一、教学设计

（一）教材分析

（三）教学目标

知识和技能目标

◇知道因特网的历史、应用趋势和信息特点。

◇能通过网址、实名方式访问；登录网站进行停止、刷新操作。

◇能够通过超链接转换网页，浏览相关信息。

◇了解万维网、网址与域名等概念。

◇了解IE设置与修复方法。

过程与方法

◇通过主题探索活动，开展研究性学习。

◇体验在超链接技术下的阅读方式，并与传统媒体阅读方式进行比较。

情感态度与价值观

◇引导学生判断合法健康的网页链接，摒弃垃圾链接和恶意链接。

◇培养学生自主解决问题的能力。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是通过网址访问网站，通过超链接转换网页，浏览相关信息。

2、教学难点

◇难点是网址与域名的区别，IE设置与修复操作。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，激发学生的学习兴趣；通过学生探究、实验、自

主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过在线课堂，培

养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

初 课。

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】提出问题，导入新

因特网的起源和发展现状。

【学生活动】

提出问题，活跃学生思

维。师生共同尽快进入角

相互讨论，相互交流，以前有关上

色。

网浏览信息的心得体会。

提出问题，小组协作完成。

认

知

学

习

【教师活动】

1、登录网站

2、浏览网页

3、认识万维网 （2）加深印象，让学生

4、更改IE设置 学的好，记的牢。

【学生活动】

（1）培养学生提出问题

和解决问题的能力。

学生相互交流和讨论，了解和掌握（3）培养学生提出问题

上述问题。并提出问题。如： 和解决问题的能力。

①网页哪些地方可设置超链接？

②设置链接有哪些好处？

探

究

②万维网有哪些相关协议？

小

结

项？ 提高新知识。

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 浏览网页。

 万维网。

 IE设置。

师生共同梳理本节内容

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

第2节 浏览信息

一、教学设计

中捕获有价值的信息。

（二）学情分析：

学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应

采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇了解网址收藏的意义及分类方法。

◇了解信息的特征及甄别信息的方法。

◇学会在信息浏览过程中捕获有价值的信息。

◇尝试收藏夹的导出和导入。

过程与方法

◇本节以收藏网址为技术点，掌握甄别信息的方法，体验捕获信息的过

程。

◇体验在超链接技术下的阅读方式，并与传统媒体阅读方式进行比较。

情感态度与价值观

◇引导学生学会“意外发现”有价值的信息，提高信息发现能力。

◇培养学生自主解决问题的能力。

（四）教学重点与难点

养学生信息浏览、信息收集、信息加工处理的能力；通过任务分层、个别指

导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、促进、点拨的作

用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

初

探 提出问题，导入新课。 提出问题，活跃学生思

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

①信息是否有必要收藏？ 维。师生共同尽快进入角

②信息所在网页是否可能变化？ 色。

【学生活动】

相互讨论，相互交流，说出自己的

心得体会。

提出问题，小组协作完成。

认

知

学

习

【教师活动】

1、收藏网址

2、应用收藏

3、甄别信息 （2）加深印象，让学生

4、导入和导出收藏夹 学的好，记的牢。

【学生活动】

（1）培养学生提出问题

和解决问题的能力。

学生相互交流和讨论，了解和掌握（3）培养学生提出问题

上述问题。并提出问题。如： 和解决问题的能力。

①网页收藏的是内容还是地址？

②收藏网址有什么好处？

自

主

探 ②怎样删除收藏的网页？ 提高新知识。

究

小 师生共同梳理本节内容

结

①怎样移动已经收藏的网址？ 学生自主探究学习，巩固

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 收藏网址与甄别信息。

 整理收藏夹。

二、教学反思

第3节 搜索信息

一、教学设计

（一）教材分析

《捕获信息》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第二章第三节中的内容。本节内容要求学生学会查找信息，掌握搜索引擎的

使用，培养学生的信息素养。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作、网页浏览及网页信息的保存有较

高的操作水平；约1/4的优生能够熟练使用各种搜索工具进行信息搜索；约

1/4学生对有关操作较陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基

础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学

得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇知道什么是搜索引擎，了解搜索引擎工作的三个环节。

◇能够使用搜索引擎查找所需网页、图片、动画等信息。

◇尝试使用搜索引擎来准确、快速地找到所需要的信息。

三、情感态度与价值观：

四、重点与难点：

过程与方法

◇本节通过信息搜索，成语补充，体验模糊查找信息的方法，使用搜索

◇通过自主探究的过程，学生获得有效使用网络检索信息的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生体验搜索技术提高信息查找的效率，能恰当筛选有价值的信

