信息技术学科指导意见

2011—2012学年度下学期小学信息技术教学指导意见

一、指导思想

以科学发展观为指导，结合信息技术的学科特点，从我县的教学实际出发，

以体现义务教育阶段信息技术教育应给学生提供更多实践、活动和探究的空间。

根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》结合我县实际，本意见主要从

课程任务与目标、教学策略和建议等方面进行阐述，以期对我县小学信息技术

课程教学提供一定的支持和帮助。

二、课程任务与目标

小学开展信息技术教育的主要任务，是为了培养学生的信息意识、信息道

德，培养学生获取、处理和传输信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信

息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，同时为以后的初中、高中学习奠

定基础。结合我县信息技术教育教学实际，现将本学期小学信息技术课程目标

拟定如下：

三年级：

1、了解信息与信息技术的含义，掌握常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。

3、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。

4、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。

5、学会输入汉字，加强指法练习。

（三年级学生主要任务加强指法练习，提高输入速度，巩固汉语拼音知识。）

四年级：

1、了解信息与信息技术的含义，掌握常见的信息技术工具的用途。

2、了解计算机系统的基本组成，掌握计算机的基本操作。

3、培养良好的计算机使用习惯和道德观念。

4、了解windows操作系统以及对程序窗口的简单操作。

5、加强汉字输入的练习。

6、了解文件和文件夹的概念，掌握对文件和文件夹的基本操作。

7、结合实际情况，了解因特网，学会使用浏览器浏览网页，会发电子邮件

（这一模块虽为选学内容但与实际生活密切相关，要求学生在学期结束能熟练

应用）。

4、学习设置动画效果和幻灯片切换方式。

5、学习在多媒体报告中插入超级链接的方法。

6、掌握简单的多媒体报告播放技巧。

六年级：

1、了解网页的构成。

2、能够规划网站并建立网站。

3、学会制作图文并茂的网页。

4、学会制作滚动字幕、自动缩略图等网页特效。

5、学会建立网页的超链接。

三、教学策略与建议

1．多渠道熟悉学生，重视信息技术教学

信息技术课程内容应该根据学生的特点，考虑学生心智发展水平和不同年

龄阶段的知识经验和情感需求，结合学生的实际情况，使学生能在受教育阶段

尽可能多地接受新思想、新方法、新技术，并在信息技术的应用中得到发展。

信息技术教师课前要通过多种渠道了解学生的知识与技能水平、学习态度

和学习动机等，从学生现实生活经历和体验出发，确定学生的原有的认知结构

和期望形成的认知结构，找到“原有认知结构”与“期望认知结构”之间的差

异，从而确定教学起始点及相应的教学方法策略，为组织教学打下良好的基础。

2．用心备课，精心设计教学方案

教师们结合学生的实际情况，设计教学方案要与学生的生活息息相关，根

据《课程指导纲要》、教材特点和学生实际情况，将教学单元中的教学目标、教

学重点、教学难点统筹安排，避免教学的随意性。

用方法，还要做好计算机房内部的局域网软硬件规划和建设，及时排除设备和

软件故障，并认真做好教具、学具、教学媒体、教学资料等各项准备工作，使

学生有一个好的学习环境。

教师在课堂上应面向全体学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。充分

尊重学生个体差异，创造条件，使学习过程突显主动性与独创性。根据学生的

年龄特征，组织富有创意的学习活动，引导学生主动参与，让学生自己发现并

提出问题，通过问题的解决，激发学生的探究欲望，让学生在合作、发现、交

流中学习。营造良好的信息技术学习氛围。

3．注重学生学习方式的转变

课堂教学应注意“以学定教”，注重转变学生的学习方式，把学生学习过

程中的发现、探究、研究、交流、评价等活动凸现出来，使学习成为学生发现

问题、提出问题和解决问题的过程。让学生在亲历处理信息、知识探究、合作

交流、解决问题的过程中掌握信息技术基础知识和基本技能，掌握学习方法，

达，以便发现问题及时纠正。评价要以正面引导为主，及时表扬、多鼓励，对

演示表述错误的，也应循循善诱、肯定成绩，指导学习方法。

进行评价时，还应当考虑评价活动占课堂整体教学时间的比例。要注重评

价的实际效果。要避免使用过于烦琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评

价。不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。另外，教师要时刻关注评价

对学生学习和教师教学效果的反馈作用，要根据评价的反馈信息及时调整教学

计划和教学方法。

7．注重教学反思的撰写

在教学过程中对教学反思的撰写，不仅是对知识的梳理也是对教师自身水

平的一种提高。在教学反思的撰写中不但要写教学过程中的成功之处、不足之

处，更要有学生创新和自己在教学中灵感和困惑问题，使自己的教学反思真正

起到审视教学目标是否体现三个维度、评价自己的教学活动是否由“教师的教”

向“学生的学”转化和是否创造性地使用了教材以及教学过程是否关注课程资

源的动态生成。

课后有自己的反思有助于改造和提升自己的教学经验，只有经过反思，才

能使自己的经验被审视、修正、强化否定的思维加工去伪存真，这样经验不但

得到提炼而且是促进教师专业成长的有力杠杆。

8．加强学习和积累，提高自身专业修养

信息技术教师大多是年轻教师，教学中可以直接借鉴的教学经验和教学资源

都比较有限，再加上专业的信息技术教师比较少，所以在教学过程中加强学习

和积累，提高自身专业修养就显得格外重要。要做一合格的信息技术教师，可

以从以下的几个方面入手：

多一份喜爱

当的目标，让学习成为每个教师的习惯，让学习成为每个教师的乐趣，让教师

不仅仅是传道授业解惑的长者，更是学生乐善好学的好榜样！

四、教研活动安排

1．345优质高效课堂、课程资源培训研讨会。

2．优秀教育叙事评选。

3．推门听课，课堂调研。

五、教学进度表

2011——2012学年度第二学期小学信息技术学科教学进度表

周 时

次 间

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

5

2.13——2.17 机房整理 机房整理 机房整理 机房整理

2.20——2.24 2——7 2—10 2—4 2—14

2.27——3.2 8——11

3.5——3.9

3.12——3.16 巩固练习 巩固练习

3.19——3.23 14—15 19—25 巩固练习 巩固练习

3.26——3.30 16—17 巩固练习 13—22 巩固练习

4.2——4.6 巩固练习 26—29 巩固练习 26—35

4.9——4.13 指法练习 巩固练习 巩固练习 巩固练习

4.16——4.20 阶 段 复 习

4.23——4.28 指法练习 31—36 24—32 37—43

5.2——5.4 指法练习 巩固练习 33—39 巩固练习

5.7——5.11 电脑画图 37—40 巩固练习 巩固练习

5.14——5.18 44—56

5.21——5.25 巩固练习

5.28——6.1 巩固练习 57—55

6.4——6.8 57—63 巩固练习

6.11——6.15

6.18——6.22 综合练习 综合练习 综合练习 综合练习

6.25——6.29 期末复习、考试

7.2——7.6 期末考试

年 级

一 二 三 四 五 六

巩固练习 12—18 6—12 巩固练习

12—13 17—25

巩固练习 巩固练习 巩固练习

电脑画图 巩固练习 42—46

电脑画图 43—49 47—54

电脑画图 50—56

综合练习 55—63

综合练习 64—73 巩固练习 综合练习