2023年初中信息技术教案8篇(全文)

2023年初中信息技术教案8篇（全文）

2023年初中信息技术教案8篇（全文）

初中信息技术教学心得篇一

教学内容指向现实信息技术与初中物理学科的整合，使教学

内容从封闭走向开放。信息技术为实现新的课程目标提供了非常

有利的工具，它与课程的整合将课程内容革新的一个有力的推进

器，能有效地克服传统物理教学内容缺乏鲜活时代气息、脱离现

实生活实际的弊端。随着信息技术的发展，学生可以很容易获得

丰富的、多样化的教育资源。这也迫使教师拓展知识面，以更好

地选择教学内容、设计教学过程，结合教学实践，因势利导地帮

助和指导学生了解从何处获取以及如何有效地利用与课程相关

的资源。这样，教学内容更具有时代气息、更贴近生活和现代科

技，纳米技术、非线性科学、全息图片、光手术刀等新科技随时

可能进入学生的视野，大量与教科书、生活、科学前沿相关的知

识内容就尽收眼前。在这一全新的教学环境中，知识内容呈现开

放性，不惟“纲”、不惟“本”，不以教师、课堂、书本为中心，

学生能选择不同的内容来建构自己的知识结构，以及个体独特的

知识体系。

学习方式转向自主建构在网络环境下的学生自主学习的方

式，是信息技术与课程整合所追求的目标。实现信息技术与课程

的整合，意味着信息技术不再仅仅是一种技术手段，而是一种学

习方式的根本变革。信息技术在学生自主学习、主动探究、合作

交流等方面有明显的优势，学习者从传统的接受式学习转变为主

动学习，形成一种将书本知识与社会信息相结合、教师传授与自

我探索相结合的观念和模式。信息技术与初中物理教学的整合是

更多地利用光盘、网络检索，获取大量信息资源，并通过与计算

机的交互，在与教师和同学的协作交流下，进行自主学习和网络

协作，以达到建构物理知识、提高学习能力的目的。教师的“讲”

更多地由学生积极参与的活动所代替，学生由“听讲”、“记笔记”

的学习方式更多地变为观察、实验和主动地思考。现代信息技术

提供的大量资源构

成有利于学生自主选择学习方向、自主进行意义建构的情境。

这种环境中，学生变整齐划一的"“不得不学”为主动多样的“要

求去学”，真正成为学习的主人。

学习过程走向探究新一轮基础教育课程改革中，学生将越来

越多地参与到探究性课题的研究中，进而意识到他们自己所学知

识与科学发展、社会生活的关联。在探索过程中，他们不是机械

地记忆信息，而是根据某项“任务”，自主搜寻、检索、分析、

组合与探究课题有关的资讯，从而达到培养获取信息、处理信息

的能力和基本的科学素养的目的。信息技术为学生在学科教学中

的探究学习提供了技术工具和环境氛围。

工具软件是课题研究的重要辅助工具。网络虚拟实验环境还

可以提供一些学生在现实中无法体验的情景，可以为学生就一些

需要进行实验而缺少实验条件和实验环境的探究学习内容提供

帮助。信息技术是课题研究的研发工具。网上资源为物理课题探

究提供了丰富的材料，学生不但可以看到、听到各种信息，而且

可以进入学习内容中去，去处理信息和生成新的信息。课程教学

中，可以不定期地公布一些由课本中问题转化来的“探索研究”