息。

◇培养学生自主解决问题的能力和良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是用查找所用的关键词的使用技巧来迅速获得信息。

2、教学难点

◇难点是用搜索引擎的使用技巧。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。让学生在操作使用各种搜索引擎

的过程中体验解决问题的过程和方法。激发学生的学习兴趣；通过学生探

究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通过

任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引导、

促进、点拨的作用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

初 提出问题，导入新课。 提出问题，活跃学生思

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

①搜索关于“感动中国”的信息。 维。师生共同尽快进入角

②使用哪些搜索引擎进行查找？ 色。

【学生活动】

相互讨论，相互交流，说出自己的

各种想法。

（1）培养学生提出问题

认

知

学

习

【教师活动】

提出问题，小组协作完成。

（1）搜索文字信息

（2）搜索图片信息 （2）要选择合适的关键

（3）搜索其他信息 词，不要局限于一个搜索

【学生活动】 引擎。

相互交流讨论，并提出问题。如：

①怎样设置搜索关键词？

②怎样提高搜索的效率？

和解决问题的能力。

（3）培养学生提出问题

和解决问题的能力。

自

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

2、教材分析：本章内容分为两节，每节都给出了几个层次的内容。目的是

培养学生信息甄别和应用能力，灵活选择下载内容和下载方法。教育学生尊

重作者知识产权，养成良好的信息使用习惯，培养学生健康的信息素养。本

章参考课时3课时。

二、本章重点难点：

1、本章重点是依据下载内容的不同，选择相应的下载方法。

2、本章难点是准确辨别下载内容的文件类型并进行恰当的处理。小学阶

段，学生接触的文件类型比较少，只有文本、图片、音频和视频等有限几种

格式。随着网络资源的日益丰富和信息需求面的扩大，下载的文件格式也逐

渐增多，这就给以后的浏览和应用带来了困难。因此，教师有必要给学生提

供尽量多的提示，多给学生一些实践的机会，在实践中不断丰富对各类文件

格式的认识和处理技巧。

第1节 保存图文

一、教学设计

（一）教材分析

《保存图文》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第三章第一节中的内容。本节内容要求学生学会保存网页上的文字信息，有

选择地保存页面上的图片，以及保存整个网页。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作、网页浏览及网页信息的保存有较

高的操作水平；约1/4的优生能够熟练使用各种搜索工具进行信息搜索；约

础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学

得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇有选择地选定并保存网页上的文字信息。

◇有选择地保存页面上的图片。

◇保存整个网页。

过程与方法

◇本节主要通过创设问题的情境，激发学生的学习兴趣，在解决问题的

过程中，掌握操作技能。

◇通过自主探究的过程，培养学生解决问题和分析问题的能力。

情感态度与价值观

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是保存网页上的信息。

2、教学难点

◇难点是有选择地保存网页上的文字。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通

过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引

导、促进、点拨的作用。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

提出问题，导入新课。 提出问题，活跃学生思

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

①如何复制和保存网页上的文字？ 维。师生共同尽快进入角

②如何保存网页上的图片？ 色。

【学生活动】

相互讨论，相互交流，说出自己的

各种想法。

（1）自主地选择浏览网

认

知

学

习

【教师活动】

提出问题，小组协作完成。

（1）保存网页上的文字信息

（2）保存网页上的图片 （2）加深印象，让学生

（3）保存网页 学的好，记的牢。

【学生活动】

相互交流讨论，并提出问题。

如：保存网页与保存网页中的文

字，操作和保存格式有什么不同？

站，保存需要的资源。

（3）培养学生提出问题

和解决问题的能力。

自

主

探 较参数设置的异同。 提高新知识。

小

结

【教师活动】学习总结。 师生共同梳理本节内容

 保存网页、文字、图片。

 抓图软件。

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

第2节 文件下载

一、教学设计

（一）教材分析

《文件下载》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第三章第二节中的内容。本节内容要求学生学会多种文件的下载方法，借助

