初中语文教研发言稿

初中语文教研发言稿

【篇一：初中语文教研活动教学反思发言稿】

新一轮的语文课程改革需要教师改变多年来习以为常的教学方式，

树立崭新的教育理念。这对我们每一位教师是一次通透的洗礼。如

何教好新教材，用好教材，推进新课改，是对我们每一个语文教师

的机遇和挑战。作为新教材的使用年级，我校七年级语文组在校领

导和其他年级语文教师的指导和协助下，认真学习、大胆探索、勇

于实践，取得了些许成绩。我们的主要做法有：

一、采取多种形式，落实培训学习

在这一年的课改实验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础

上，对备课进行了改革，制定了集体备课、互相协作、资源共享、

个人加减的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，

个人加减是体现教师个人创造和适合不同班级学生特点的保证。通

过讨论，我们对新的备课方式形成了以下几条意见：第一，在备课

形式上，我们提倡要有一定的格式但要避免格式化。注意侧重设计

好教学的基本思路。第二，教学设计要求体现学生的主体性。关注

积累是学好语文的关键。郭沫若有胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕

张。积累是语言材料的内化为个人语言储备的过程，我们要求学生

在日常生活中时刻注意积累，可以是生活中自由点滴积累，也可以

根据老师的安排积累，值日生每天在板报专栏上抄写一首诗、一句

名言，一组优美的句子或其它内容，并向学生推荐《读者》、《中

学生阅读》等书目，定期指导学生阅读中外名著，适时作时事点评。

四、开发现代信息技术资源，为新课程改革提供支持

我校紧紧抓住现代信息技术三个支撑点，即硬件建设、软件开发、

潜件发展，努力开发现代信息技术资源，为新课改的顺利实施提供

了有力支持。

态、《黄河大合唱》吐呐山河的气势使光未然的诗歌灵魂于声色大

动之中赫然显现。

新课标下的教学每一步前进都需要探索总结。还有许多问题亟待明

确。如新课程中双基的落实情况，教学评价的把握，我们的课程内

容对于形成学生素质过程中的作用等等。千江有水千江月，万里无

云万里天。语文无处不在，作为语文教师，应当让学生爱上语文，

因为它是一门神奇而美妙的学科，快乐地学习语文，学习快乐的语

文。让生活走进语文，用语文来描述生活！

【篇二：初三语文教研会上的发言稿】

初三语文教研会上的发言稿

尊敬的袁老师、尊敬的各位同仁：

大家好，我叫蒲小川，初三年级组组长、学校语文教研组组长。首

先请允许我代表私立玉垒中学的全体语文教师对大家的到来表示最

热烈的欢迎和最诚挚的感谢!听说初三“一摸”考试语文质量分析会要

在我校召开，我们全体语文教师感到无比荣幸、无比激动。我们知

道这既是教研室对我校的抬爱与信任，也是兄弟学校对我们的支持。

我校安排我与大家就初三语文备课组工作做个探讨与交流，在这么

多行家里手面前夸夸其谈，我是战战兢兢，生怕贻笑大方。如果我

的讲话有什么不妥，敬请各位多多包涵。

下面我先谈谈我校“一摸”的成绩情况：

我校初三共319人参考，总分平均分487.31分，总分优生率达到了

25.71%，而总分50%以下(也就是差生率)为0.94%，也就是说我校

仅有2名差生。再说说我校的语文成绩，语文优生率13.84%，语文

及格率98.11%(也就是说仅有5人语文考试不及格)，而语文50%以

下的我校无一人，最低分为78分，而语文优生率最高的两个班中一

个班是31.48%，一个班是20.75%。虽然我校语文在这次“一摸”考

试中取得了那么一点成绩，但是，现在的语文教学工作，我们深感

苦恼，天天忙着钻研教材资料，忙着改作业，批作文，忙着抽查默

写、背诵，忙着督查周记、课外阅读;忙着出试卷改试卷，特别是改

作文改试卷，要比其他学科多花一两倍的时间，忙得天昏地暗，费

了九牛二虎之力，成效往往令人哭笑不得，要想把学生的成绩很快

提高10分以上，更只能悲叹心有余而力不足。所以下面我就我校为

什么能取得这么一点儿成绩谈一点肤浅的体会：

一、 我们有一个优秀的团结的老师团队

我校初三语文备课组有教师3位，柔情似水又飒爽干练的骨干老师

唐春蓉，年轻有为又聪颖好学教师夏雷，痴长前两位老师几岁就胆

敢在他们面前卖弄资历的中年老师蒲小川。

他们都经历过循环教学，胜任各年级教学，既富有丰富的教学经验，

又不缺乏蓬勃朝气，是一个积极向上、团结互助的集体。

走近他们的课堂，可以感受到深厚的传统文化，多彩的个性光辉，

激情澎湃的诗人丰采和严密、深邃、理性的学者风韵。