的课题，以激励学生试着去设计实验、解决特定的问题。如“生

活中的杠杆”、“农田里的热学”、“为什么自行车只有在行驶时不

跌倒”等，使课堂探究性学习得到延伸。学生围绕选题，通过网

络资源，查找有关资料，整理自己的成果，写成小论文在网上发

布；也可以利用电子邮件、BBS等，围绕探究的主题进行讨论交

流，各自形成自己的判断，表达自己对问题的理解以及解决问题

的不同思路，相互释疑、争辩和评价，相互合作解决各种问题。

课程资源倾向多媒信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性

和共享性，都冲击着传统的课程资源观。课程资源的物化载体不

单是教学用书、参考资料等文本印刷品，学习者可以直接从信息

环境和数字化资源中获取知识；课程资源的生命载体也不单是教

师，学习者可以通过信息技术从学习化社区、其他学习者、在线

专家等方面获取课程内容，达到最终的学习目标。

网络资源的突出优势在于知识更新速度快、能够突破教育环

境的时空限制，用各种相关资源来丰富封闭的、孤立的课堂教学，

极大地扩充课堂教学知识容量。信息技术与初中物理教学整合要

求教师对初中物理教学内容进行信息化处理后，使其成为学习者

的学习资源，并提供给学习者共享。一种有效的策略是依据学科

教学任务，组织人力收集与之相关的知识信息，尤其是最新科学

发现、最新科技成果方面的信息，形成本校知识资源库。其中应

包含许多不同情境的应用实例和有关的信息资料，以方便学习者

依据自己的兴趣、爱好，去主动发现、主动探索。比如：演示型

或交互型教学软件、知识素材、学法指导、疑难解答、生活物理

等等。若教学资源库不能满足要求，则可通过导航链接进入

Internet网，以寻找更多的资源或信息。

初中说课稿《信息技术》篇二

一、说教材

知识目标：要求学生理解下载的作用和意义；

能力目标：基本掌握下载的四种方式的方法中至少一种方法，

培养学生合作的精神，解决实际问题的能力，并能在学习中探究

规律，举一反三，融会贯通。

情感目标：培养学生热爱家乡的情感

重点：四种下载方式

难点：四种下载方式和小组的配合

二、说教法

教师在占用课堂时间较少（大约是30%）的情况下，采用演

示法、讲解法、指导法，以任务驱动模式来达到教学效果，同时，

教师在教法中适时地给予学生启示。

三、说学法

学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探

究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知

不觉地实现知识的传递、迁移和融合。本人利用“小组制”，目

的是考虑到整个班级水平差异，分8个小组，在每组中设立一位

电脑较好的学生担任组长负责这组学生的答疑和管理这组的纪

律等，这样不但能分担教师的负担，而且更能让更多的学生当堂

掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精

神同时也使得本组学生的配合更加默契，也为今后的网页设计中

的小组合作打下基础。

四、说教学过程

（一）新课导入

首先，在屏幕上展示“忆江南”的诗句并结合“乾隆皇帝七

下江南”来引出江南风景如画，令人流连忘返，从而使学生产生

一种身为浙江人的自豪感。紧接着就创设一个情景：有一位外地

来的游客，她想在浙江游玩，但她不清楚浙江都有些什么名胜古

迹。于是，她希望能看到一份有关浙江旅游的特色介绍。（这样

导入新课的目的主要是考虑到如果纯粹地教学生下载的方法显

得比较机械而带有程序性，创设情景之后，能引起学生的兴趣和

激发学生的内在的潜力）

问：对我们美丽的家乡，大家了解多少呢？——引出上网查

找资料和资料的保存整理

忆江南

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

（二）新课

1、介绍“下载”的概念

2、四种下载的方式