下载工具提高下载效率。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作、网页浏览及网页信息的保存有较

高的操作水平；约1/4的优生能够熟练使用各种搜索工具进行信息搜索；约

1/4学生对有关操作较陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基

础也不同，教学过程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学

得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇灵活掌握多种文件的下载方法。

◇借助下载工具提高下载效率。

◇借助下载工具解决下载过程中出现的各种问题。

过程与方法

◇本节创设多个问题情境，引导学生观察下载过程中出现的各种不同信

息，培养学生观察、思考与归纳总结的能力。

◇通过自主探究的过程，培养学生灵活、高效地解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇培养学生合理、合法地下载信息，合理使用网络上的共享资源。

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是使学生能够掌握灵活、高效地下载所需资源的技能与方法；

2、教学难点

◇难点是灵活解决下载过程中出的各种问题，利用下载工具软件科学地

管理下载任务。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

提出问题，导入新课。

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

①怎样直接下载图片、软件等？ 提出问题，活跃学生思

②怎样借助下载工具下载？ 维。师生共同尽快进入角

【学生活动】

色。

相互讨论，相互交流，说出自己的

各种想法。

认

知

学

习

【教师活动】 （1）让学生体验最基本

提出问题，小组协作完成。 的下载，并且网络上的文

(1)直接下载 件资源都是以超链接的形

(2)借助下载工具下载 式下载的。

(网际快车、网络蚂蚁、迅雷等)。 （2）在使用下载工具下

(3) 管理下载的多个任务 载多任务时，注意软件界

【学生活动】 面的变化情况。

相互交流讨论，并提出问题。

如：直接下载与使用下载工具下载

效率和特点有何不同？

（3）培养学生提出问题

和解决问题的能力。

自

主

探

①不同的下载工具面和使用方法有

何不同？

②重启计算机，观察正在下载的任

究

小

结

务断点续传的情况。

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 文件下载。

 迅雷等下载工具。

师生共同梳理本节内容

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

上，进一步提升信息管理的技能。它影响到学生学习和生活的方方面面。第

一，当学生对于一些相关的基本概念不能理解时，需要结合补缺的内容进行

相应的指导；第二，在教学过程中，要注意设置相关的、有梯度的练习和活

动。让学生在实践操作中提高能力，尤其是提高科学地管理信息资源的能力

以及善于也他人分工全作的能力。

2、教材分析：本章内容分为两节。目的是培养学生科学地管理信息资源的

良好习惯，提高学生善于与他人分工合作的能力。本章参考课时2课时。

二、本章重点难点：

1、本章重点是利用资源管理器管理本地资源，以及利用局域网共享网络资

源。

2、本章难点是网上邻居属性的设置。以前，学生使用计算机仅仅处于应用

的层面，而对计算机的一些功能属性的主动设置是第一次，学生理解起来，

要抽象一些，教师可以采取讲解及引导学生操作体验相结合的方式，讲授此

知识点。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作有较高的操作水平；约1/4的优生

能够熟练进行Windows相关操作；约1/4学生对有关操作较陌生。学生来自

不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中应采用异步教

学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇掌握利用计算机管理资源的方法。

◇能够利用计算机资源管理工具将资料进行分类管理，方便使用。

过程与方法

◇本节引导学生解决与生活密切相关的任务，体验对资源保存和进行合

理规划的意义，提高他们科学管理资源的能力。

◇通过自主探究的过程，培养学生灵活、高效地解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生逐步养成科学管理资源的良好习惯。

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是关于文件与文件夹的基本操作。

2、教学难点

◇难点是如何根据需要合理地规划设计资源管理模式。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通

过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引

导、促进、点拨的作用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

提出问题，导入新课。

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

对待繁多的文件和文件夹怎样分类提出问题，活跃学生思

保存？ 维。师生共同尽快进入角

【学生活动】

色。

相互讨论，相互交流，说出自己的

各种想法。

认

知

学

习

【教师活动】 （1）引导学生从需要保

提出问题，小组协作完成。 存的资源入手，分析可以

（1）规划建立文件夹和分类保存 从哪些角度进行分类，明

（2）分类整理信息资源 白如何分类是科学合理

（3）利用收藏夹分类保存网址 的。

（4）搜索文件和文件夹 （2）给学生一个自学的

【学生活动】 空间，让学生自己解决问

相互交流讨论，并提出问题。 题。

如：分类存储有哪些好处？ （3）提供整理收藏夹的

实践活动，让学生结合自

己的爱好科学的管理。

自

主 ②根据不同要求排序查看已有的资提高新知识。

探

究

小

结

①如何利用资源管理器整理资源？ 学生自主探究学习，巩固

源。

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 合理规划。

 分类存储。

师生共同梳理本节内容

第2节 网络共享

一、教学设计

（一）教材分析

《网络共享》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第四章第二节中的内容。本节内容要求学生了解网络组成所需要的硬件及软