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的长处和短处，但是我们的

老师能相互学习、相互借鉴，扬长避短，所以我们的工作就能事半

功倍。平时工作中，我们既是彼此的同事，又是彼此的老师。我们

经常交流经验，彼此毫无保留。我们从备课到复习资料的准备、复

习计划的制定、落实，以及时间的分配都按照整体配合，大军团作

战来完成。备课组活动时互相切磋，取长补短。听课后，及时扎实

地评课。比如一摸考试前的复习，我们三个人有着明确的分工，夏

雷老师负责古文复习资料，唐老师负责现代文复习资料，我负责语

言应用复习资料。我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的

保证。我们是心往一处想，劲往一处使。我们从来不在校内争第一，

我们的目标是争取全市第一名!

有老师可能就会在下面想啦，蒲小川，你这还是讲的套话啊，哪次

开会不说团结二字?哪次交流不说集体备课?我是从公立学校辞职出

来的，我有很深的感悟，在玉垒中学，对于像我这样一个无钱无权

无势,同时还是个书呆子的人来说，就不再需要见风使舵, 不再需要投

机钻营, 不再需要溜须拍马, 不再需要考虑人情世故，我们老师之间

老师的饭碗，所以，黄校长和胡主任等学校领导极为重视。我们是

每一次月考之后他们一定要召开初三工作

【篇三：初中语文组教学工作经验交流发言稿】

教研交流发言稿

尊敬的各位各位领导，各位老师：

大家上午好!

一、语文组简介

语文组有10名成员，教学经验相对丰富，是一支有朝气有活力的教

研队伍。多年来，在市区教研室教研员的悉心指导下，在学校领导

高度重视下，在全组教师共同努力下，已形成了“实干、善思、乐学、

共进”的严谨组风。

二、抓好常规落实教学

我们平时的常规教学讲究一个“实”。从“备课”到“作业批改”；从“课

堂教学”到“听评课”，都讲求实效。

1. 个人备课和集体备课落实到实处。每周一我们都上交我们周六周

天在家精心备的这周用的教学案，教师本人拿着周一的精品教案上

课。每周三下午我们都进行或教研组或备课组的集体教研活动，内

容是梳理教学中遇见的问题，按计划说下周主备课的内容。过程中

我们坚持“主讲制”，按计划一周每说自己分配的研究内容，具体是

教学设计，教学理念、课堂气氛的调动、文体教学重难点、作业设

计、综合性学习等。

2.课堂教学。我们每位教师进课堂必须带课本、教案、合作成绩册

《同步学习》，这是我们的工作习惯，更是我们对学生和课堂的尊

重。我们课堂是开放的，领导和家长随时可以来听课，在这里每一

堂课都是教师们最优秀的课。

3.批改作业落实到实处。我们每个教学班有几十名学生，在批改作

业的过程中做到全批全改，侧重指导学生书写的规范和作业格式的

规范。我们批改作业的项目：《同步学习》、作文、周记、平时的

默写等等。

4. 切实抓好单元过关及期中期末质量检测。我们单元过关测试实行

ab卷，期中期末质量检测使用的是区里的统一卷，每次测试我们教

师都对本班学生进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的情

况，然后进行分层跟踪测试，在教学中找准今后教学的切入点，查

漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。

5.我们统筹安排好每学期各年段的语文活动课，形式有演讲比赛、

硬笔书法赛、作文现场赛、专题手抄报赛、读书交流会、故事演讲

会等。积极学生参加学校组织的各级各项语文竞赛。学生在多样的

兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识；也为今后构建新的知识

结构，提高语文实践应用能力奠定了基础。

三、营造好学习语文环境

学习语文要给学生提供良好的语文学习环境。从 “教室文化”到“走廊

文化””，都讲究精典。

.根据传统节日蕴含的文化，我们举行一系列的语文活动。每年一届

的端午节颂精典，节目形式多样，充分展示学生风采。清明节、中

秋节、元旦我们将组织学生进行演讲故事会，感受节日内在的精神，

培养学生对传统文化的情感。

四、业务进修与时俱进

在教师业务进修方面，我们学校有详细的计划：短期是每学年开学

初都要进行校本培训；中期是每周一次教研组会、备课组会；长期

是每学年要求教师读一至两本教学论著并写出读书心得等等。在学

习的方式上我们讲究高效。

1.自主学习。教师每学期读一本至两教学理论专著，订阅报刊杂志，

在教学过程中据需及时翻阅相关资料，关注优师名师研究心得，关

注学科前言动态。平时自觉关注教科网信息，学习课改的先进理念。

2.组内教研。按学校规定，任课教师每学期执教公开课1至2节。