（1）保存网页:注意保存时的类型（WEB页，全部；WEB

档案，单一文件；网页，仅HTML和文本文件），根据需要选择

不同的类型

（2）保存图形：最好能重命名

（3）保存文字：注意保存的载体为一些字处理软件，易犯

的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。

（4）下载文件：注意“在文件的当前位置打开”的含义

法一：左键单击

法二：右键->目标另存为

法三：下载工具，如影音传送带

法四：右键->复制快捷方式

*教师演示四种下载方式，其中下载文件只演示前两种方法，

后两种方法只简单提及，由学生自行探索。*学生完成任务：利

用搜索引擎，查找并下载有关浙江的名胜古迹的信息，制作一篇

图文并茂的“浙江特色旅游”的介绍

要求：（1）、由小组合作完成；

（2）、建议的分工模式：组长负责建立共享文件夹，各组员

将收集到并经过筛选、整理等处理的信息存入此文件夹中，最后

由组长负责合成。软件不限

（3）、作品上传到服务器的“浙江之旅”文件夹中

*学生代表演示作品

3、总结学生演示内容并补充讲解

（1）归纳法，尤其要对教学难点进行讲解，并得出结论

（2）信息的搜索、筛选、整理和汇总的要点与注意点

（3）小组合作的配合

4、思考：还有没有什么别的软件可以更好地表现和展示这

些内容？（为网页设计埋下伏笔）初中信息技术教案篇三

教学目标

1.学会插入剪贴画、文本框和自选图形的方法。

2.学会运用Windows录音机给幻灯片插入声音。

教学重点

掌握插入剪贴画、文本框的方法。

教学难点

学会插入自选图形，并运用Windows录音机给幻灯片插入

声音。

教学准备

计算机教室、演示用幻灯片。

教学过程

教学环节教师活动学生活动

引入课题多媒体技术给信息技术领域带来了巨大的变化，你

知道什么是多媒体吗？

其实多媒体通常是指记录、展示、传播信息时使用的文本、

声音、图形图像、视频和动画等两种或两种以上媒体的组合。今

天我们来学习如何在幻灯片中加入更多的多媒体元素。学生自由

回答。

插入剪贴画上节课我们学习如何在幻灯片中插入图片。假如

计算机中没有存储图片，用什么方法可以解决图片的问题？

PowerPoint和Word中插入剪贴画的方法相似，请同学们把

书翻到20页，仔细观察"动手做"的最终效果。运用学过的插入

剪贴画的知识进行"骆驼和羊的故事"标题页的制作。

学生作业展示。学生自由回答。

学生看书自学操作。

插入文本框和自选图形

1.引出文本框

这是一则关于童话故事的幻灯片，光有标题当然不行，你觉

得还应该要有哪些内容？

一则好的故事幻灯片，文字和图片都是不可缺少的元素。请

同学们插入一张新幻灯片2,在上面试试输入文字。

能不能像在Word中直接打字？(不能)

和周围的同学商量商量，再试一试，有什么好办法解决文字

输入的问题。

2.插入文本框操作

对！就是文本框。在Word中我们学习过文本框，你还记得

文本框的类型吗？(横排、竖排)

请你用插入文本框的方式再次尝试在幻灯片2中输入22页

的示范文字(骆驼和羊碰到一起，一个说高好，一个说矮好，谁

也不服谁),并自学课文22-23的"继续探究"将文本框进行适当的

修饰。

3.引出自选图形

出示一张插入了图片的幻灯片(骆驼和羊),用什么样的方式

来表现小动物的语言最为合适呢？运用PowerPoint中的"自选图

形"就最为合适。

4.插入自选图形操作

请同学们把书翻到23页，自学"动手做",为小动物增加表示

语言的"自选图形"。学生自由回答。

他们说的真棒！如果在幻灯片中能留下他们的配音，该多好！

你觉得PowerPoint能实现这个愿望吗？请你迅速浏览所有

的菜单，找一找有没有相关的命令。

对！插入→影片和声音

2.插入声音操作

请同学们把书翻到25页，自学"动手做"录制声音。

汇报：谁愿意向大家介绍自己成功的秘诀。

(根据学生的回答，提炼关键性步骤、关键性词语进行板书。)