件环境，了解什么是网络协议。通过网上邻居实现局域网内的资源共享。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作有较高的操作水平；约1/4的优生

能够熟练进行Windows相关操作，对网络较熟悉；约1/4学生对有关操作较

陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过程中

应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇了解网络组成所需要的硬件及软件环境。

◇了解什么是网络协议。

◇通过网上邻居实现局域网内的资源共享。

过程与方法

◇本节首先引导学生动手组建局域网，了解局域网的基本硬件组成；通

过对其属性的设置，了解局域网的工作机制；通过局域网内的资源共

享，引导学生充分运用局域网为我们服务。

◇通过自主探究的过程，培养学生灵活、高效地解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇面对不同的访问者，应该科学地分配访问权限，使自己的资源不受侵

犯；在共享别人的网络资源的同时，也要遵守网络道德，不删改他人

的信息。

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是为不同的访问者分配相应的权限，增强共享资源的安全性。

2、教学难点

◇难点是局域网的属性设置。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通

过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引

导、促进、点拨的作用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

阅读材料，导入新课。

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

让学生对局域网形成一个感性认激发学生的学习欲望，活

识，通过实物、图例并结合教师的跃学生思维。师生共同尽

讲解等形式，让学生对局域网的硬快进入角色。

件形成一个大致的认识和了解。

【学生活动】

相互讨论，相互交流，说出自己的

想法。

认

知

学

习

【教师活动】 （1），让学生了解组建

提出问题，小组协作完成。 局域网的设备，包括集线

（1）组建局域网 器、网线、带网卡的计算

（2）局域网的属性设置 机等。

（3）局域网内资源共享

【学生活动】

相互交流讨论，提出和解决问题。

1、了解组建局域网的基本硬件。

2、如何将这些硬件进行连接？

（2）对信息资源进行科

学的管理，那么就需要分

类整理信息资源。

（3）给学生一个自学的

空间，让学生自己解决问

题。

自

主

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

第五章 在因特网上交流信息

一、本章分析：

1、学情分析：本章内容是引导学生引导学生利用网络交流工具传递信息、

表达思想、辅助学习。一个人的力量是有限的，一个人的灵感是有限的，一

个人的知识是有限的，交流能够让我们博采众长，获取更多的知识营养，迸

发出更多的思维火花，而因特网为我们的信息交流提供了更多的便捷和途

径。

本章的学情分析可以从两个方面考虑：一是学生基础。对于基础差或小学没

有学过的学生，可结合补缺内容进行学习指导；二是交流的内容。应尽量选

用与辅助学习和实践探究相关的内容进行问题需求设计和开展教学，以免学

生沉湎于网络交友而难以自拔，影响正常的学习和生活。

2、教材分析：本章的内容分三节，每节都给出了几个层次的内容。大部分

第1节 电子邮件

一、教学设计

（一）教材分析

《电子邮件》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第一册（上）

第五章第一节中的内容。本节内容要求学生能够在Web方式下发送、收取和

回复电子邮件，学会使用电子邮件来交流信息，了解病毒和垃圾邮件的预防

措施。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作有较高的操作水平；约1/4的优生

能够熟练进行Windows相关操作，对网络通讯较熟悉；约1/4学生对有关操

作较陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过

程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇能够在Web方式下发送、收取和回复电子邮件。

◇学会使用电子邮件来交流信息。

◇了解电子邮件交流信息的优势所在。

◇了解病毒和垃圾邮件的自我预防措施。

过程与方法

◇本节可通过开展主题搜索、研究性学习等，利用电子邮件进行因特网

上信息交流，体验与传统交流方式的异同。

◇通过自主探究的过程，培养学生灵活、高效地解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良

信息的习惯。