3.巩固练习

你愿意再试一试吗？请同学们把书翻到26页，完成"练一练

"。学生进行角色扮演。

教学小结

同学们，今天我们制作了一则关于"童话故事"的幻灯片，你

都学会了什么？学生自由交流学习体会。

初中信息技术教学总结篇四

本学期根据学校的安排我担任了七年级信息技术的教学工

作，一学期来，认真、踏实、诚恳地做好本职工作，认真完成自

己的教学任务，以学生利益为出发点，让学生在本学期的学习中

能学有所得，掌握了一定的计算机操作技巧。现就本学期所做工

作作如下总结：

一、思想方面

在这学期里，我从思想上，利用师德师风教育活动端正自己；

从行动上学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人

师表。一学期来，我积极参加政治学习，努力提高自身的思想觉

悟，服从学校的工作安排，默默无闻地配合领导和老师们做好校

内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以

后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。

二、工作方面

这学期主要的工作主要包括在二个方面：一是担任七年级共

4个班的信息技术课的教学，二是机房的管理工作。

为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服

务，本学期继续以发现和培养具有综合素质的学生为小组长，具

体分工，连带促进，使各班每个组在上课时都能相互配合，共同

遵守微机室的规章制度，按老师要求进行正确操作，养成良好的

学习习惯和卫生习惯。

在设备维护方面，本学期本人对学校的微机进行了检修、保

养，力求它们能够正常的工作，为学生创造一个良好的学习环境。

三、业务方面

作为一名信息技术老师，应具有比别人更超前的目光，及时

掌握最新的科技资讯。为此，我平时还虚心请教有经验的老师，

经常上网浏览新课程教学及信息技术教学等资料，学习更多、更

好、更新的知识。同时积极参加教研活动，多争取机会听评课，

从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，努力使自己向一名

科研型教师看齐。

虽然工作量比较大，但为了提高教学水平和提高业务水平，

本人在大量收集别人优秀设计、优秀架构，向有经验老师请教的

基础上，利用本人有限的时间建成学校网站和个人教学博客，以

利于同行间的交流和学习，方便学生与我的交流，也有利于及时

掌握学生的动向、引导学生学习。在教学之余，我也注重积累和

总结，本学期我被评为优秀教师。

四、考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规

章制度。处理好学校工作与私人之间的关系，不迟到不早退，有

时还会加班加点，这同时煅练了自己。对学校的工作尽职尽责，

不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工

作做好。

“越是对事业爱得深，越感到自己对事业的不尽职。”在以

后的教学工作中，我会在保持原有优良作风的基础上不断发展，

我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

初中信息技术教学工作总结计划篇五

本学期我校的现代信息技术教育要以以“立足一流硬件，创

造一流软件”为指导思想，狠下功夫，在学校现代信息技术管理

和教育教学研究上有较大突破，进一步提高校园网的利用率，发

挥校园网功能，提高师生的现代信息技术应用能力。

一、加强学习，提高认识，努力营造我校特有的现代信息技

术教育与研究的氛围。

要通过组织培训和自学，使教师在现代教育技术方面达到以

下基本操作能力。

（1）网络操作：能浏览，会搜寻与下载相应教学信息，能

收发电子邮件。

（2）计算机办公能力：能够电子备课，能运用Powerpoint、

Flash等制作常用的教学课件，会制作网页。（技能教师应逐步掌

握相应的专业软件，如美术教师应学会Photoshop等图片处理、

音乐教师学会相应的音频处理软件等。）

（3）教育教学能力：能够上学生的计算机课，会辅导学生

运用网络进行学习，能够通过网络为学生解疑答难。

二、扎实做好常规工作，规范管理与教育教学。

1、充分发挥校园网的作用，提高我校管理的现代化。本学

期，要进一步完善校园网的功能，通过专人管理，使校园网发挥

更大效益，着力做好以下几项工作。

（1）完成学校主页的修改工作，并指定专人做到定时更新

网页内容。

（2）提高学校办公无纸化率。实现“学校通知”、“工作总

结计划”、“工作安排”、“图书资源信息”等上网。

（3）每位教师在本学期每月完成一个精品教案，每月完成

一个自制精品课件上传，发挥网络的资源共享功能，教导处要加

强统计与考核。

2、加强全校的硬件维护与检查，确保使用中的器材完好率

在98%以上，对人为因素造成的损坏要对照相应的管理条例进行

处理。

3、加强使用记录，提高使用率。各班电教委员要认真做好

使用记录工作，教导处将每月进行统计汇总，并公布各班使用情

况。本学期，要开展“现代教育技术之星”评比工作，并做好向

县级推荐工作。

4、继续开展教师信息技术应用能力培训。本学期的重点是

网页制作培训，要以教研组为单位，在本学期完成各组的主页制

作，并上挂学校主页。同时，征求教师意见，进行其它有关应用

能力的培训。

5、努力做好装备工作。本学期力争做好二年级的多媒体进

班及其它各班的计算机到教室，进一步完善校园

网的布点。

三、加强研究工作，努力提高我校信息技术教育的研究水平。

1、做好“现代教育技术实验学校工作”，本学期的重点是有

计划的落实已经省级立项的课题“现代信息技术环境下学生综合

素质的培养”的研究工作，主要是准备阶段的工作。

2、加强信息技术在教学中应用研究工作。一方面全体教师

要努力树立使用意识，提高使用率，并努力提高使用的质量，追

求效益；另一方面，要根据要求，出精品课件、出精品教学实例、

出精品教学模式。学科教学中要寻找适合网络教学的点，尝试进

行全开放型的网络教学课，组织一次校内的展示活动。常规电教

研究方面，要加强摄像设备在教学研究中的作用。

3、加强小班教学与信息技术的结合研究。组织小班的主要

课任教师，成立研究小组，定期开展研讨活动，努力提高教师的

信息技术应用能力和相应教学能力，探索一条有效的教学之路。

4、成立学校“现代信息技术教育中心组”，进一步提高我校

教师信息技术能力的综合水平。教导处要加强对中心组成员的培

训工作，同时也要强调自学，使中心组成员能担负起本教研组的

课件制作技术指导、网页的更新与维护、摄像等工作。中心组成

员要努力成为本教研组中信息技术应用的领头雁。

5、积极参加教师信息技术业务竞赛，力争优异成绩。教导

处要落实好有关学科的竞赛工作，并组织一次校内教师信息技术

应用能力或课件评比活动。

四、重视学生信息技术教育，重视学生意识与能力的培养。

1、逐步建立一部分班级和个人博客；同时，依托网站，开

展一些相应的网上教学活动，要加强对学生进行网络道德与网络

文明教育，增加学生明辨是非的能力。

2、加强全校的信息技术课堂教学。要充分利用现有的资源，

努力提高课堂教学效率，计算机课的代课不能挪作他用。要有计

划地进行电子阅览室的开放活动，同时，也要加强课堂中的规范

操作，加强爱护设备与器材的教育，减少人为损坏因素。

3、成立学生计算机兴趣小组，教师要加强训练、指导，努

力提高活动质量，确保我校在今后的相关竞赛中，能取得体现学

校水平的好成绩。同时，也要发挥兴趣组同学的才能，逐步实现

自我管理。以上是我校本学期的现代信息技术教育方面的工作总

结计划，要求较高，任务较紧，希望全体教师能以校长室提出的

工作目标为方向，树立“实验是我家，校荣我荣，校衰我耻”的

意识，增强使命感和危机感，创造性地开展工作，为实现上述计

划而不懈努力，为实验明天的辉煌作出自己的努力。

初中信息技术说课稿篇六

首先非常感谢我们学校我这个机会，今天能和全镇的信息技

术权威坐到一起，我感到无比的荣幸。下面我将从以下8个方面

来阐述我的这节课，不当之处，还请各位专家多多批评指正。

一、教材分析

计算机是初中信息技术教材一年级上册。本课是是信息技术

的入门课，是以后学习信息技术的基础通过本课的学习能让学生

了解信息的丰富多彩与我们生活息息相关，从而让学生对信息技

术产生浓厚的兴趣。

二、教学目标分析：

1、认知目标：了解信息技术的在现实中的应用，认知信息

在当代技术的重要性