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是发送和接收和回复电子邮件。

2、教学难点

◇难点是对不良邮件的做好相应预防。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通

过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引

导、促进、点拨的作用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

具 体 内 容 设计意图

阅读材料，导入新课。

初

探

新

知

识

【教师活动】

通过电子邮件的发明、发展，以及

激发学生学习电子邮件和

目前人们对网络服务的调查统计，

运用电子邮件进行交流的

认识电子邮件和运用电子邮件是目

兴趣。活跃学生思维。师

前人们进行信息交流的主要手段。

生共同尽快进入角色。

【学生活动】

相互讨论，相互交流，说出自己的

想法。

小

结

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 申请邮箱。

 收发邮件。

 检测病毒。

师生共同梳理本节内容

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

学，充分发挥学生的主导作用和教师的引导作用，培养学生的实践操作能

力、自主学习能力和问题探究能力；组织学生讨论、研究，归纳总结，培养

学生的问题探讨能力和知识归纳能力；通过创意设计，提高学生知识应用能

力，培养学生的创新精神。学生的表现欲望很强，通过作品评价和展示，提

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

一、教学设计

（一）教材分析

《网络论坛和即时通讯》是义务教育山东省初中信息技术（泰山版）第

一册（上）第五章第二节中的内容。本节内容要求学生了解博客的交流方

法，知道即时通讯的各种方式，会使用QQ进行聊天。

（二）学情分析：

半数以上学生对于Windows基本操作有较高的操作水平；约1/4的优生

能够熟练进行Windows相关操作，对网络通讯较熟悉；约1/4学生对有关操

作较陌生。学生来自不同的小学，家庭环境不同，学习基础也不同，教学过

程中应采用异步教学，力求每一个学都能学得“饱”，学得“牢”。

（三）教学目标

知识和技能目标

◇了解博客的交流方法。

◇知道即时通讯的各种方式。

◇会使用QQ进行聊天。

过程与方法

◇本节可通过开展主题搜索、研究性学习等，体会各种通讯交流方式的

特点。

◇通过自主探究的过程，培养学生灵活、高效地解决问题的能力。

情感态度与价值观

◇引导学生养成健康、安全的自我防范意识，形成主动、自觉抵制不良

信息的习惯。

◇培养学生健康的信息使用习惯，养成良好的信息素养。

（四）教学重点与难点

1、教学重点

◇重点是了解各种即时通讯方式；

2、教学难点

◇难点是理解网上博客交流方式。能够在Web方式下发送、收取和回复

电子邮件。

（五）教学策略

以任务驱动进行教学，构建知识体系。激发学生的学习兴趣；通过学生

探究、实验、自主学习，培养学生的自主学习的能力和探究实验的能力；通

过任务分层、个别指导，实施分层教学；教师引导、小结，发挥教师的引

导、促进、点拨的作用。

（六）教学准备

《评价手册》、《课本》。

（七）教学过程：

环节名称与

需时

阅读材料，导入新课。

初

探

新

知

识

具 体 内 容 设计意图

【教师活动】

通过博客的产生，了解相关名人的

激发学生学习网上论坛和

博客主页。了解目前人们利用各种

即时通讯的兴趣。活跃学

即时通讯方式进行网上信息交流。

生思维。师生共同尽快进

【学生活动】 入角色。

浏览名人的博客主页。相互讨论，

相互交流，说出自己的想法。

客架构，创建专题栏目；

认

知

学

习

【教师活动】

提出问题，小组协作完成。

（1）了解博客的交流方式

（2）掌握一些即时通讯方式

（3）会使用QQ进行聊天，

【学生活动】

相互交流讨论，提出和解决问题。

（1）注册博客；规划博

书写和发布个人日志。

（2）了解QQ、MSN、

Yahoo通、网易泡泡等各

种即时通讯方式，体会各

种交流方式的特点。

有哪些常用通讯交流方式，体会各（3）体验信息交流过

种交流方式的特点。 程。

自

主

探 ②了解其他的通讯交流方式，体会提高新知识。

究

小

结

①到相关网站注册博客。 学生自主探究学习，巩固

各种交流方式的特点。

【学生活动】谈本节收获。

【教师活动】学习总结。

 博客。

 QQ。

师生共同梳理本节内容

二、教学反思

1、本节课以学生自主学习、探究学习、实践操作、教师引导的方式进行教

高了学生作品鉴赏能力，激发了学生的成就感。

2、学生个体差异较大，应该注重分类指导和异步教学，最大程度和高效率

的利用课堂时间。

三、教学助力、加油：

鼓励学生多浏览和学习一些名人的博客网站，运用自己所学知识大胆参

与网上交流，在遵守网络道德和法制法规的前提下，开辟自己的网上世界，

为个人今后的学习和发展去开拓更为广阔的空间。