2、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察与

审美能力、团队合作能力，知识迁移能力以及对信息的加工处理

能力和创新设计能力，熟练地掌握计算机的组成。

3、情感与价值观目标：通过本课内容的学习，激发学生对

电脑学习与应用的浓厚兴趣；在学生之间的交流合作中，培养学

生互相帮助、共同研讨、团结协作的良好品质。

三、教学时间、具体任务与问题设计：

本课分一课时完成，此次说课的内容为第一课时：什么是信

息技术和计算机的组成。具体学习任务如下：1、看图片的合作

研讨一，了解计算机在生活中的应用

2、合作研讨二，通过图片文字的学习了解信息技术就在我

们身边

3、总结：什么是信息技术

4、合作研讨四，通过计算机图片的认知来概括计算机的组

成

四、教学要点：

1、教学重点：本课的重点是什么是信息技术和计算机的组

成、插入图片。让学生逐步学会知识的迁移和新旧知识的融会贯

通。让学生知道计算机中的许多操作都是相通的或类似的。

2、教学难点：计算机的硬件的组成和软件的作用

五、教法：

采用目前信息技术教学倡导的“任务驱动”教学法，以指导

学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、

综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过

程。

六、学法：

为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习

习惯，通过上述教法，坚持以学体自主学习为主，让学生通过观

察，自己发现问题、分组研讨问题、亲自尝试、合作解决、最后

由学生自己归纳总结，来完成本课的四个任务。让学生以练为主，

以亲自尝试实践、积极动脑动手来学习新知。

七、教学资源准备：

硬件准备：计算机网络教室。

软件准备：Windows操作系统、Word20xx、多媒体网络教室

软件。素材准备：学生导学案、课件、图片素材。

八、教学过程设计

（一）划分团队，展示排行榜，培养学生的竞争意识和集体

荣誉感。

全班分为两大团队，每个团队又由多个合作小组组成（一般

是两人为一个合作小组，强弱联合）。对于老师提出的问题，哪

个团队的同学最先发言，且回答正确，老师会在排行榜上为其所

属团队插上一张笑脸。这样可以培养学生的竞争意识和集体荣誉

感，充分调动学生回答问题的积极性。

（二）创设情景，激发学生学习兴趣。

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排

除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把

学习当成愉快的事。因此，在本课的导入中我设计了这样的一组

明星修饰化妆前后的对比图片，让学生来发现修饰在生活中的普

遍性和重要性。

（三）通过任务驱动，让学生自主探究，合作研讨，亲自尝

试；教师引导学生深入感知。

展示。（掌声鼓励）

请最先完成的学生，学生评价，教师总结。

展示其余三个任务：

合作研讨二：讨论计算机组成。

提问：哪组同学最先完成任务，请举手。

在学生研讨探索的过程中，老师加强巡视，了解学生学习情

况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习。因为学生中

电脑水平的差异是很大的，对于有的同学来讲，这个问题可能早

已学会，那么就鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良

好的合作互助的学习方式。对于学生探究中共同遇到的困难，老

师就借助网络教室演示系统带领学生一步步探索，并给探究成功

的学生以展示自我的机会——当当“小老师”，演示并介绍自己

的做法。在学生探究发现的基础上，老师再引导学生深入感知。

深入感知的主要内容是本课的难点问题：“

这一难点学生容易忽视或不知如何处理，教师必须通过教学

演示系统加强指导。

最后，这是我从事信息技术教学三句话总结三句话用信任的

目光鼓励学生尝试；用赞许的目光鼓励学生创造；用微笑的目光

评价学生成绩。

初中信息技术教案篇七

活动说明

动画作品中融入了故事情节，会让人对作品更感兴趣。本活

动设计的同样也是宠物狗生活中的一个故事情节：周末，“我”

和宠物狗去野外郊游，一只蝴蝶飞过来，不时地在低空飞舞，又

不时地飞向远方。宠物狗非常兴奋，在草地上来回追逐，想要捉

住蝴蝶，真是顽皮极了。整个活动分2个阶段来完成：

1、制作蝴蝶飞舞动画

添加蝴蝶飞舞的动画背景，制作路径动画，让蝴蝶沿绘制的

路径飞舞。

2、制作宠物狗追逐动画

结合蝴蝶的飞舞动画，分别制作出宠物狗向左和向右奔跑动

画，来实现宠物狗追逐蝴蝶的情景。

课前准备

1、教学环境

硬件环境：局域网环境的网络机房

软件环境：具备电子教室演示环境，学生机WindowsXP环

境，安装有Flash软件。

2、学情分析

学生有着浓厚的创作兴趣，想表达出故事情节。通过讲解，

学生理解采用路径动画能很好地实现蝴蝶飞舞的动作状态，但制

作上实现路径动画有一定难度。

教学目标

1、知识与技能

（1）了解路径动画，熟悉“库”面板的有关操作。

（2）掌握路径动画的制作方法，能够熟练制作路径动画。

2、过程和方法

领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。

会根据情节需要，合理设计、采用动画形式，表达情节。

3、感情态度价值观

（1）培养学生的欣赏动画作品能力。

（2）通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生

有成就感。

重难点分析

1、教学重点

（1）制作蝴蝶飞舞动画

（2）宠物狗追逐蝴蝶动画

2、教学难点

（1）制作蝴蝶飞舞的路径动画。

（2）宠物狗的两个动画组合。

初中说课稿《信息技术》篇八

尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是《装饰你的

“桌面”――“显示”属性的设置》，下面我将从以下几个方面

来说说对这节课的整体设计。

一、说教材

《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初

级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容，

这节课是学习Windows操作系统中最基本的部分，通过学习能

让学生进一步了解“控制面版”中有关计算机硬件功能设置的含

义，从而理解操作系统的作用。

二、说学情

中学生的学习兴趣高，但实践操作少；求知欲强，但能力弱。

尽管学生在前面已经学过一些计算机的基本操作知识，但他们在

信息技术课上的认知水平、操作技能存在差异。

三、说目标

【知识目标】理解桌面背景、显示分辨率等概念的含义；了

解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。【技能目标】熟练

操作“显示属性”对话框中的各项设置。

【情感目标】培养学生的协作精神，提高审美意识。

教学重点：设置屏幕保护程序的等待时间及密码。

教学难点：设置显示器的分辨率和颜色位数。

四、说流程

（一）激趣导入

上课伊始，我首先请学生欣赏一组精美的图片。针对中学生

的年龄特点，我选择了一些他们熟悉的明星偶像、卡通图片等。

在学生欣赏完图片后，我向学生提出问题：你们想不想与自己喜

欢的、动物、风景朝夕相处呢？得到的答案应该是肯定的。这时

我对他们说：“相信通过今天的，你们的愿望可以达成。”这个环

节我采用情境启发教学策略，将的学习兴趣调动起来。

（二）探究操作

这时学生有了一定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生

的思维引入到对课堂内容的探究中来。这一环节，我是分两个层

次完成的：

1、自主探究。

鉴于教材对基本操作标示出了清晰的操作步骤，所以我为学

生创设开放、自主的学习环境，给予学生充分的时间和空间，安

排学生认真读书，按照书本上的实例和步骤去操作、尝试，完成

以下几个任务：⑴设置桌面背景；⑵设置一个屏幕保护程序；⑶

试着调整显示器的分辨率和颜色位数。

2、协作学习。

⑴设置桌面背景。

这个问题浅显易懂，学生通过自主探究可以解决，但针对学

生在认知水平、操作技能方面存在的差异，我想这样来处理，我

会问学生：你是怎样把自己喜欢的图片设置成桌面背景的呢？请

给大家操作演示一下。学生根据自己的读书所得，利用广播教学

软件为大家示范，有的用已有的墙纸作背景，有的从网上搜集自

己心仪的图片作背景，有的用自己绘制的作品作背景。在此基础

上，我鼓励学生尝试用自己没用过的方法进行桌面设置，以达到

循序渐进，不断提升的目的。此时，学生会急于想表达他们成功

的喜悦，所以我安排了展示评价环节。大家请看，这就是学生的

作品，可以说是异彩纷呈。当他们把自己的作品展示给同学时，

他们的个性，他们的学习成就也得到了充分展现。

⑵、设置屏保程序。

我通过谈话给学生创设了一个学习场景：同学们，当我们需

要离开电脑一段时间，怎样做可以更好地保护我们的显示器呢？

引出设置屏幕保护程序这一教学重点。学生在自主探索、尝试练

习之后，部分学生可以知道如何设置屏保以及等待时间和密码。

所以我就引导学生展开协作学习，以学习小组为单位操作练习，

鼓励操作技能较好的同学担任小老师，为组内同学答疑解难，示

范讲解。在此基础上，由各学习小组推荐一名“屏保”高手进行

演示。为了规范学生的操作，我特意录制了一段设置屏保程序的

视频教程，帮助学生形成知识建构。在突破这一教学重点以后，

我再次把学习的主动权交给学生，为自己的电脑设置一个有趣的

屏幕保护程序并设置好等待时间和密码。诸位请看，这是学生编

辑的滚动字幕屏保，这是学生从网上下载的热带鱼屏保和青藏铁

路屏保。学生在动手操作中，对所学内容触类旁通，举一反三，

产生学习迁移。

⑶、设置显示器的分辨率和颜色位数。

这是本节课的一个难点，为了突破这一难点，我向学生提问：

你对显示器的桌面分辨率和颜色设置知识了解多少？从知识层

面上了解学生的状况。在此基础上让学生利用自主探究、合作交

流的学习方式来完成一个尝试性任务：对显示器的桌面分辨率分

别进行不同区域的设置，比较其不同之处。通过动手操作，学生

明白了并不是数值越大就越好，只有合适的分辨率和颜色位数才

更适合自己的显示器。通过动手操作，学生体验到了获取知识的

过程，这也恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。

（三）构建

作为一名信息技术老师，传授给学生的不仅是信息技术知识，

更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法、思想和意识。由于

本课知识点较细碎，对整节课的内容进行一下梳理是很有必要的。

我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课

的收获，我想这样更利于反馈整节课的效果。

（四）拓展延伸

作为一名教师，更应该树立一种发展观，让课堂成为促进学

生发展的过程。这节课的最后，我建议学生运用这节课所学到的

知识在课后熟练操作“显示属性”对话框中的其它各项设置。让

学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最

大限度地促进每个学生的发展。